十二生肖所说的六大对是那六大对
你是指天敌。还是搭档。。还是什么其他的意思
改变命运的因素
我认为改变命运的最大的因素是机遇
"个人命运是由自己决定还是由社会环境因素决定？"辩论赛主持稿
个人命运由个人掌握还是由社会掌握 谢谢主席。大家好。 开门见山，有错必纠。刚才对方辩友在陈词中犯了几大错误。 第一、没有标准。对方辩友在刚才的陈述中始终没有提出一个比较的标准，没有比较哪来的为主？ 第二、割裂社会与个人的关系，对方辩友总是说，如果没有社会，如果没有社会。那按照对方辩友的逻辑，是不是如果没有了我们，对方辩友就已经不战而胜了呢？ 我方认为成才主要靠个人。 首先，我们要搞清几个基本问题，第一，什么叫成才，我方认为成才就是成为对社会有贡献的人，实现人生价值，但从根本上来说，马克思主义认为就是要促进社会进步。第二，成才取决于哪些因素，我方认为成才取决于个人和社会环境两个因素。个人因素又包括生理和心理两个方面，也就是从人本身的物质因素和精神因素。生理因素包括身体素质、基因等等，而心理方面则包括心理素质和精神面貌。而社会环境因素包括家庭环境、社区环境、和社会文化环境。我方认为，个人成才取决于社会环境和个人因素，但主要的、决定性的、主导性的因素是个人因素!F 为什么成才主要靠个人因素呢？G 第一，从理论上来看。马克思主义哲学认为内部矛盾即内因规定着事物的基本性质和发展的基本方向，是事物自己运动的内在源泉和根本动力。而毛泽东更直截了当的指出：外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。而生理学指出：人所能从事什么职业，将达到什么成就，也与他的生理条件密切相关。XF^o 第二，从实践上来看。古今中外，有多少英雄豪杰是靠自身的努力成就了伟大的事业。张海迪、爱因斯坦等等，数不胜数。6 第三，我方认为成才主要靠个人绝不是要否定社会环境对成才的重要影响，相反，我方赞同社会环境会影响个人成才。因为辩证唯物主义认为：外因能够影响事物的发展，但影响不是决定，自然也谈不上为主。*QYds 同学们，你们的未来掌握在你们的手上。成才主要靠个人!谢谢大家!TOBc ©华语辩论网 -- 好辩者家园 ' ©华语辩论网 -- 好辩者家园 $4 ©华语辩论网 -- 好辩者家园 Y 资料： 1、德国大诗人歌德：“天才就是勤奋”ER1^W 2、有人问牛顿：“你为什么有如此重大的发明呢？”] 牛顿说：“由于不断思索的结果。”&/ 3、原子学说的创始人道尔顿在受到赞扬时说：“如果说我有功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。”{QIt 4、个体间的差异例如婴儿活动、学习的效率等不同在文献中主要通过两个事例的概念来表示：气质和情绪情绪调节。研究气质的学者基本上认为气质差异是和生理指标联系的，而且气质有遗传的基础，从一开始就是稳定的。F-$ 5、《心理学》黄希庭主编第42页：总之，学者们都把气质看作是依赖于个体的遗传素质和身体特点的人格特征，它是人格的自然基础，使个体的所有心理活动，都染上独特的色彩。虽然说受个人生活环境和教育的影响可以改变，但俗话说得好秉性难移。(用于证明气质是天生的)2` ©华语辩论网 -- 好辩者家园 *'-N'1 二辩：:eZ 1、请问对方辩友，成才是不是人自身发展的一个过程？[x8 2、请问对方辩友，如何理解我们的伟大领袖毛泽东所说的“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”UJmP 3、请问对方辩友，社会是成才的内因吗？}okB#= 4、请问对方辩友，如果社会是内因，只要有了社会就有了人才，即是全社会的人都成为人才了?RYYB 三辩：> 1、请问对方辩友，如何理解爱迪生“天才是1%的灵感加上99%汗水”^: 2、请问对方辩友，帕瓦罗蒂之所以能成为世界三大男高音之首，是因为他先天的好嗓子还是后天的勤奋？7 3、请问对方辩友，如何理解“师傅领进门，修行在个人”这句话呢？- 自由辩论：{Y 1、请问对方辩友，你方认为成才过程中社会比个人更重要的判断标准是什么？d 2、请问对方辩友，社会环境提供了成才的可能性还是必然性呢？ TP 3、你方是如何理解伟大的音乐家贝多芬说的“人啊，还是靠自己的力量吧!”这句话呢？}s 4、请问对方辩友，社会环境对成才产生的影响等于是决定性因素吗？A~! 5、请问对方辩友，莲花是如何出淤泥而不染的？qWep\v 6、请问对方辩友，你们是如何理解“身体是革命的本钱的啊？W= 7、你方是如何理解化学家门捷列夫的“终身奋斗，便成天才”这句话呢？h_p0Jn 8、同样是弈秋的弟子，为什么一个学得了满身的棋艺，另一个却一无所成？V4`/W 9、按照对方辩友的逻辑，那没有成才的人是不是就要责怪社会没有给他提供好的条件呢？%AE32 10、对方辩友如何理解荀子“怨人者穷，怨天者无识。失之已而反诸人，岂不亦迂哉？sW6=C] 11、意大利女科学家丽塔莱维虽处在封建思想对妇女极大束缚的社会，但最终却获得诺
"个人命运是由自己决定还是由社会环境因素决定？"辩论赛主持稿
个人命运由个人掌握还是由社会掌握 谢谢主席。大家好。 开门见山，有错必纠。刚才对方辩友在陈词中犯了几大错误。 第一、没有标准。对方辩友在刚才的陈述中始终没有提出一个比较的标准，没有比较哪来的为主？ 第二、割裂社会与个人的关系，对方辩友总是说，如果没有社会，如果没有社会。那按照对方辩友的逻辑，是不是如果没有了我们，对方辩友就已经不战而胜了呢？ 我方认为成才主要靠个人。 首先，我们要搞清几个基本问题，第一，什么叫成才，我方认为成才就是成为对社会有贡献的人，实现人生价值，但从根本上来说，马克思主义认为就是要促进社会进步。第二，成才取决于哪些因素，我方认为成才取决于个人和社会环境两个因素。个人因素又包括生理和心理两个方面，也就是从人本身的物质因素和精神因素。生理因素包括身体素质、基因等等，而心理方面则包括心理素质和精神面貌。而社会环境因素包括家庭环境、社区环境、和社会文化环境。我方认为，个人成才取决于社会环境和个人因素，但主要的、决定性的、主导性的因素是个人因素!F 为什么成才主要靠个人因素呢？G 第一，从理论上来看。马克思主义哲学认为内部矛盾即内因规定着事物的基本性质和发展的基本方向，是事物自己运动的内在源泉和根本动力。而毛泽东更直截了当的指出：外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。而生理学指出：人所能从事什么职业，将达到什么成就，也与他的生理条件密切相关。XF^o 第二，从实践上来看。古今中外，有多少英雄豪杰是靠自身的努力成就了伟大的事业。张海迪、爱因斯坦等等，数不胜数。6 第三，我方认为成才主要靠个人绝不是要否定社会环境对成才的重要影响，相反，我方赞同社会环境会影响个人成才。因为辩证唯物主义认为：外因能够影响事物的发展，但影响不是决定，自然也谈不上为主。*QYds 同学们，你们的未来掌握在你们的手上。成才主要靠个人!谢谢大家!TOBc ©华语辩论网 -- 好辩者家园 ' ©华语辩论网 -- 好辩者家园 $4 ©华语辩论网 -- 好辩者家园 Y 资料： 1、德国大诗人歌德：“天才就是勤奋”ER1^W 2、有人问牛顿：“你为什么有如此重大的发明呢？”] 牛顿说：“由于不断思索的结果。”&/ 3、原子学说的创始人道尔顿在受到赞扬时说：“如果说我有功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。”{QIt 4、个体间的差异例如婴儿活动、学习的效率等不同在文献中主要通过两个事例的概念来表示：气质和情绪情绪调节。研究气质的学者基本上认为气质差异是和生理指标联系的，而且气质有遗传的基础，从一开始就是稳定的。F-$ 5、《心理学》黄希庭主编第42页：总之，学者们都把气质看作是依赖于个体的遗传素质和身体特点的人格特征，它是人格的自然基础，使个体的所有心理活动，都染上独特的色彩。虽然说受个人生活环境和教育的影响可以改变，但俗话说得好秉性难移。(用于证明气质是天生的)2` ©华语辩论网 -- 好辩者家园 *'-N'1 二辩：:eZ 1、请问对方辩友，成才是不是人自身发展的一个过程？[x8 2、请问对方辩友，如何理解我们的伟大领袖毛泽东所说的“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”UJmP 3、请问对方辩友，社会是成才的内因吗？}okB#= 4、请问对方辩友，如果社会是内因，只要有了社会就有了人才，即是全社会的人都成为人才了?RYYB 三辩：> 1、请问对方辩友，如何理解爱迪生“天才是1%的灵感加上99%汗水”^: 2、请问对方辩友，帕瓦罗蒂之所以能成为世界三大男高音之首，是因为他先天的好嗓子还是后天的勤奋？7 3、请问对方辩友，如何理解“师傅领进门，修行在个人”这句话呢？- 自由辩论：{Y 1、请问对方辩友，你方认为成才过程中社会比个人更重要的判断标准是什么？d 2、请问对方辩友，社会环境提供了成才的可能性还是必然性呢？ TP 3、你方是如何理解伟大的音乐家贝多芬说的“人啊，还是靠自己的力量吧!”这句话呢？}s 4、请问对方辩友，社会环境对成才产生的影响等于是决定性因素吗？A~! 5、请问对方辩友，莲花是如何出淤泥而不染的？qWep\v 6、请问对方辩友，你们是如何理解“身体是革命的本钱的啊？W= 7、你方是如何理解化学家门捷列夫的“终身奋斗，便成天才”这句话呢？h_p0Jn 8、同样是弈秋的弟子，为什么一个学得了满身的棋艺，另一个却一无所成？V4`/W 9、按照对方辩友的逻辑，那没有成才的人是不是就要责怪社会没有给他提供好的条件呢？%AE32 10、对方辩友如何理解荀子“怨人者穷，怨天者无识。失之已而反诸人，岂不亦迂哉？sW6=C] 11、意大利女科学家丽塔莱维虽处在封建思想对妇女极大束缚的社会，但最终却获得诺
减少危害运动系统的因素应注意哪些？
你好，晴儿为您解答。1运动损伤的概念和分类：1.1运动损伤的概念：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。运动损伤不同与一般的工农业生产和日常生活中的损伤，他多与体育运动项目及技战术动作特点密切相关，为此常有些运动损伤便以其运动项目冠名。例如：“网球肘”、“足球踝”、“跳跃膝”。运动损伤也常与运动训练水平，运动环境与条件等因素有关。1.2运动损伤的分类：1、 按受伤的组织结构分类：皮肤损伤、肌肉、肌腱损伤，关节软骨损伤，骨及骨骺损伤，滑囊损伤，神经损伤，血管损伤，内脏损伤等2、运动损伤按时间分类：新伤和旧伤；3、按损伤的病程分类：急性损伤：直接或间接外力一次作用而致伤者，伤后症状迅速出现，病程一般较短。慢性损伤：陈旧伤，急性损伤后因处理不当而致反复发作者；劳损伤，由于局部运动负荷量安排不当，长期负担过重超出了组织所能承受的能力，局部过劳致伤。症状出现缓慢，病程迁延较长。4、按性质分类：开放性损伤：伤后皮肤和黏膜的完整性遭到破坏，受伤组织有裂口与体表相通。如擦伤、刺伤、切伤、撕裂伤及开放性骨折等。闭合性损伤；伤后皮肤或黏膜仍保持完整，无裂口与体表相通。例如：挫伤、关节韧带扭伤、肌肉拉伤、闭合性骨折等。5、按程度分类：轻度损伤：伤后锻炼者仍能按计划参加体育锻炼中度损伤：伤后不能按计划进行训练，需停止患部活动。重伤：受伤后不能训练。这种方法适合运动队或体育院校。6、按运动技术与训练的关系分类：运动技术伤：与运动项目、技战术动作密切相关的损伤，例如：网球肘、投掷肘等，多为局部组织过劳。非运动技术伤：多为运动中的意外伤。2运动损伤发生的直接原因： 造成运动损伤的两个潜在因素是矛盾对立的两个方面，是对立统一，也是客观存在的，它们的存在仅能说明运动中具有发生损伤的可能，并不一定直接导致损伤的发生，在进行体育运动及身体锻炼中没有适当的保护措施则使受伤的危险性增高。但是身体的不协调性也非常容易引起损伤。下面介绍促使运动损伤发生的直接原因：2.1认识不足，措施不当。首先：体育教师和体育锻炼者对预防运动损伤的意义认识不足，思想麻痹，存在一些片面的认识，如“运动损伤难免”、“运动损伤不过是些小伤小病”，关系不大，甚至将预防运动损伤的科学态度与勇敢、顽强、拼搏的体育精神对立起来。因此，在教学中未能积极地采取有效的预防措施，发生损伤后也不认真总结分析。其次：不少男性青少年生活经验不多，思想麻痹，缺少防伤观念，运动中好胜心强，好奇心大，心血来潮，忘乎所以，常盲目、冒失地从事力所不及的运动动作，导致运动损伤；一些女学生在体育运动胆小、害羞、畏难，做动作时恐惧、犹豫、紧张、这些都会造成动作失败而受伤。2.2准备运动不足：不论在何种体育运动中，充分的准备活动是保证学生不受损伤主要手段。因此，无论是在平常的体育锻炼还是教学、训练中，都应充分做好准备活动，准备活动的目的是提高中枢神经系统的兴奋性，特别是克服植物性神经的惰性。通过全身各关节、肌肉的活动，加速血液循环，使肌肉组织得到充分的血液供应，以便增强肌肉的力量和弹性，并恢复技术动作的条件反射联系，为正式活动做好充分的准备。2.3运动量安排不合理运动实践证明，运动量安排不合理，不但不能起到锻炼身体的效果，还会引发运动损伤。主要表现在两个方面：一是局部运动负荷安排不合理，长期局部负荷过大（例如单打一的锻炼，以致超过了人体组织所能承受的能力，在这种情况下进行体育锻炼，人体组织结构因过度摩擦、挤压、或因过度牵拉；二是一次大运动量过大，持续长时间剧烈运动，体力消耗过大，血糖降低，出现急性重度疲劳。此时，可以引起大脑皮层抑制过程破坏，运动能力降低，精确度、共济能力均显著下降，警觉性、注意力减退，防御性反应迟钝，这些都是引起运动损伤的条件。往往会发生严重的急性运动损伤。2.4教学、训练和比赛活动组织安排不当。这方面的问题包括是否遵守教学、训练和比赛的原则问题，也包括组织方法的问题。在组织教学、训练过程中，不遵循个别对待原则，没有认识到不同年龄、性别的学生其解剖、生理、心理特点不同，即使年龄、性别相同，个体间在身体发育健康状况及身体素质、运动能力及技术水平之间也存在很大差异，而在教学训练中一律对待要求；没有遵循运动负荷从小到达，技术动作学习从简单到复杂逐步提高的循序渐进的原则。在教学过程中，特别是进行器械训练是，因教师负责的学生过多，而缺乏必要的保护措施，男教师对高年级女生保护不便，对素质和技术差的学生未及时给予得力的保护等，此外，运动场地窄小，人多拥挤，增加了相互碰撞的机会，这在一般学校的课外活动中更为突出，没有或不遵守运动场地分区，任意穿越投掷场地，或在非投掷区进行投掷练习；运动设备、器材破旧、不符合卫生要求，体育教师缺乏耐心的讲解和正确的示范；练习的安排、时间、线路不正确2.5缺乏医务监督及安全保护措施如果及时发现影响学生的身体健康、身体结构、成熟程度因素，就可以采取必要措施对学生活动进行调整。因此对学生进行身体检查，主要是眼、耳、咽喉、血压、脉搏、疝气等方面的检查。是预防运动损伤比不可少的环节。不仅如此，有条件，还应该对骨骼系统从结构到外形进行各为严密的检查。了解学生的肌肉力量、关节的稳定性 、身体姿态及以往所受损伤的原因。这样有可以有效避免不必要的损伤。2.6身体功能和心理状态不良：睡眠或休息不好、缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。因此损伤的预防不仅仅从医学的角度，还必须从心理上去进行。其次体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，容易发生损伤事故。2.7场地设备，气候条件不良。如：场地不平，有杂物；场地太硬等，器械安装不牢，缺乏必要的护具等；过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；易使人疲劳，中暑，大量排汗，使人肌肉痉挛；在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤；也可因肌肉僵硬、弹性、耐力下降，协调性差而发生损伤。以及场地，灯光等都会造成损伤。3运动损伤的预防3.1加强思想教育首先要加强体育运动的目的性教育。在教学训练中，贯彻预防为主的方针，把安全教育作为备课的一项内容。多渠道开展学校安全教育宣传也是势在必行，因为伤害事故的发生，其一是个别教师责任心不强，措施不落实人为造成；其二是部分学生组织观念淡薄，纪律性、自我压缩能力差而生产；其三是一些主、客观因素（如器材隐患、气候条件、技术掌握不全面等）而导致的事故发生实属意外、突发、偶发事件，是无法预料和人为所能避免而造成。所以学校体育教育要充分利用教师的主导地位以及发挥学生的主体作用，正确、认真地搞好安全教育宣传这块阵地，消除伤害事故隐患的出现，不能只停留在表面文章上，必须加大措施，落实到实处，才能行之有效地避免伤害事故的发生，更好地推进实施素质教育，贯彻落实学校教育“要树立健康第一”的指导思想，为国家培养和输送健康、合格的有用之材。要通过认真实践和推广实施切实可行多渠道的安全教育宣传，进一步拓宽学生的知识面，营造良好的体育氛围，潜移默化地发挥了学生的主体作用，只有这样，才能防止了一系列伤害事故发生3.2认真做好准备活动准备活动应注意以下几个方面的要求：准备活动的内容与负荷；个人的身体机能状况；当时的气象三个方面。准备活动分为一般性准备活动和专项准备活动，一般性准备活动要充分，专项准备活动要有针对性。易伤部位的准备活动要加强；有伤部位要谨慎；注意时间间隔；同时要加入一些力量练习和一些伸展性练习对于提高肌肉温度，预防肌肉拉伤有积极的效果。3.3合理安排运动负荷 运动负荷安排不足，不能达到促进人体运动能力提高的目的，运动负荷安排过大，不仅使运动系统的局部负荷过重，还会导致中枢神经系统疲劳，致使全身机能下降，协调能力降低，注意力、警觉反应都减弱，从而容易发生损伤。为了减少损伤，教师、参加体育锻炼者应严格按照运动训练的原则，根据年龄、性别、健康状况、训练水平和各项运动损伤的特点，个别对待，循序渐进，合理安排运动负荷。3.4合理安排教学、训练和比赛 教师要认真钻研教材充分备课，应对教学、训练中的重点、难点对易发生损伤的部位作到心中有数体育课上的一些事故，不少是因组织工作不当造成的，因此，必须从安全角度出发，做好体育课教学的组织工作。其一，规定学生穿运动鞋和运动衣上课，以免滑倒摔伤和不必要的拉伤。其二，清理一节课所用运动场地的杂物、浮沙、尘土等，以免出现意外事故。其三，严格检查上课时所用的体育器材，教师示范时，提前向学生讲清楚器材的功能、以及危险性，提醒学生注意，以防伤害事故发生。其四、规范动作要领、严明练习纪律，明确运动信号（如手势、哨声、口令等），以免出现因为技术动作的变形、组织教学的失误和纪律性差造成学生拉伤、擦伤、脱臼等伤害事故。3.6掌握运动要领，加强保护和帮助。体育课中发生意外事故是难以避免的，所以，我们体育教师要倍加小心，加强保护，确保安全。尽量让事故减少到零，在教学科目中，要针对教学内容，重点加强保护。例如：在“山羊”或跳箱上做腾越动作时，教师要思想集中，站位合理，方法正确，保护及时。教师一般站在器械左前或右前方，一手握学生大臂，另一手扶其背腾越，落地时帮其臂上举，保证平稳落地。在球类及游戏教学中要教会学生自我保护，一旦突然摔倒，切不可用手臂撑地，应快速抱头团身乘势倒地作自我保护。 3.6加强医务监督，提高自我保健意识。 医务监督在教学中尤为重要，在教学中教师要善于观察学生的身体情况，面部表情；如学生面红耳赤，大口喘气，满头大汗，说明运动负荷大了，应立即调节，采取减少练习次数，降低练习强度，缩短练习时间和距离等措施。如个别学生面色发白，虚汗满面，走路摇晃，说明他体力不支，应让其休息，并注意观察他的变化；在上下午的最后一节课，特别应注意学生的身体变化，此时学生大都是腹空肚饿，精力体力均不充沛了，所以要控制运动总量。
选墓地需要考虑哪些风水因素
一般来说，公墓自身都会很讲究风水玄学，主要看你意向花多少钱
会影响家居风水的因素，你知道多少？
在传统的风水学当中，影响家居风水的因素有许多。我们应该灵活运用风水，避免不良风水，让自己的生活空间更加舒适。下面就让我们一起来看看那些会影响家居风水的因素是什么。一、床的摆放要合理床是休息的地方，是人们养精蓄锐的地方。所以床也代表我们能量之源泉。如果床的摆放位置不合理的话，就会让我们的能量严重消耗，甚至影响健康，降低睡眠质量。所以一定要避免床头或床尾面对门窗，或是把镜子置于床前。二、装饰墙面的画应谨慎挑选墙面的装饰，最好不要选择一些带有悲伤色彩、怀旧气氛，以及凶险打斗场面的作品。而且儿童房也不要摆放一些凶猛动物、人物的挂画、饰品等，或者骑士配剑、手枪等玩具。而且不用的时候，要收进箱子里。三、室内不宜放置气势逼人的植物许多人会在家里摆放植物，但是，有一些具有刀剑形状的坚硬枝叶的植物，或者带刺的植物最好尽量避免了。而且，千万不要在室内放置病态或即将枯死的植物，不要存放干枯的花束或花环，这些都是没有生气的象征。最好在居室的东南角摆放新鲜健康的植物，这意味着“欣欣向荣”。而且植物最好成双成对，特别是卧室内，如果只摆放一株植物的话，就形成了“困”字。四、屋梁下的位置留空在一些老式洋房和公寓中，屋梁横穿天花板，其实这很容易犯了风水大忌。因为屋顶横梁截断了居室中的能量——“气”。若是床在横梁下，就会影响健康和运势，影响睡眠质量。沙发、书桌等在横梁下也会形成压制作用。因此，屋梁下的位置必须留空。五、要关紧水龙头在风水中，水和财运是紧密相关的。所以不管是厕所还是厨房内的水龙头，都一定要关紧，因为不仅轻微的滴水声会干扰睡眠，而且也会让我们的财运悄然消失。
厨房六大漏财风水不得不防
厨房风水 漏财风水 风水方面来说，厨房具有很多先天的不足，有水流进流出，代表着财进财出。因此被视作家居风水中最不吉利的位置。但是知道了其弊端，并加以利用，那么也是可以助旺。本期的旺财风水带你去了解厨房中的漏财风水。 厨房必漏财的六大风水 一、水龙头或水管漏水 首先介绍的是水龙头和水管漏水的现象。家居生活中往往有水龙头滴水现象，或者水管老化而渗水的。这种情况对家居最直接的影响就是漏财，因为水为财，水一点点泄露了，财富也会跟着散尽的。 二、米缸空空 厨房中没有米缸是破财的，但有缸没米同样也是破财。因为米就是财富，没有米在象征着财库中没钱财。米缸的颜色忌红，红色的米缸或者是塑料的米缸五行中都属火，火烧钱财，象征着钱财加速消耗，导致家中的花销无度，钱财留不住。 三、洗衣机放在厨房 厨房中不能放置洗衣机。很多小户型的家庭都觉得洗衣机无处安放当，可考虑的位置就只有洗手间，阳台和厨房。有时为了使用方便，就干脆放在厨房中。但是这样会加大厨房中水的消耗量，不管破坏厨房的水火平衡，污水还会导致厨房中的运势变差。更重要的，洗衣机废水中的许多有毒物质会对人的健康造成威胁。 四、靠近水槽 水槽的水气与炉灶的火气相冲突，很容易形成火水不济，所以炉灶不可以与水槽或冰箱对冲，炉灶也不可以紧邻水槽。 五、摆放镜子 厨房悬挂镜子的禁忌之一，就是镜子不能照到炉火。镜子若悬挂在炉子后面的墙上，而照到锅中的食物，伤害更大。此谓之“天门火”，会使住宅遭受火灾或不幸。另一方面，若是在进餐区悬挂镜子，映照桌上的食物，则有加倍家中财富的意义。 六、凶位破财 厨房是人间烟火的代表，五行属火，火的本位为南方。如果把厨房设置在南方，有一触即发，火气得位之意，对家人的名声和财运都有力，红红火火。若厨房布局在东方，东方属木，木生火，也是吉利之象，象征着财运源源不断，是木火通明之格局。 从卫生方面来看，东南方四季都有充足光线，冷暖适宜，一扫厨房的晦气。对食物的新鲜度有较好的保证，利于家人的健康。最忌在西北方，是为火照天门之格，书云：火照天门，必当吐血。又云：火烧天门，长牙舞爪，家庭反目。所以如果厨房设在这个地方，没有钱财大出血的情况，也会有血光之灾。 （以上回答发布于2017-05-15，当前相关购房政策请以实际为准） [
导致电气设备发生火灾的因素有哪些
电气火灾是指由电气原因引发燃烧而造成的灾害。短路、过载、漏电等电气事故都有可能导致火灾。设备自身缺陷、施工安装不当、电气接触不良、雷击静电引起的高温、电弧和电火花是导致电气火灾的直接原因。周围存放易燃易爆物是电气火灾的环境条件。电气火灾产生的直接原因： （1）设备或线路发生短路故障??电气设备由于绝缘损坏、电路年久失修、疏忽大意、操作失误及设备安装不合格等将造成短路故障，其短路电流可达正常电流的几十倍甚至上百倍，产生的热量（正比于电流的平方）是温度上升超过自身和周围可燃物的燃点引起燃烧，从而导致火灾。 （2）过载引起电气设备过热选用线路或设备不合理，线路的负载电流量。 （3）超过了导线额定的安全载流量，电气设备长期超载（超过额定负载能力），引起线路或设备过热而导致火灾。 （4）接触不良引起过热如接头连接不牢或不紧密、动触点压力过小等使接触电阻过大，在接触部位发生过热而引起火灾。 （5）通风散热不良大功率设备缺少通风散热设施或通风散热设施损坏造成过热而引发火灾。 （6）电器使用不当如电炉、电熨斗、电烙铁等未按要求使用，或用后忘记断开电源，引起过热而导致火灾。 （7）电火花和电弧有些电气设备正常运行时就能产生电火花、电弧，如大容量开关、接触器触点的分、合操作，都会产生电弧和电火花。电火花温度可达数千度，遇可燃物便可点燃，遇可燃气体便会发生爆炸。
金星星座是决定男人爱情的唯一因素吗
信则有不信则无。 金星星座 金星星座是指出生当天金星所在的黄道十二宫中的宫位，即星座命盘中金星所在宫位。 在古希腊的神话故事里，维纳斯是爱之女神，金星的符号是♀十字架加上一个圆圈，此圆意味着永久，十字架意味着地球，两者连接象征地球上的世间理想与爱情的结果，在真实的状态下，金星象征着永恒持久的爱情。 金星更时常的代表美与安逸的赐予。人们在个人星位图中的金星，意味着社交是否受人欢迎，异性间的宠恶，惰性与追求快乐，而金星有些意味着人生表面的欢乐态度，它也暗示着幸运。 金星星座 金星，支配爱情与美丽的事物，它就像月亮那么的显示出女性化，也能像木星一样的代表利益。婚姻也是金星支配的一种状况。 金星也支配人们的艺术天赋，也意味着你的才华花费在美化你自己的家庭，以及收集艺术作品上。 占星学上，金星在星盘中也属于“个人行星”，它是最靠近地球的星球，在黄道上运转较地球快速。金星从未远离太阳46度以外。金星是颗女性的、阴性的星，代表我们的爱情的行情和价值，是爱情和官能而非性爱，金星同时个人对于社会的适应能力，美与安逸的赐予，异性间的宠恶，惰性与追求快乐和人生部分表面的欢乐态度，同时也暗示着幸运。它的本质是阴性的、温暖的、潮湿的。其性质是两性的，既干燥又潮湿的。在人物方面则代表女性的、阴性的。金星既能像月亮那麽的显示出女性化，也能像木星一样的代表利益。婚姻也是金星支配的一种状况。金星在占星学上代表我们爱情和官能、美与安逸的赐予、异性间的宠恶、惰性与追求快乐、社会的适应能力、幸运、利益以及婚姻。金星的本质是阴性的、温暖的、潮湿的；其性质是既干燥又潮湿的。在人物方面则代表女性的、阴性的。 影响 影响个人的成功、名声、健康、金钱、社交；以及宇宙的运行、次序、盛衰、天体的周期性、引力和排斥作用。它同时也是堕落、性能力、裁判意识的象征。和谐的金星，支配着艺术、文化、美学、财产、伙伴、美、魅力、良好品位、感伤、糖果与糖、色彩、和谐、诗歌、绘画、珠宝、歌唱、戏剧与音乐。金星在星盘中的宫位，表是星盘主在该领域中何种方式表的得最好。
