陆御深全文免费阅读
男神大叔抱一抱 作者：林青青 简介：“叔，你是不是看上我了？” 申瑾璇低垂着头，小脸微红，根本不敢看眼前的男人。 “我要是没看上你能让你试着跟我交往一下？” 陆御深淡淡的看着她，性感的薄唇抿成一道直线。 其实他也没想到，一个小了她十岁的女孩子，身份地位家庭都相差了一大截，原本以为只是意外，却没想到她已经默默的在他心里扎了根。
查理九世线上免费阅读
你好 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰范的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节 就让思念成灰，就让思念埋葬在冰冷的季节
《钓虾》阅读答案
2014年台州市中考阅读题：钓虾(鲁彦)阅读答案 钓虾(鲁彦)阅读答案——阅读理解，是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“钓虾(鲁彦)阅读答案”，相信同学们完成后会有收获。 阅读下面的文章，完成5～12题。 (一)(17分) 钓虾(鲁彦)① 每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。 这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。 “又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。 但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。 把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。 把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了…… “你这孩子真会钓，这许多!”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。 到了中午，我的小水桶里已经装满了。 “看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨地说。 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。 “你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱!”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!” 但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。 夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。 直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿 藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。 “还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁，一生捕鱼过活!……” 待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 (选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改) 【注释】①鲁彦(1901～1944)，浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。 5.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。(4分) ______________________________________________________________ 6.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。(4分) ______________________________________________________________ 7.比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。(表格第一栏仅填写一项字母序号)(4分) A.《安塞腰鼓》(刘成章)B.《端午的鸭蛋》(汪曾祺) C.《海燕》(高尔基)D.《那树》(王鼎钧) ⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文▲ ⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色▲ ⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子▲ 8.你喜欢文中的母亲吗?请结合文章内容，说说你的看法。(5分) ______________________________________________________ 钓虾(鲁彦)阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考： (一)(17分) 5.①孩子好玩的天性;②可以享受跟虾斗智的乐趣;③钓到的虾多，可以得到大人们的称赞;④钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享)，让“我”有成就感;⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。 评分标准：4分。答对其中两点，即可满分。只答出“喜欢钓虾”得1分。 6.①写出“我”做钓竿动作的娴熟;②写出“我”想出去钓虾的迫切心情;③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪;④写出农村孩子的能干。 评分标准：4分，答对两点，即可满分。若只答“准确、形象、生动”，不得分。 7.(1)B (2)朴素(朴实、质朴、散淡)，自然(清新)，细腻。平淡而有味。 (3)示例：△伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。△在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。△但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。△“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨的说。△母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 评分标准：共4分。(1)1分。(2)2分。前面三点中能答出其中两点的，得2分。答出“平淡而有味”(或语意接近的)，即得2分。(3)1分。 8.示例一：(5～3分) 我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的慈爱;②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容;③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。 示例二：(2分) 我不喜欢“母亲”，因为她唠叨，“我”每次出去钓虾，她都要说上几句。(我不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了。) 示例三：(1分) 我不喜欢“母亲”，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油葱。 评分标准：5分。分层赋分，按同级水平给分。 “示例一”中，答对其中两点，得5分;答对其中一点，得3分。 若答到从唠叨或严厉中读出了母爱，并能结合文章内容分析，得3分。 若发现答“既喜欢……又不喜欢……”，并能结合文章内容分析，言之成理，4分左右。 “示例二”和“示例三”，只要言之成理，即可得到相应分数。 求采纳~~~
《钓虾》阅读答案
2014年台州市中考阅读题：钓虾(鲁彦)阅读答案 钓虾(鲁彦)阅读答案——阅读理解，是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“钓虾(鲁彦)阅读答案”，相信同学们完成后会有收获。 阅读下面的文章，完成5～12题。 (一)(17分) 钓虾(鲁彦)① 每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。 这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。 “又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。 但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。 把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。 把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了…… “你这孩子真会钓，这许多!”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。 到了中午，我的小水桶里已经装满了。 “看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨地说。 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。 “你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱!”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!” 但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。 夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。 直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿 藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。 “还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁，一生捕鱼过活!……” 待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 (选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改) 【注释】①鲁彦(1901～1944)，浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。 5.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。(4分) ______________________________________________________________ 6.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。(4分) ______________________________________________________________ 7.比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。(表格第一栏仅填写一项字母序号)(4分) A.《安塞腰鼓》(刘成章)B.《端午的鸭蛋》(汪曾祺) C.《海燕》(高尔基)D.《那树》(王鼎钧) ⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文▲ ⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色▲ ⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子▲ 8.你喜欢文中的母亲吗?请结合文章内容，说说你的看法。(5分) ______________________________________________________ 钓虾(鲁彦)阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考： (一)(17分) 5.①孩子好玩的天性;②可以享受跟虾斗智的乐趣;③钓到的虾多，可以得到大人们的称赞;④钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享)，让“我”有成就感;⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。 评分标准：4分。答对其中两点，即可满分。只答出“喜欢钓虾”得1分。 6.①写出“我”做钓竿动作的娴熟;②写出“我”想出去钓虾的迫切心情;③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪;④写出农村孩子的能干。 评分标准：4分，答对两点，即可满分。若只答“准确、形象、生动”，不得分。 7.(1)B (2)朴素(朴实、质朴、散淡)，自然(清新)，细腻。平淡而有味。 (3)示例：△伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。△在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。△但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。△“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨的说。△母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 评分标准：共4分。(1)1分。(2)2分。前面三点中能答出其中两点的，得2分。答出“平淡而有味”(或语意接近的)，即得2分。(3)1分。 8.示例一：(5～3分) 我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的慈爱;②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容;③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。 示例二：(2分) 我不喜欢“母亲”，因为她唠叨，“我”每次出去钓虾，她都要说上几句。(我不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了。) 示例三：(1分) 我不喜欢“母亲”，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油葱。 评分标准：5分。分层赋分，按同级水平给分。 “示例一”中，答对其中两点，得5分;答对其中一点，得3分。 若答到从唠叨或严厉中读出了母爱，并能结合文章内容分析，得3分。 若发现答“既喜欢……又不喜欢……”，并能结合文章内容分析，言之成理，4分左右。 “示例二”和“示例三”，只要言之成理，即可得到相应分数。 求采纳~~~
打造你的人格魅力 阅读答案
问题1、中心论点是什么？主要从哪几方面来论述的？2、文章开头两个自然段主要内容是什么？在文中有什么作用？3、作者认为“单纯追求人格魅力是没有用的”，这是为什么？4、文章主要运用了那些论证方法？倾举例】5、你从文章中的到什么启示？原文这些年，“人格魅力”成为最流行的词语之一。人们研究它、追逐它，希望拥有它，可它总是和一些人捉迷藏，云遮雾罩，扑朔迷离，似真似幻，若即若离。有时候看似正要与之飘然面对时，却眨眼间擦肩而过；而有时候似乎一点感觉都没有，却愣是突然间从天而降，让你猝不及防。就像姜昆获知得奖时的第一反应是“我能得第一？”人们确实很难看清它的庐山真面目。 其实，人格和人格魅力都是非常抽象的，属于那种可以意会却很难描摹述说的无形的“感觉”。可是，尽管它们看不见、摸不着，表面上似梦似幻，但它们又都实实在在地影响着我们的工作和生活。某些时候，其影响力之大犹如漩涡暗流，会令手握权力和金钱而又对之十分迷信的贵人们措手不及，徒唤奈何。 简单地说，一个人只要能在一定程度上受到别人的欢迎和喜爱，就可以看做是具备了一定的人格魅力。应该说，在人格魅力中，人格是第一位的，是“因”，而魅力是第二位的，是“果”。一个人如果没有人格或者缺失人格，自然也就没有魅力。所以，单纯追求人格魅力是没有用的，要追求就要追求人格的升华。 说到这里，人们自然会问，到底什么是人格魅力。我的体会是，人格魅力是以道德品质为主体，以性格、气质、知识、能力为四肢的人的“精神版本”，即与人的有形的、物质的身体相对应的无形的、精神的形象。二者一实一虚，相辅相成，构成了一个完整的全部的人。如果换一个角度看，人格魅力是人除了体魄以外所拥有的能作为权力、义务主体的资格和实力。虽然人格魅力是以道德品质为核心的，但性格和气质则是开在其上的最鲜亮的两朵花朵，最能引发其他人的说不清道不明的倾慕或不屑。性格和气质既有先天遗传的“基因”，也有后天通过教育或潜移默化的影响乃至主动加强思想修养形成的因素。当然，人格的魅力也因感受者的不同而不同。不是有个东施效颦的故事吗？在东施看来，西施蹙着眉头、弯腰低头的样子很美，为之心仪乃至仿效。应该说，这里边有西施的人格魅力的作用，具体到这件事上是“气质”的吸引力，但也有一定的性魅力的力量，尽管发生在同性之间。在实际生活当中，人格魅力会和性魅力共同发生作用，但性魅力是短暂的，能够长远起作用的是人格魅力。打个
关于叶姓的英文名字 是姓氏是叶
叶依琳 叶齐纳 叶幽伊 叶尹毅 叶艺馨 叶一鑫 叶怡欣
犁铧的命运阅读答案
参考答案：1、通过对比阐释“善的友爱”的含义；引出议论话题。 2、总分总 3、对“善”的友爱，我们应当珍视，更应当践行。（或者“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。） 4、设置具体的情景，用设问的方式，引起读者的思考；前后对比，突出论证“‘善的友爱’更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。 5、反映了“善的友爱”是人们广泛的期望，能够引起人们的共鸣；作为道理论据，进一步强化中心论点，增强了说服力。
至痛亲描我的狼妈妈免费阅读全文
至痛亲情我的狼妈妈 作者：徐玲 简介：你相信吗？我的妈妈遭遇车祸离开人世后，竟变成了一只狼！她因为割舍不下我，所以变成狼来到人间处处保护我。我以为自己成了孤儿，原来妈妈一直都在我身边。
恰是寒光遇骄阳在哪个阅读软件可以免费读?
哪个软件都不可以，除非你看网站，不过那些都是盗版，而且广告很多
父亲的光头阅读答案
不知道问题是什么，自己挑： 1.讲述了一个生了重病的父亲，编织了一个善意的谎言，让儿子相信父亲剃掉头发是因为想要更帅，而不是因为生病掉光，用心良苦，体现了父亲深沉的爱以及面对疾病乐观的精神。2 （1）怕儿子接受不了父亲头发会掉光的事实 怕儿子受到打击 （ 2）善良 乐观 父亲面对即将到来的脱发甚至死亡 没有消极 而是选择了用另一种态度坦然面对 这样的豁达对他自然很大影响 3.父亲对儿子的良苦用心 爱之深沉 以及乐观 淡定的心态 1.为下文“父亲永远离开了这个世界”做铺垫2.引出父亲即将离开人世，做到前后照应3.爱子，默默的不想儿子知道自己的病情仅供参考 1.请你试着用比较简练的话概括本文的主要内容. 讲述了一个生了重病的父亲,编织了一个善意的谎言,让儿子相信父亲剃掉头发是因为想要更帅,而不是因为生病掉光,用心良苦,体现了父亲深沉的爱以及面对疾病乐观的精神. 2.读句子,回答问题. （1）父亲牵了儿子的手,一起去街角的理发店剃光了头发. 父亲剃光头有什么良苦用心? 怕儿子接受不了父亲头发会掉光的事实 怕儿子受到打击 （2）他说自己的性格,很大程度是因为受到父亲的影响. 他的性格指的是什么样的性格? 为什么说他的性格很大程度是受到父亲的影响? 善良 乐观 父亲面对即将到来的脱发甚至死亡 没有消极 而是选择了用另一种态度坦然面对 这样的豁达对他自然很大影响 3.读了这篇短文,你从“父亲的光头”体会到了什么? 父亲对儿子的良苦用心 爱之深沉 以及乐观 淡定的心态
