如何化解同学之间的矛盾？
同学之间的关系是最纯洁的。闹矛盾无非是一些生活、学习上的小事。按照我们过来人的看法，当你步入大学，再到社会，你越来越会发现学生时代的这种关系是最难得的。好好珍惜。闹闹小矛盾没问题，年轻人嘛，总是气盛的，气了一两天后就忘掉，你们还是可以做同学，做朋友。这才是最关键的。
如何化解与同事之间的矛盾
产生矛盾了，实际上都是有双方的原因的，主要是找出自己的问题， 这样的话对自己的能力才有提升
朋友之间发生矛盾怎么办
朋友之间出现一些小矛盾，如果及时挽回，就能防微杜渐。相反，如果放任自流，小矛盾就会变为大事情，最终感情破裂。其实想要留住友谊，当出现矛盾时，我们都要积极主动一些。 一、主动，真诚 不管是什么原因，不管是谁的责任，既然友谊出现了裂痕就要及时修补。光等待对方来找自己，来赔礼道歉，而自己没有任何主动修好的表现，只能说明你对友谊缺乏诚意。同时，光有表面的主动，而缺少实际行动，勉强应付，或是只有做给别人看的虚情假意的言行，非但不能奏效，反而会近一步损伤朋友间的情感。要记住，主动和好不是软弱，而是对友谊的真诚和珍重。 二、及时妥当 造成友谊矛盾，对方需要一个冷静思考，反复回味，平心静气的时间和空间。这种情况，你可以请令一位好朋友做一些协调工作，但不能一拖再拖，时间一久，矛盾也许就会越来越大。 三、耐心一些 不能做过一两次主动合好的行为之后，就认为你已经做了改做的，如果对方尚未做出比较好的反映或还没到你理想的程度，就以为自己仁至义尽，甚至是自尊心受到了上好，恼羞成怒，又发起火来，这将使一切祢补的愿望灰飞烟灭，甚至变本加利。 四、道歉要有诚意 自己做错事后，主动向朋友道歉，：“很抱歉，请原谅我，请接受我真诚的歉意。。”一句真心诚意的道歉会使紧张的气愤迅速降温，你们的友谊也会继续下去。 五、用书信的形式道歉 用书信的形式道歉，可以更详尽的表达你的感情，也是你表达道歉的一种方式，你的朋友可以一次次的度到它直到原谅你为止。所以书面道歉是比较受人欢迎的一种方式。 六、要及时改正 道歉能帮助你赢得朋友的谅解，但被谅解后如果不改正，同样也会失去朋友的友谊。只有及时的改正错误，你的道歉才能起到应有的效果。 七、容忍理解对方。 出现矛盾的双方，虽然都有责任，但很少是出于恶意的攻击。所以，要能理解、容忍对方的一时之举。俗话说：退一步海阔天空。例如，对朋友无意的伤害，不要过分在意，耿耿于怀。因为这可能只是他一时失口，并无恶意，也不想与你结怨。所以，如果你能以一种高姿态去看待它，矛盾就容易化解。 八、 不要旧事重提。 在和朋友闹僵后，不要耿耿于怀、喋喋不休，也不要总是重提旧事，希望求得相互谅解，因为这容易把刚刚长好的伤口重新揭开。这时，如果你能淡化以前的不愉快，艺术地找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。 九、 寻机主动示好。 有些人在和朋友闹僵后，往往因负气不愿主动与对方交往，一是顾及自己的面子，二是担心对方不接受反而尴尬。其实，只要机遇把握得好，双方的不愉快很容易化解。例如，对方生病时，主动去看望；对方有困难时，主动过去帮忙等。
朋友之间发生矛盾怎么办
朋友之间出现一些小矛盾，如果及时挽回，就能防微杜渐。相反，如果放任自流，小矛盾就会变为大事情，最终感情破裂。其实想要留住友谊，当出现矛盾时，我们都要积极主动一些。 一、主动，真诚 不管是什么原因，不管是谁的责任，既然友谊出现了裂痕就要及时修补。光等待对方来找自己，来赔礼道歉，而自己没有任何主动修好的表现，只能说明你对友谊缺乏诚意。同时，光有表面的主动，而缺少实际行动，勉强应付，或是只有做给别人看的虚情假意的言行，非但不能奏效，反而会近一步损伤朋友间的情感。要记住，主动和好不是软弱，而是对友谊的真诚和珍重。 二、及时妥当 造成友谊矛盾，对方需要一个冷静思考，反复回味，平心静气的时间和空间。这种情况，你可以请令一位好朋友做一些协调工作，但不能一拖再拖，时间一久，矛盾也许就会越来越大。 三、耐心一些 不能做过一两次主动合好的行为之后，就认为你已经做了改做的，如果对方尚未做出比较好的反映或还没到你理想的程度，就以为自己仁至义尽，甚至是自尊心受到了上好，恼羞成怒，又发起火来，这将使一切祢补的愿望灰飞烟灭，甚至变本加利。 四、道歉要有诚意 自己做错事后，主动向朋友道歉，：“很抱歉，请原谅我，请接受我真诚的歉意。。”一句真心诚意的道歉会使紧张的气愤迅速降温，你们的友谊也会继续下去。 五、用书信的形式道歉 用书信的形式道歉，可以更详尽的表达你的感情，也是你表达道歉的一种方式，你的朋友可以一次次的度到它直到原谅你为止。所以书面道歉是比较受人欢迎的一种方式。 六、要及时改正 道歉能帮助你赢得朋友的谅解，但被谅解后如果不改正，同样也会失去朋友的友谊。只有及时的改正错误，你的道歉才能起到应有的效果。 七、容忍理解对方。 出现矛盾的双方，虽然都有责任，但很少是出于恶意的攻击。所以，要能理解、容忍对方的一时之举。俗话说：退一步海阔天空。例如，对朋友无意的伤害，不要过分在意，耿耿于怀。因为这可能只是他一时失口，并无恶意，也不想与你结怨。所以，如果你能以一种高姿态去看待它，矛盾就容易化解。 八、 不要旧事重提。 在和朋友闹僵后，不要耿耿于怀、喋喋不休，也不要总是重提旧事，希望求得相互谅解，因为这容易把刚刚长好的伤口重新揭开。这时，如果你能淡化以前的不愉快，艺术地找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。 九、 寻机主动示好。 有些人在和朋友闹僵后，往往因负气不愿主动与对方交往，一是顾及自己的面子，二是担心对方不接受反而尴尬。其实，只要机遇把握得好，双方的不愉快很容易化解。例如，对方生病时，主动去看望；对方有困难时，主动过去帮忙等。
同事之间有了矛盾该怎么办？
同事与你在一个单位中工作，几乎日日见面，彼此之间免不了会有各种各样鸡毛蒜皮的事情发生，各人的性格、脾气禀性、优点和缺点也暴露得比较明显，尤其每个人行为上的缺点和性格上的弱点暴露得多了，会引出各种各样的瓜葛、冲突。这种瓜葛和冲突有些是表面的，有些是背地里的，有些是公开的，有些是隐蔽的，种种的不愉快交织在一起，便会引发各种矛盾。同事之间有了矛盾，仍然可以来往。首先，任何同事之间的意见往往都是起源于一些具体的事件，而并不涉及个人的其他方面。事情过去之后，这种冲突和矛盾可能会由于人们思维的惯性而延续一段时间，但时间一长，也会逐渐淡忘。所以，不要因为过去的小意见而耿耿于怀。只要你大大方方，不把过去的事当一回事，对方也会以同样豁达的态度对待你。其次，即使对方仍对你有一定的成见，也不妨碍你与他的交往。因为在同事之间的来往中，我们所追求的不是朋友之间的那种友谊和感情，而仅仅是工作，是任务。彼此之间有矛盾没关系，只求双方在工作中能合作就行了。由于工作本身涉及到双方的共同利益，彼此间合作如何，事情成功与否，都与双方有关。如果对方是一个聪明人，他自然会想到这一点，这样，他也会努力与你合作。如果对方执迷不悟，你不妨在合作中或共事中向他点明这一点，以利于相互之间的合作。同事之间有了矛盾并不可怕，只要我们能够面对现实，积极采取措施去化解矛盾，同事之间仍会和好如初，甚至比以前的关系更好。要化解同事之间的矛盾，你应该采取主动态度，你不妨尝试着抛开过去的成见，更积极地对待这些人，至少要像对待其他人一样地对待他们。一开始，他们会心存戒意，而且会认为这是个圈套而不予理会。耐心些，没有问题的，将过去的积怨平息的确是件费功夫的事儿。你要坚持善待他们，一点点地改进，过了一段时间后，表面上的问题就如同阳光下的水一蒸发便消失了一样。如果是深层次的问题，你可以主动找他们沟通，并确认是否你不经意地做了一些事儿得罪了他们。当然这要在你做了大量的内部工作，且真诚希望与对方和好后才能这样行动。还曾见到一些人坐在一起，表面上为了解决问题，而实际上却是大家更强硬地陈述自己的观点。或许他们会告诉你一些问题，而这些问题或许不是你心目中想的那一个问题，然而，不论他们讲什么，一定要听他们讲完。同时，为了能表示你听了而且理解了他们讲述的话，你可以用你自己的话来重述一遍那些关键内容，例如，“也就是说我放弃了那个建议，那你感觉我并没有经过仔细考虑，所以这件事使你生气“。现在你了解了症结所在，而且可以此为重新建立良好关系的切入点，但是，良好的关系的建立应该从道歉开始，你是否善于道歉呢？如果同事的年龄资格比你老，你不要在事情正发生的时候与他对质，除非你肯定你的理由十分充分。更好的办法是在你们双方都冷静下来后解决，即使在这种情况下，直接地挑明问题和解决问题都不太可能奏效。你可以谈一些相关的问题，当然，你可以用你的方式提出问题。如果你确实做了一些错事并遭到指责，那么要重新审视那个问题并要真诚地道歉。类似“这是我的错“这种话是可能创造奇迹的。你做出以上努力以后，基本可以化解同事之间的矛盾。如果遇上一些顽固不化的人，在你做出努力后，他仍然不愿意和你和解，这你也不要难过，遇上这样的人，谁也没办法。问题并不在你，你只管放心地去工作，别理会这类人就是了。
职工与用人单位之间的矛盾该如何化解
【1】弄清冲突是什么 冲突的表象多样化，有直接冲突，员工责备老板在不了解实情的情况下，只会乱指挥，更多时候是出现消极怠慢现象，具体表现为员工工作进度慢，对工作没有责任心，没有进取心。这些表象后面真正的冲突往往是员工和老板对工作的内容，进度观点的不一致。 【2】找出导致冲突的原因 导致冲突的原因是问题的症结所在，找到它也是解决问题冲突的第一步，一个员工时常无故旷工，你警告他如果下次再发生这样的情况，将扣除他的奖金，这以后他确实老老实实地待在自己的岗位上，但问题解决了吗？情况并非如此，这个员工经常离岗可能是因为他对自己的工作不感兴趣，觉得另一部门的工作更适合自己，因而经常去学习呢。 老板觉得工作进度跟不上，我们的产量怎么这么低，利润怎么这么少，而员工却感受到我们太辛苦了，压力大。老板此时要求员工增加产量，肯定就会发生冲突，这是由于双方考虑问题的角度不同造成的，老板是从产量和利润上来考虑的，他没有考量员工的单独工作量。而员工则更加关心自己的工作负担。 【3】分析解决冲突的措施 要使工作顺利开展下去，合理解决冲突是必须的，每一种冲突的解决方式都不同，这要根据公司、员工的不同情况进行分析，然后有针对性的采取措施。 在老板认为产量低，员工认为工作量大的情况下，要增加产量有以下几种方案，增加员工，以产量定工资，提高员工的工作效率，提高技术支持，更新设备或者改用能提高劳动生产率的生产方式，等等。 【4】预测事情的结果 我们要尽量选择会带来最好效果的冲突解决办法，但这也存在风险，要提前想到如果冲突不能解决，可能会出现什么样的后果，要未雨绸缪，做好预防工作。 和员工产生矛盾和冲突，必须及时解决，避免日积月累，演变成复杂的局面，更难以化解。更让员工顺心努力的工作，必须为他们创造适当的条件和环境。解决好员工的矛盾，是为了让员工更好的工作。
父母与儿女由误解到矛盾到化解到感动沟通小品剧本
给他买点她喜欢的东西，多关心一下您的女儿，这样会促进您和您女儿之间的矛盾。下班的时候多陪陪他
如何处理学生之间发生的矛盾
第一、选择合适的时间、场合和方式来处理学生的问题。遇到学生发生矛盾，班主任应该尽量使自己冷静下来，想想每个学生摆脱幼稚、告别无知都要有一个过程，应该多点包容学生；如果不能这样冷静地思考，那就让自己等一下，选择合适的时间再去处理，以避免因为自己冲动地处理问题而造成失误。要正确处理学生之间发生矛盾也要考虑选择合适的场合。有的班主任喜欢在办公室处理学生的问题，这其实也要注意一下。办公室是老师办公的地方，一般来说人比较多。有的学生如果脾气犟，那么发生了问题后，越多人看他，他就会越使性子，不跟老师合作。有的学生性格比较内向，这样的学生也不愿意老师在大庭广众之下公开自己的问题。所以，班主任处理学生之间发生的矛盾，最好选择一个相对安静的场合，这样才有利于老师和学生的沟通。另外，班主任还要注意选择合适的方式教育学生。新的教育理念告诉我们，老师是学生的朋友、辅导者和支持者。当学生产生问题的时候，老师最重要的工作是帮助他们解决问题。批评是一种教育学生的方式，可以帮助学生认识自己的错误，但批评绝不是一种唯一的教育方式，在每个人的心里都不希望别人批评自己，所以教育帮助学生如果可能用其他方式，那就尽量不用批评的方式。 第二、学生发生矛盾之后，要让学生有申述的机会。“申述”就是让学生说说事情的经过，甚至为自己辩解也可以。有的班主任受传统的师生观的影响，认为在学生面前老师是绝对的权威和真理，为了维护自己所谓的师道尊严，不屑于听学生的诉说。有的班主任受主观主义的影响，认为自己从教多年，凭以往的经验，甚至带着个人的感情，想当然地对学生所发生的矛盾做出判断。有的班主任也可能受精力的影响和时间的限制，所以不听学生解释而草率处理。以上无论是哪一种处理，都没注意让学生申述，班主任如果是这样做就对学生不公平。看电视或电影，那些犯了罪的人都有申述的机会。学生之间发生的矛盾其实都是由一些小问题引起的，真正算起来并不是很严重的事，那为什么不给学生一个申述的机会呢？另外，班主任只有让学生申述，才能更好地使自己和学生了解矛盾的成因，以便更好地帮助学生解决问题。学生申述的时候，也可以使他们互相听听对方心里的想法，体会对方的感受，更好地理解别人。还有，让学生有申述的机会也是班主任尊重学生的表现。只有老师讲，没有学生说的机会，师生之间就没有平等对话。如果换一种方法，让学生边申述，老师边帮他们正确分析，正确归因，那么学生就会感到老师是尊重自己的，个人的尊严和要求信赖的心理需要得到满足，他们自然会敞开心扉和老师交流，继而接受老师建议。 第三、帮助学生分析产生矛盾的原因和双方该负的责任。面对像小东和小明这样的学生经常发生的矛盾，有的班主任已经有点麻木了，所以处理这类问题有时就会简单了事，反正两人都有错，于是各打“五十打板”，两个人都要批评，两个人都要检讨。这样处理问题，学生是知道自己有错，但他们其实搞不清自己错在哪里。班主任如果耐心听听学生诉说，然后让学生换位思考，学生就会弄明白，其实无论是什么事情，能引起矛盾的最根本原因，就是大家没有为对方着想。例如小东和小明，大家换位思考一下：你想不想别人对你发脾气？如果别人对自己发了脾气，你想不想别人还对自己凶？别人发脾气的时候还跟他顶牛，那发脾气的人又会有怎么样的感觉？……如果让小东和小明仔细思考一下这些问题，他们就会认识到，其实大家都不想发脾气，大家都不想别人对自己凶，大家都不想吵架和打架，只要稍微为对方考虑一下，矛盾就不会发生了。班主任在处理学生之间发生的矛盾时，经常这样注意让学生换位思考，学生就能真正认识产生矛盾的原因，知道发生矛盾自己是有责任的，如果处理得好，完全可以没有不愉快的事情发生。 第四、指导学生正确面对今后类似的问题。一个人如果能以前事为鉴不断吸取教训，那这个人就不会重复同样的错误，处事就会越来越成熟。对学生，我们虽然不能要求他们产生了一次矛盾后将来就不再有意见，但最起码要让学生认识到，在矛盾发生后，要总结经验。例如小东和小明，就要想想：以后如果自己和同学相处的时候发脾气了该怎么办？如果别人发脾气又该怎么办?如果对方不讲道理要吵架怎么办？如果遇到蛮横的学生要打架又该怎么办？……多点帮学生列举一些将来可能遇到的问题，和学生一起探讨该怎么办，有利于学生思考，并作出正确的处理。 第五、引导学生解决当前已发生的问题。学生认识到发生矛盾的原因，知道将来该怎样避免问题的发生了，那当前已发生的问题该怎样解决呢？有的班主任习惯让学生写检讨保证不再犯错来结束这件事情。其实，学生虽然保证了不再犯错，但凭着学生自身的能力，他们下一次有可能还会不知怎样处理而再次犯错的。所以，写这样的检讨，等于白写，没用的。有的班主任觉得学生认识问题了，就不再追究了，这种老师很包容，他知道学生产生矛盾是必然的，只要用发展的眼光观察学生，看他们有没有改进就可以了。有的班主会让学生自己挑一挑做什么事来将功补过，例如：为班里做一件好事；帮老师看有没有同学不互相谦让的，用自己的经验教育一下他们；甚至用一次好的作业来补救，等等方式都行。总之，只要学生乐意用什么方式将功补过，老师都尽可能同意、支持他，那么学生就会觉得虽然惹了麻烦，但是自己也有想办法补救。这样处理，学生可以容易做到，而且也能有效培养学生的责任感，知道自己惹出来的事要自己想办法解决，将来少惹事。 作为班主任，要全面管理学生，经常面对学生的各种问题，经常处理学生之间的各种矛盾。只要班主任以尊重、爱护为出发点，和学生平等交流，在不失原则的条件下，包容学生，并为他们创造重塑自我的机会，那么，班主任一定能正确处理好学生之间发生的各种矛盾。
遇事什么可以化解邻居之间的矛盾
看清了解结在那里，是完全可以化解的，如果是都存在有忌妒恨的心态就很麻烦了！
从心理角度怎样化解两个女人之间的矛盾
心理调解首先要了解两人的矛盾焦点是什么，为了把事情客观搞清楚，不能只听一面之辞，最好由两个人分别找这两个女人谈一谈，再汇总到一起，看看到底发生了什么事情，矛盾冲突的焦点是什么。是属于误解，还是观点矛盾，还是利益之争，要根据这些具体的内容，化解误会，调和矛盾，平衡利益。逐个谈，再一起谈，化解恩怨，调和矛盾，握手言和。
