八卦阵图如何布阵
八卦阵位于庙台之下甬道北端。建筑面积2873平方米。八卦阵是按照文王八卦方位图设计的。八卦阵包括群英、长蛇、卧龙、十面埋伏等，相传是三国时期诸葛亮按照九宫八卦方位和五行生克原理布成的作战阵图。经过历史演变，现已成为人们娱乐健身的一种形式。建在中间的八角攒尖式八卦亭，也叫点将台，建筑面积30．25平方米，是总揽整个阵式。八卦阵为今人二十世纪九十年代兴建，按传说中的八卦阵图，以青砖筑就诸阵，供游人玩味。 八卦阵正名为九宫八卦阵，九为数之极，取六爻三三衍生之数，易有云：一生二，二生三，三生万物。又有所谓太极生两仪，两仪生四相，四相生八卦，八卦而变六十四爻，从此周而复始变化无穷。 八卦阵是由太极图像衍生出来的一个更精妙的阵法。有一句话是这样说的：“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”。关于八卦，最早的说法是伏羲为天下王，他向外探求大自然的奥秘，向内省视自己的内心，终于推演出了太极八卦图。但是至今最为盛名的莫过于《周易》八卦，《左传》中记载：《周史》以周易为诸侯占卜到现代的术士打着周易的招幌。人们无不一言以蔽之曰：周易是卜筮之书，周易是神仙书。说明他占卜的神奇。而后的道家亦将周易八卦的运用推至到了一个颠峰，甚至依据八卦图形演变成了八卦阵法，其中八个卦象分含八种卦意：“乾为马，坤为牛，震为龙，巽为鸡，坎为豕，离为雉，艮为狗，兑为羊”，分别是八个图腾的意思。 八卦的起源可以追溯到上古时代。而今的八卦也不过是世人演变过来的阵法而已。那就是说如果能见到最早的八卦图，那么，就可能窥视更多的秘密。 八卦分别象征自然界的八种物质，天地雷风水火山泽，是万物衍生的物质基础，其中以乾坤天地二卦为万物之母，万物生于天地宇宙之间，水火为万物之源阴阳之基，风雷为之鼓动，山泽终于形成，有了山泽，生物开始滋生，生命开始孕育，人类因此繁衍。 八卦以阴爻"--"和阳爻"—"组合代表其性质。八卦的排列有先天八卦和后天八卦两种。前者传为伏羲氏发明，后者传为周文王所创
“五行八卦阵图？”
,五行,八卦是两个不同的概念,我看过那么多书,这两者同时出现的机会,只在纳甲之术里面存在.五行,金,木,水,火,土.八卦.乾,坤,坎,离,震,兑,巽,艮.你所谓的阵图为何,能不能详细点
部落冲突速本先升级什么建筑好 速本建筑升级顺序推荐
下面是小编为大家带来的关于部落冲突速本建筑升级顺序详细推荐以及经验分享，希望这篇文章能帮助大家更好的了解这款游戏玩好这款游戏。一起来看看下面这篇文章吧。 7本及以下 1，储金罐、圣水瓶、黑水罐升满。 因为7本以下阶段，打鱼很容易打满库，有了满的储金罐和圣水瓶，打鱼方便很多。 2，研究所、法术工厂 研究所的研究不要停，要一直研究。 当研究所升级之前，先研究一个比研究所升级周期长的科技。科技研究和升级会同时进行。如果研究的科技比研究所升级周期短，那么需要等到研究升级完了以后，正在研究的科技才能解锁。早点升级法术工厂，解锁新的法术，之后可以在研究所里升级法术。 3，兵营、训练营、暗黑训练营 兵营要撑到人口上限，训练营要逐个解锁到最高级。如果不打部落战，训练营可以不着急升级，因为训练营升级会停止造兵。如果要打部落战的，训练营需要尽早逐个升级到最高级，解锁到龙。4个训练营一起出龙，可以很好的支持部落战，暗黑训练营要升到上限。 4，城堡 城堡升级，可以获得援军支持，对打鱼和打部落战都有帮助。 5，采集器 采集器建议升满，只要玩家不是死鱼，采集器里的产出，80%以上都是玩家自己的。尤其是黑水采集器，优先升满。 总结一下，优先升级需要水的建筑，凡是需要水的建筑，都是高优先级升满。另外还有城堡和圣水瓶也要尽早升满。当发现7本需要水的建筑快要升完了，并且弓箭黄毛炸弹已经研究完了，水快要用不出的时候，马上升8本。 速8本 1，储金罐、圣水瓶、黑水罐升满 2，其他需要水的建筑，优先升满，顺序同7本 8本与7本相比差别不大，喜欢皮卡打部落战的，可以
部落冲突速本先升级什么建筑好 速本建筑升级顺序推荐
下面是小编为大家带来的关于部落冲突速本建筑升级顺序详细推荐以及经验分享，希望这篇文章能帮助大家更好的了解这款游戏玩好这款游戏。一起来看看下面这篇文章吧。 7本及以下 1，储金罐、圣水瓶、黑水罐升满。 因为7本以下阶段，打鱼很容易打满库，有了满的储金罐和圣水瓶，打鱼方便很多。 2，研究所、法术工厂 研究所的研究不要停，要一直研究。 当研究所升级之前，先研究一个比研究所升级周期长的科技。科技研究和升级会同时进行。如果研究的科技比研究所升级周期短，那么需要等到研究升级完了以后，正在研究的科技才能解锁。早点升级法术工厂，解锁新的法术，之后可以在研究所里升级法术。 3，兵营、训练营、暗黑训练营 兵营要撑到人口上限，训练营要逐个解锁到最高级。如果不打部落战，训练营可以不着急升级，因为训练营升级会停止造兵。如果要打部落战的，训练营需要尽早逐个升级到最高级，解锁到龙。4个训练营一起出龙，可以很好的支持部落战，暗黑训练营要升到上限。 4，城堡 城堡升级，可以获得援军支持，对打鱼和打部落战都有帮助。 5，采集器 采集器建议升满，只要玩家不是死鱼，采集器里的产出，80%以上都是玩家自己的。尤其是黑水采集器，优先升满。 总结一下，优先升级需要水的建筑，凡是需要水的建筑，都是高优先级升满。另外还有城堡和圣水瓶也要尽早升满。当发现7本需要水的建筑快要升完了，并且弓箭黄毛炸弹已经研究完了，水快要用不出的时候，马上升8本。 速8本 1，储金罐、圣水瓶、黑水罐升满 2，其他需要水的建筑，优先升满，顺序同7本 8本与7本相比差别不大，喜欢皮卡打部落战的，可以
如何化解师生冲突
在师生的相处过程中，免不了会有这样或那样的问题或冲突，问题处理得当，会加深师生情谊，促进后续工作有效开展，倘若处理不好，会进一步恶化师生关系，对后续教育产生严重影响。值得我们认真思考。 1.树立正确的学生观。 一个老师的学生观，就是我们如何看待学生。学生是一个个处于人生发展成长期的，有思想、有观念的鲜活个体。他们有着自己对周围世界的探索、了解、认识和看法，由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对周围人、事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题。 作为老师，我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”，把它们看作是学生成长中的一个现象或者一个部分。只有我们接纳了学生，我们才可能了解学生想法、看法和困惑，才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来，以更加理性、积极和有效的方式应对自己遇到的问题。 （1）我们批评学生要留有余地，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈；不能因为学生犯了几次错误就据此对这个学生下结论、贴标签；不能从人格人品上否定学生，把学生至于绝望境地。否则就免不了出现学生的“拼死抵抗”。 （2）改变对学生的认识和看法。正在成长的少年儿童也难免犯错误，所以老师要尽力善待学生的缺点和错误，并努力通过优点的发现去促进学生成长。 （3）允许学生犯错误，不等于纵容学生犯错误、干坏事。允许学生犯错误，是承认学生在成长的过程中，犯错误是客观存在的，有的甚至是难以避免的，但这样不等于说老师可以等闲视之，任其发展。相反，应通过适当的方式激发学生内在的能量去认识和改变自己不适当的行为。 （4）老师不一定永远正确。老师首先是一个普通人，有血有肉、有思想、有感情的人，一个普通人，然后才是一个老师。所以，我们有时也会有些不合适或者错误言行，这是正常的。不因为我们是老师就没有或者不允许别人提及，或者为了面子也要硬撑下去，致使冲突升级。作为老师，要努力减少不合适的言行，但如果出现了，一个知错敢认、知错能改的老师也同样可以成为一个受学生尊敬和欢迎的人。 2.接纳学生，用肯定、认可和引导代替指责、训斥。 与人交往和互动中我们都会有这样的感觉：如果一个人接受我们、理解我们，我们就会愿意跟他交往和相处，否则就不愿意和他交往相处，甚至会有意地远离或排斥。随着年龄的增长，学生的自我观念和独立意识越来越强，他们希望能被周围的人尤其是师长认可、肯定，加上正值青少年期的学生是情绪与行动极易冲动的时期，指责、训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的，而且会引起学生的逆反，导致冲突。 在发生师生冲突的时候，老师要愿意花时间去聆听学生的真实感受，衷心接纳学生的意见与感受，并进一步乐于帮学生找出问题的症结、解决问题，而不是，急于表达自己的看法，急于告诉学生应该怎么去做。这样不仅有利于冲突的澄清和处理，也有利于师生关系的进一步优化。 3.尊重学生，坚持让学生把话说完。 在教育教学中，听话的学生常常讨老师的喜欢，爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥。在出现问题尤其是发生冲突时，这些“经常被批评、训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利。其实，学生犯了错误试图找出理由，是为了求得老师对自己的谅解，这种心情是可以理解的。如果老师武断地阻止学生申辩，学生会认为老师不相信自己。同时，对老师这种蛮横的做法，学生虽不敢言，但内心不服，以后学生即使被误解也不会再申辩了。从表面看，好像学生被征服了，老师的批评有了效果。其实，学生会由此形成一种敌对心理：表面上忍气吞声地对待老师的训斥，实际上把训斥当成耳边风，甚至在内心深处生出了更多的怨恨。而且，一旦种下逆反的种子，冲突就在所难免了。 4.当师生发生冲突时，作为老师一定要努力保持冷静，切不可大发雷霆。 在发生师生冲突尤其是突发性事件时，一般老师习惯迅速处理。但此时可能我们和学生都处在生气、压抑、不满等负性情绪之中，此时急于处理问题难免说出过激的话，做出过激的事。此时，面对师生冲突，作为老师首先要保持冷静，切不可跟着感觉走，大发脾气或者一走了之。而是要先试着处理自己内心冒出来的情绪，在短暂的停顿、深呼吸或借着板书的机会让自己内心的情绪得以平静。切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾，当然也不能用体罚的方式解决冲突，而应迅速考虑引起冲突的原因，采取适当的方式加以应对。 在处理与学生的冲突时要注意以下几个问题： （1）学生正在极度恐惧、伤心的时候不要处理。现在的中学生独生子女比较多，整体上讲挫折承受力不强，在重大失误面前会产生非常脆弱。有时会做出反常，甚至出格的事来。此时老师如果非要穷追不舍，有可能会产生意料不到的严重后果。 （2）上课之前的事不要急于处理。上课之前，时间紧张，处理问题可能会应学生上课的状态和情绪，甚至因为老师处理而在急躁中出现简单、粗暴。如果不是非立刻解决不可，一定要缓一缓。 （3）放学之前不要急于处理。 5.多方携手形成教育的合力，但努力靠自己解决问题。 有些老师在遇到学生的顶撞、不服从管理等不当行为时，习惯找领导给学生处分或者喊家长来教训孩子。这种做法有时看来是“有效”的，好像学生“顺服了”，但在学生心里却可能会认为老师无计可施。他反而会有“得胜”的感觉，瞧不起老师，使师生矛盾无法真正解决。所以，作为生活老师，如果可能，还是努力把问题化解在自己那里，而不是直接交由班主任或教育处处理，那样可能表面上解决了问题，省了心，实际上却可能造成师生间的隔阂，或者引起学生的不满，为以后的管理埋下祸根。 当然，对于一些重大矛盾需要学校、领导、家长配合也是必要的。更重要的是在学生教育过程中我们要和班主任加强沟通，携手努力，形成教育的合力。当然，这种合力的形成和作用的发挥更多地还是在日常教育过程中而不是在发生冲突或者学生出现问题之后。如果是一种后续的教育手段要注意试着引导学生认识到自己的问题，让他意识到大家希望他能有一个更好的发展，而不是联合起来“整治”他。 6.快刀斩乱麻，但不能一斩了之。 有时一些突发的事件或冲突需要立即加以控制和处理，否则就可能会导致严重的后果。此时，就需要老师“快刀斩乱麻”，先通过提高声音、大声呵斥、强行控制等手段稳住局势。此时控制住了局面，可能学生的一些行为举止也停止了，但事情并没有解决。作为老师，要在双方平静的状态下，与学生深入的沟通和交谈，让学生明白问题出在了哪里？该如何解决？老师又为何要采取那种方式？从而在交流和沟通中让问题得以真正的化解。中学生所处的年龄阶段，逆反心理很强，“硬”的批评后，还需“软”的教育。让学生通过老师持续的教育和自身的反省，真正认识到自己的错误并加以改正；反思所处理问题的方法和分寸是否恰当，如不恰当，就要采取各种措施进行补救。 7.讲究学生教育的艺术。 （1）体面地退一步。 俗话说，退一步海阔天空，这句话也适应于师生矛盾冲突的解决。特定情况下，老师理智地让一步，不但不会损失老师的尊严，反而会拉近师生间的距离。因为当我们都处在情绪之中时，是没有办法真正解决问题的，如果都带着情绪去处理还会让冲突升级，让情况变得更糟。 师生矛盾冲突后，应该说没有赢家，损失最大是老师，所以果断地结束冲突是明智之举。也就是说，在冲突进入初始阶段，老师就该果断地结束。不要与学生争一时之高低。冲突时间越长，老师损失越大，即使是胜了，也是惨胜。 （2）适当运用肢体语言。 老师在与学生沟通时，是直接面对学生的，点头和微笑可用来表示对学生的关切，有时用一些肢体语言，效果会更好。所以，微笑、点头、轻轻拍拍学生的肩膀等都是一种沟通。但要注意的是，对于中学阶段的孩子尽可能的不要摸他们的头，尤其是男孩子，随着学生成人感的增强，这个动作会让他们感觉老师还是把他们当作小孩子，内心会出现不舒服的感觉。 （3）尊重学生，保护学生的自尊心。 中学时期是自尊心很强的时期，同时因为阅历、心智不够成熟等原因不能正确的对待别人的看法和评价。作为生活老师，我们在管理中要对事不对人，学生出了问题之后具体地告诉学生问题出在哪里了，为什么出了问题，然后努力引导他去解决问题。切忌用讽刺、挖苦等方式去批评、指责学生，或者因为一件事或出了几次问题就给学生下结论、贴标签，什么没出息、没脸没皮等等的话不要说。 （4）要把带有指责意味的“你”改成表述、说明的“我”。 在教育学生的过程中让学生感觉到老师是想让他明白事情和道理，而不是在指责他。 （5）肯定和认可会让学生更充满干劲。 在教育学生的过程中我们不能有意无意地要求不同的学生都能达到一个标准，对学生表现出来的一些好的行为要及时、公开的提出来，而批评一般不宜公开。 （6）说有效的不是应该的。 在教育教学中，要说有效的不是应该的。按照要求和常理而言，学生做的一些事情的确是不合适的，但我们教育和管理的目的不仅仅是让学生知道不合适（很多时候学生也已经明白），也不是批评、训斥学生，而是让学生能够改正不适当的行为。所以，我们应当努力说有效的，就是能让学生听进去，触动学生内心并愿意努力去克服和改正。在管理和引导学生的过程中我们要多做正性的引导，少做负性的批评。 去喝酒的男人…… 你就不能学点好！ 不要想红色的苹果；想绿色的葡萄。 8.以正确的老师威信影响学生。 老师在处理冲突时，要在平等、尊重的基础上，公平、公正、合理地处理冲突，做到以理服人，以情感人。老师威信没有强迫的意思，也没有强制性的力量。它不只是权力，它是学生对老师的尊重，是学生对老师的报答，是学生对老师的评价。 在教育教学过程中，有的老师为了树立其威信，采用“高压”的手段，动辄恐吓、斥责、挖苦或体罚学生，结果适得其反。学生敢怒而不敢言，就会形成反感情绪，这种情绪积累到一定程度时，就会导致心理危机或者爆发出来产生师生冲突。 9.加强沟通，增进理解。 老师与学生沟通之间，需多花点时间去了解学生，可利用各种正式或非正式的机会与学生闲聊，询问是否有学习或生活上的困难。老师真心乐意去帮助学生，必会让学生感受到温馨、亲切，自然会想多亲近老师。 沟通是构建和谐、理解型师生关系的基础。只有通过交流，交谈，交心，才能做到师生之间的相互理解、相互融合。而沟通是一个渐进的过程，师生之间只有通过各种活动和交往，进行情感联络及信息交流，才能化解矛盾，增进理解，减少冲突的发生。 良好的关系是一笔财富，更是一种有效的教育资源。在孩子和父母之间是这样，在师生之间也是这样。而良好关系的建立是以彼此了解，并能逐步实现互相理解为基础的。所以，作为教师，平时要注意和学生的沟通。 10.与家长保持顺畅的沟通。 在学生的成长中，教师和家长的责任虽然不同，但在学生管理和教育中的方向和目标是一致的，在管理中我们要在和家长的沟通中形成家校的合力。所以，作为教师要多跟家长进行沟通，互通信息，而不是等到学生出了问题或者出了自己处理不了的问题再去找家长。没有哪个家长喜欢听别人说自己孩子不好，等到出了问题再去找家长也会影响我们跟学生的关系和相处。 在与家长的沟通中，遇到问题时我们要如实地说明问题，说出自己的看法、分析和意见；此外，我们更要说明学生好的变化和和进步，让家长了解学生的状况、变化并对他们进行肯定和表扬。 11.用幽默化解问题。 学生出现一些不符合要求和规定的行为总是难免的，但不同的处理方式带来的效果却可能有很大不同，甚至完全相反。如果我们因为一个学生的问题而多次或长时间纠正或者批评，不但被批评者会有情绪，其他的同学因为受影响而出现情绪，甚至对老师产生意见。如果我们用点幽默的话，有些问题可能就在无形中被化解了。 某班有个学生在上课时总是下意识地会用手敲击桌面，声音很响，影响了别的同学也影响了老师讲课，尽管被多次批评，但他有时还是会下意识地去敲。一天，在新来的语文老师的课上，他又开始敲了。语文老师听了之后没有直接批评他，而是说：哦，我们的课上还有伴奏，同学们真是多才多艺！不过呢，现在暂时不需要伴奏，等需要的时候我会告诉大家的，好吗？听了老师的话，那个同学很不好意思地低下了头。 12.真诚对待学生，真心关爱学生。 和其他老师一样，作为生活老师我们也要真诚地对待和关爱学生，这样我们才能和学生更好地相处。当我们真心对学生好的时候学生是可以感知到的，尽管有时他们还会和我们闹情绪，但当学生感到老师的真心时他们不会和老师起大的冲突。在学生遇到问题时，如果有可能我们在教育的同时也要给他们提出可行的方法和建议。 13.人前表扬，人后批评 作为生活老师，在宿舍管理过程中批评学生是难免的，但要注意的是尽可能地做到人后批评。中学时期是自尊心和自我意识迅速增强的时期，他们很在乎别人尤其是同龄人的看法，都希望给别人留个好印象。所以，一般情况下不要在很多同学之前批评人。而对学生进步和好的表现的表扬则要当着大家的面进行，表扬应当是如实的、具体的，这样会更容易出动学生的内心。尽管有人可能对批评或表扬好像没有什么反应，但其内心还是会出现不好的或者好的体验和情绪，当体验和情绪出现时，影响就已经发生了。 14.就事论事，不要秋后算账。 在宿舍管理中，学生出现问题之后我们批评教育学生是正当的，但要就事论事，说清楚事情和方法就行了，切忌就事论人，因为某件事或几件事就对学生下结论、贴标签。 另外遇到问题要采取适当方式及时处理，不要把学生的问题攒到一起处理，或者把某个学生的问题积累起来“秋后算账”。这样做一是不利于学生问题的解决，延误教育的机会；二是容易导致发火、贴标签等行为。 15.抓好养成教育。 在教育教学中养成教育是很重要的一项教育内容，就是从入校开始就让学生逐步养成良好的生活、学习、作息等习惯，当学生逐步适应之后，出现的问题就会越来越少。可能最初的时候会有些费神费力，但当学生习惯养成之后就可以少花费精力了。
化解矛盾冲突的作文
我和弟弟经常会有大大小小的矛盾，弟弟说我总逗他、气他，我说弟弟小心眼，开个小玩笑就告状。今天就出现了这种事。 我正专心致志地用一把尺子切粉笔玩，弟弟见了，也要玩，还就要用我的那把尺子，我笑嘻嘻的说：“就不给你！”他气极了，瞪了我一眼，追着我要。 我想：拒绝他，看他什么反应。“我偏不给你，气死你，气死你！” “给我，给我！”弟弟追着跟我要，我拿着尺子在院里跑来跑去。我想吓唬吓唬他，便猛地转身，扬起尺子，瞪圆眼睛，好像要吃人：“就不给你！凭什么给你，凭什么，凭什么？走走走，再不走，看我不打你！”说着把尺子往上抬了抬。 弟弟像一只打了败仗的将军一样，垂头丧气转身要走，不过他脸上仍挤出一副不自然的笑容，表示自己不怕，只是对尺子没兴趣。 我一见，忍不住不笑起来，但马上抿住嘴，拼命忍住，那模样肯定可笑，幸亏我不知道当时我的样子多可笑，不然我一定羞愧的无地自容。 弟弟显然看到了，他嬉皮笑脸走过来，走到我面前，脸色突变，大喝一声：“把尺子给我！” 哟，小家伙可真厉害！你越厉害，我赿气你！我的逆反心理是很强的，不管是长辈，还是这位可爱的晚辈。 我把脸扬得老高，像个骄傲的公主，漠然从他身边走过，当他是空气。他发怒了，拿起我的手又抓又挠，疼死了！我生气了，便来到水笼头前，往尺子上淋了些水，然后把水珠都往他身上甩，甩得他像只落汤鸡。他身上晶莹剔透的水珠，衬托得他“楚楚动人”。本来怒气冲冲的我一见他这样，马上哈哈大笑。我的弟弟哟，可气得不行，脸红得像关公，怒吼一声像张飞，接着哇的一声哭了起来，刘备不是很爱哭么？我心中暗笑：桃园三结义搬到弟弟脸上来了！ 可是过了一会儿我就笑不出来了，弟弟向爷爷告状了，爷爷很生气的说了我些什么，我都没听，只知道弟弟在一旁笑啊笑，那么奸诈狡猾，曹操复活了！ 唉，我和弟弟怎么总是闹别扭呢！通常是过一会儿我忘了，可他还记得，一有机会就说，还把责任都推我身上，哼，曹操！其实是因为我们的性格不同，他很认真，爱较真，开不起玩笑。我是很会开玩笑并且别人跟我开了也不在乎的人，结果……就造就了现在这种局面，归根结底还是弟弟心眼太小，小家子气，哼！ 代沟，代沟，障碍，障碍…… “为什公我和你说话那么累？”我向妈妈抛去一名话随后头也回的进了房间。每次都是这样，为什么说句话都这么困难，为什么总是和妈妈，因为一名话闹得不可开交，面红耳赤。她一生气就说我越来越叛逆，我便说她越来越不可思议，她说我存心气她，我便说她自寻烦恼，没事找事。三天一小吵，五天一大吵，这日子真是没法过了。 一个人在房间里默默流泪，在纸上写上一千个、一万个坏妈妈，也许十二三岁的我们也都只是个只会在纸上出气的娃娃，在床上大吃特吃零食，也许十二三岁的我们也只能靠这样把坏心情一点一点的吃掉，为什么呢，妈妈什么时候变得这么不可理喻了，为什么我和她之间总有一层捅不破的薄膜。 我越想越气，把桌子上的书“哗”的全丢到了地上，忽然眼前一亮，什么东西？其实只是一本作文书，但是翻开来一看，便让我羞得无地自容，第一篇文章是1975年妈妈12岁，2003年女孩12岁。一个个看似普通的字，却深深的刺痛了我的眼睛。 原来妈妈不是生来就喜欢板着个面孔，不是生来就是个一生气就骂人的母夜叉。妈妈也有过彷徨，有过失意，也有童年的甜、酸、苦、咸、辣这个五味的调料瓶，妈妈也挨爸爸的打，妈妈的骂，妈妈小时候和我一样也特爱玩，特捣蛋，原来都 一样，我俩根本就没什么不一样，我重复着妈妈小时候的事，她的错，她的对，眼眶又一次湿了，原来不是妈妈不可思议，不是她没事找事，不是她变得不可理喻了。 我打开房门，说：“妈妈，跟你说那个妈妈的事，行吗？”“说吧！”很显然妈妈还在生气，“我想也没想就说，原来你小时候，也被爷爷、奶奶骂得眼泪汪汪啊，也对啊人人平等么！”我笑得满脸通红，“死丫头！”妈妈笑得合不拢嘴。雪化了！春天不远了！ 令我后悔的一件事 今天是双周星期一，我们又要换座位了，我刚坐到位子上，习惯性地弯下腰向桌肚里查看。气死我了，又是一堆废纸，肯定是汪把手工课上剪下的纸条全塞进去的，真是个“垃圾大王”、“懒惰虫”。这样的事已经发生过几次了，今天我要好好地教训教训他！我气呼呼地走向小汪，指着他的鼻梁，吼道：“上次，我不是警告过你了吗，为什么你屡教不改，我告诉周老师去，你，去，快把纸条收拾干净！”小汪委屈地说：“我没有，这次真的不是我干的。”在同学们的指责声中，他噙着泪花，无奈地把桌肚打扫干净了。上课时，我像一个常胜将军正得意洋洋地坐着，只听到“咔嚓！咔嚓！”我顺着剪刀声向第一组瞄去。啊！原来是小沈在用彩纸剪窗花呢，桌肚里不一会儿就积了一堆的废纸。哦，我想起来了，上个星期小沈看不出黑板上的字，老师让他和小汪换了座位，我怎么忘了呢？我……我……，怎么这么糊涂？这么不分青红皂白地冤枉同学呢？哎，这么自以为是，还是个大队长呢！ “叮铃铃”下课了，我轻轻地走到他桌前，小声地对小汪说“对不起，请你原谅我。”“没事儿。”小汪耸耸肩，若无其事地说。 听了他的话，我更加感到脸上火辣辣的。是呀！从此我得处事冷静，不能再那么冲动了。 一件令我后悔的事 那是发生在实验小学的一件事。 那天下了第二节课之后，我对同学吴文丽说：“一会儿我们跳皮筋吧！她正在收作业，没有仔细地听我说话，就说了一声：“行。” 一会儿，她收好了作业，回到座位上，刚刚拿起课外书要读。我过去问她：“刚才不是说好了一起跳皮筋吗？”由于她刚才没有听清楚我的话，就说：“我说了吗？我怎么不记得呢？”我没好气地说：“我知道了。其实，你根本就没把我放在眼里，根本不把我说的话当一回事儿。”她连忙解释：“我不是故意的。”我打断了她的话。这时，同学们都跑来看，吴文丽面红耳赤，趴在桌子上哭了。 从此以后，我们的关系一直僵着，谁都不理谁。后来，我突然觉得这件事我做错了。一次，我想向她道歉，但是话到了嗓子又咽下去了。虽然我想与吴文丽和好，但是我要面子，道歉的话实在说不出来。 有一天，她结结巴巴地对我说：“你……你能原谅我吗？”我咬了咬嘴唇，微微地点了点头。我想：明明是我做错了，她为什么向我道歉呢？ 我很后悔。因为我不团结，不尊重别人。我想：“老师天天讲，要宽容别人。我为什么就不能做到？难道只让别人宽容自己？ 虽然我与吴文丽和好了，但是我转学了，与她见不上面了。我希望还能和她见面，向她真诚地说一声：“对不起，我错了……” 我后悔的一件事 “啊，这个人就是娘，啊这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家……”每当我听到《母亲》这首歌时，就对母亲心存敬意，在我心里，母亲是神圣的，可我对我的母亲也存在歉意。事情是这样的： 那是下午放学的一天，由于在学校里有不开心的事，所以我有些心烦意乱。回到家后，妈妈像个“抱鸡婆”一样唠唠叨叨：“庆庆，今天冷不冷？”“中午吃什么？妈妈给你做……”“够了，我烦。”我把水杯一摔，朝我的房间走去，过了很久，我打开窗户，仰望蓝天，心里想：太阳笑得多么灿烂，白云自由自在地飘来飘去，我为什么不能心情好一点，不和我慈爱的母亲生气呢？想着想着，我恍然大悟：原来是我在学校惹出的矛盾和妈妈无关，我一进门，妈妈说的几句话也是出于好意关心我。这时的我心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，真不是滋味。之后，妈妈关心我的一幕幕又浮现在我眼前：下雨天，妈妈打伞去学校接我，她淋着雨，把伞举在我头上面；我做手术治病期间，是妈妈鼓励我勇敢地度过难关，整天陪在我左右，我忍不住疼痛，甚至掐了妈妈几下，妈妈轻轻地抚摸着我的头，没有半句怨言……母爱的力量驱使我走到妈妈的房间，我轻轻的推开门，对妈妈说：“妈妈，您很关心我，但是今天我心情不好，让您生气了，对不起。”妈妈听了，嘴角有挂起一丝微笑，说：“没关系，孩子，人不贵于无过，而贵于能改过，‘知心姐姐’（卢勤）不是说过嘛，‘包容是人世间最大的美德’，妈妈心情不好时，你不是也包容了妈妈嘛。”啊，我的妈妈真是为善解人意的好妈妈呀！我——感动了，泪珠像断了线的晶莹的柱子从脸颊顽皮地流过。 每当我想起这件事，就很后悔，母爱大伟大的，是无私的，我不应该和妈妈生气，一定要孝顺我的母亲。 令我后悔的一件事 今天是我八岁的生日，也是爸爸出差回来的日子，爸爸可疼我了，每次回来都给我买很多玩具，很多食品，想到这里，我心里美滋滋的。 “铃……铃……”放学了，我急忙背上书包，急匆匆地走出教室门口，这时班长玲玲把我拉住了，严厉地说:“今天你还要扫地呢，怎么能偷跑？”我心里在埋怨：我今天可真够倒霉，早不轮到我，晚不轮到我值日，偏偏今天才轮到我。想到这儿，我的心里闷闷不乐。 我拿着扫把，扫着落叶满地的公共场所，毕竟是冬天，我这边扫好，风一吹，树叶又到处乱飞。树叶就像和我作对似的，我气得恨不得给他们几拳。看到别班的同学都扫完了，我恨不得插上翅膀飞回家过生日。我想：家里的美味佳肴一定都凉了，想到这里，我的肚子直唱“空城计”。这时，我看到隔壁班的公共场所扫完的了，学校也安静多了。顿时，我的灵机一动，计上心头。心虚地望了望四周没人，忙拿起扫把，把垃圾“搬”了个家。班长走过来问我扫完了吗？我结结巴巴地说：“扫……完……了……”班长巡视了一下四周，宣布可以回家了，我心中悬着的石头终于落了地，一路上，我为自己的小聪明暗暗高兴。 回到家里，爸爸给我买了很多礼物，有好玩的遥控车，有知识丰富的格林童话，有香喷喷的蛋糕，还有我盼望已久的《三字经》……我拿起《三字经》得意地翻起来，读得津津有味，好像进入了知识的大海洋。我读着读着“诚实守信”这四个耀眼的大字映入了我的眼帘。顿时，我高兴的心情飘到了九霄云外，我的心情变得沉重起来。耳边好像有人在责怪我：你真不是个诚实守信的孩子。顿时，我耳边火辣辣的。爸爸好像看出了我的心思，问我怎么了？我把事情一五一十的告诉了爸爸，爸爸语重心长地对我说：“孩子，你做错了事，应用你的行动去弥补你的过失，做个讲道德的孩子。”听了爸爸的话，我那不争气的眼泪夺眶而出。 第二天的早会课，我向老师承认了自己的错误。这时，我恨不得地上有一条缝好让我钻进去。虽然这件事已经过去很久了，但爸爸的话至今还深深地刻在我的心里，因为他教会了我怎样做人。 令我后悔的一件事 以前，在书本上和报纸上经常看到“悔”这个词，一直认为他很流行，并没有真正理解这个词的意思。现在终于尝到了他的滋味，那样苦涩，那样令人难忘。 我很愿意吃干蔗。一天下午放学，我走出了校门，看见一个卖甘蔗的，我就想买一根，便走了过去。买的人可多了，我好不容易挤了进去。那甘蔗五角钱一根，我一掏口袋，只有一元钱，就付给了那个卖甘蔗的人。看出来，那个卖甘蔗的人很忙，他接过我的钱，就手忙脚乱的给我找钱，递给我一根甘蔗，就去忙别人的了。我接过甘蔗，便迫不及待的剥开了皮，往嘴里一咬，啊!真甜啊！那甘蔗水流进嘴里甜滋滋的，别提多美了！我正想咬第二口时，突然想起，那人给我找的钱对不对呀？看他手忙脚乱的找钱，可别少找呀！想到这里，我赶紧把钱从口袋里掏出来，仔细地数一遍，数完后，我情不自禁的笑出声来，原来他给我多找了五角，等于我白拿了一根甘蔗。我高高兴兴的往家走去。 回到家里，我把事情告诉了爸爸，我以为爸爸会高兴。谁知爸爸却对我说：“孩子，你想想这样做对吗?”我听了爸爸的话，心想这有什么不对，钱又不是我偷的，是那卖甘蔗的人马虎给我找的。我低着头，思索着，猛然间看见了胸前的红领巾。我是一名少先队员呀！我怎能做这种贪小便宜的事呢?这样做不是给红领巾抹黑吗？我后悔极了，飞快的跑出家门，想把钱还给叔叔，可来晚了一步，他已经走了。 这时，我的脸滚烫滚烫的，我怎么是这种人那！我对不起那位叔叔，我越想越惭 愧。我的心里很不是滋味，觉得沉甸甸的 一碗馄饨 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去.她走了很长时间,看到前面有个面摊,香喷喷热腾腾,她这才感觉到肚子饿了.可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有. 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看她站在那边,就问:\"孩子,你是不是要吃面?\" \"可是,可是我忘了带钱.\"她有些不好意思地回答. \"没关系,我请你吃面.\"很快,老婆婆端来一碗馄炖和一碟小菜.她满怀感激,刚吃了几口,眼泪忽然就掉了下来,纷纷落到碗里. \"你怎么了?\"老婆婆关切的问. \"我没事,我只是很感激!\"她忙檫着泪水.对面摊主说:\"我们又不认识,你就对我这么好,愿意煮馄炖给我吃.可是我自己的妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我再也不要回去.\" 老婆婆听了,平静地说道:\"孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮一碗馄炖给你吃,你就这么感激我,那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?\"女孩愣住了!女孩匆匆吃完馄炖,就往家走去.当她走到家附近时,一下子就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望. 这时,她的眼泪掉了下来. 有时候,我们会对别人给予的小惠\"感激不尽\",却对亲人的一辈子恩情\"视而不见\". 我和姐姐是一对好姐妹。我会把我的心事讲给姐姐听，姐姐也会把她的秘密透露给我。 一年大年三十，饭后全家人坐在一起聊天，说着说着，就将话题转移到了姐姐身上。大姨说：“我们王焱小时候作业写得可慢了，非要磨到十一点才罢休。”话刚说完，我突然插了一句：“姐姐小时候还经常把没写完的作业拿到被窝里，制造一个已经上床入睡的假象，偷偷躲在被窝里打着手电筒写作业呢！”大家一阵哄笑，大舅说：“王焱的鬼点子不少嘛。”大姨说：“你还有多少瞒我的事？”姐姐连忙说：“没有没有，徐昕颖，你怎么一点儿秘密都守不住呢？你看我以后还告诉你什么！”我丝毫不退让，“那都是六年前的事了，说出来又有何妨？”姐姐不说话了，埋着头就走进了屋子，随后发出一声响亮的甩门声。 起先，我心中愤愤不平，认为姐姐小心眼儿，可想了想我觉得自己的确不应该这么做。因为秘密是只有少数人知道的事，这样才能称之为“秘密”。姐姐是因为信任我才将她的秘密告诉了我，但我却没有为她保密，的确是我错了。想到这我便去给姐姐赔礼道歉。“姐姐对不起，原谅我吧。”姐姐开口说道：“没关系，可能我也有点冲动，对不起。”就这样，矛盾化解了。 通过这件事，我懂得了如果遇到冲突，要先使自己冷静下来，检讨自己，调整自己的情绪，学会宽容理解别人，正确地对待矛盾和冲突。不要为了一时占上风而伤了彼此之间的感情。得饶人处且饶人，不要只是一味地相互争吵，为了鸡毛蒜皮的小事而争论不休，要相互谦让，化解矛盾和冲突。 化解矛盾可以使彼此之间感情更加深厚，解决冲突可以让自己的成长更有意义。遇到冲突时，多说一句“对不起”就会风平浪静；碰到矛盾时，多说一句“没关系”就会海阔天空。在生活中，做一个心胸像大海般宽阔，脾气像绒毛般细微的人吧！只要人人怀有一颗关心、体贴、理解、宽容和礼让的心，生活中的冲突就会少一些，和谐就会多一些，争论就会少一些，谦让就会多一些，苦恼就会少一些，欢悦就会多一些，猜疑痛苦就会少一些，信任豁达就会多一些！ 我后悔的一件事 “啊，这个人就是娘，啊这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家……”每当我听到《母亲》这首歌时，就对母亲心存敬意，在我心里，母亲是神圣的，可我对我的母亲也存在歉意。事情是这样的： 那是下午放学的一天，由于在学校里有不开心的事，所以我有些心烦意乱。回到家后，妈妈像个“抱鸡婆”一样唠唠叨叨：“庆庆，今天冷不冷？”“中午吃什么？妈妈给你做……”“够了，我烦。”我把水杯一摔，朝我的房间走去，过了很久，我打开窗户，仰望蓝天，心里想：太阳笑得多么灿烂，白云自由自在地飘来飘去，我为什么不能心情好一点，不和我慈爱的母亲生气呢？想着想着，我恍然大悟：原来是我在学校惹出的矛盾和妈妈无关，我一进门，妈妈说的几句话也是出于好意关心我。这时的我心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，真不是滋味。之后，妈妈关心我的一幕幕又浮现在我眼前：下雨天，妈妈打伞去学校接我，她淋着雨，把伞举在我头上面；我做手术治病期间，是妈妈鼓励我勇敢地度过难关，整天陪在我左右，我忍不住疼痛，甚至掐了妈妈几下，妈妈轻轻地抚摸着我的头，没有半句怨言……母爱的力量驱使我走到妈妈的房间，我轻轻的推开门，对妈妈说：“妈妈，您很关心我，但是今天我心情不好，让您生气了，对不起。”妈妈听了，嘴角有挂起一丝微笑，说：“没关系，孩子，人不贵于无过，而贵于能改过，‘知心姐姐’（卢勤）不是说过嘛，‘包容是人世间最大的美德’，妈妈心情不好时，你不是也包容了妈妈嘛。”啊，我的妈妈真是为善解人意的好妈妈呀！我——感动了，泪珠像断了线的晶莹的柱子从脸颊顽皮地流过。 每当我想起这件事，就很后悔，母爱大伟大的，是无私的，我不应该和妈妈生气，一定要孝顺我的母亲。 令我后悔的一件事 今天是我八岁的生日，也是爸爸出差回来的日子，爸爸可疼我了，每次回来都给我买很多玩具，很多食品，想到这里，我心里美滋滋的。 “铃……铃……”放学了，我急忙背上书包，急匆匆地走出教室门口，这时班长玲玲把我拉住了，严厉地说:“今天你还要扫地呢，怎么能偷跑？”我心里在埋怨：我今天可真够倒霉，早不轮到我，晚不轮到我值日，偏偏今天才轮到我。想到这儿，我的心里闷闷不乐。 我拿着扫把，扫着落叶满地的公共场所，毕竟是冬天，我这边扫好，风一吹，树叶又到处乱飞。树叶就像和我作对似的，我气得恨不得给他们几拳。看到别班的同学都扫完了，我恨不得插上翅膀飞回家过生日。我想：家里的美味佳肴一定都凉了，想到这里，我的肚子直唱“空城计”。这时，我看到隔壁班的公共场所扫完的了，学校也安静多了。顿时，我的灵机一动，计上心头。心虚地望了望四周没人，忙拿起扫把，把垃圾“搬”了个家。班长走过来问我扫完了吗？我结结巴巴地说：“扫……完……了……”班长巡视了一下四周，宣布可以回家了，我心中悬着的石头终于落了地，一路上，我为自己的小聪明暗暗高兴。 回到家里，爸爸给我买了很多礼物，有好玩的遥控车，有知识丰富的格林童话，有香喷喷的蛋糕，还有我盼望已久的《三字经》……我拿起《三字经》得意地翻起来，读得津津有味，好像进入了知识的大海洋。我读着读着“诚实守信”这四个耀眼的大字映入了我的眼帘。顿时，我高兴的心情飘到了九霄云外，我的心情变得沉重起来。耳边好像有人在责怪我：你真不是个诚实守信的孩子。顿时，我耳边火辣辣的。爸爸好像看出了我的心思，问我怎么了？我把事情一五一十的告诉了爸爸，爸爸语重心长地对我说：“孩子，你做错了事，应用你的行动去弥补你的过失，做个讲道德的孩子。”听了爸爸的话，我那不争气的眼泪夺眶而出。 第二天的早会课，我向老师承认了自己的错误。这时，我恨不得地上有一条缝好让我钻进去。虽然这件事已经过去很久了，但爸爸的话至今还深深地刻在我的心里，因为他教会了我怎样做人。 令我后悔的一件事 以前，在书本上和报纸上经常看到“悔”这个词，一直认为他很流行，并没有真正理解这个词的意思。现在终于尝到了他的滋味，那样苦涩，那样令人难忘。 我很愿意吃干蔗。一天下午放学，我走出了校门，看见一个卖甘蔗的，我就想买一根，便走了过去。买的人可多了，我好不容易挤了进去。那甘蔗五角钱一根，我一掏口袋，只有一元钱，就付给了那个卖甘蔗的人。看出来，那个卖甘蔗的人很忙，他接过我的钱，就手忙脚乱的给我找钱，递给我一根甘蔗，就去忙别人的了。我接过甘蔗，便迫不及待的剥开了皮，往嘴里一咬，啊!真甜啊！那甘蔗水流进嘴里甜滋滋的，别提多美了！我正想咬第二口时，突然想起，那人给我找的钱对不对呀？看他手忙脚乱的找钱，可别少找呀！想到这里，我赶紧把钱从口袋里掏出来，仔细地数一遍，数完后，我情不自禁的笑出声来，原来他给我多找了五角，等于我白拿了一根甘蔗。我高高兴兴的往家走去。 回到家里，我把事情告诉了爸爸，我以为爸爸会高兴。谁知爸爸却对我说：“孩子，你想想这样做对吗?”我听了爸爸的话，心想这有什么不对，钱又不是我偷的，是那卖甘蔗的人马虎给我找的。我低着头，思索着，猛然间看见了胸前的红领巾。我是一名少先队员呀！我怎能做这种贪小便宜的事呢?这样做不是给红领巾抹黑吗？我后悔极了，飞快的跑出家门，想把钱还给叔叔，可来晚了一步，他已经走了。 这时，我的脸滚烫滚烫的，我怎么是这种人那！我对不起那位叔叔，我越想越惭愧。我的心里很不是滋味，觉得沉甸甸的。A
亲子关系冲突，该怎么做
沟通顺畅了，教养才会有效 面对亲子冲突，一定要先稳定情绪，再去处理事情，也就是进行沟通。而沟通，要做到双向沟通。 双向沟通的意思，是我们说话，孩子愿意听得进去；而孩子心中有事，愿意说出来告诉爸妈。沟通顺畅了，教养才会有效，教养要采用正向行为与正向言语来教他，像肯定、相信、鼓励、称赞、拥抱、温柔地坚持等。如此，我们才可以拥有良好的亲子关系。 1、情绪稳定 孩子当然可以哭闹、可以生气，但是身为父母最重要的是教孩子如何在不影响他人情况下孩子做出正确的宣泄情绪。假使一生气就打人，请一定要抓住他的手，进行制止。在公开场所大哭，请把孩子带出去，因为不可以去打扰别人。 当一个人有情绪时，是听不进任何道理的哦。所以，用不着在孩子哭闹的时候讲道理。否则，只会越讲越生气而已。此时，我们可以跟他讲一句话，就是“我陪你哭完”。这句话带有“陪伴”与“同理”的意思，可以安抚孩子的情绪，帮助孩子在宣泄负面情绪的过程之中，就可以很快从哭闹当中平复情绪了。 情绪的稳定，不仅仅是指孩子，还有大人的情绪。当我们有情绪时，可以先“换手”，把孩子的事情交由其他人来处理。妈妈有情绪，就叫爸爸来处理。还有“离开”，离开与孩子生气的氛围。若是太小的孩子没有办法自己一个人独处，我们可以抱着孩子保持“沉默”，想想别的事情去转移我们自己的注意力，也非常有帮助！ 2、双向沟通 一味要求孩子听话的是“命令”，用大道理包装的是“说服”，这都是沟通单行道。有来有往，才是亲子双向沟通。 沟通最重要的一件事情，就是“倾听”。而倾听，是不加任何评论与建议的听。很多父母才听孩子说几句话，便立刻打断反驳或严厉纠正。尽管我们一直说“这是为了你好”，但是孩子心中只会产生“爸妈都不想听我说话。”的念头。 3、教养原则 沟通之后就是教养。教养，父母要减少所谓的情绪上的辱骂攻击。我们要先去想一下孩子为什么会这么做，也就是了解孩子行为背后的原因，才可以治标又治本。 教养的目的其实很简单，就是让孩子学习对自我负责以及学习对他人负责。我们都希望孩子可以记得他做过所有的不当行为，然后期待他下次可以做对，但是像是很多孩子打翻东西了，我们会一直骂他，一直念叨他，但是依然帮他做了，如此一来他会记得吗？他不会记得。孩子忘记带东西到学校了，我们讲归讲，但是还是送到学校了，他还会记得吗？他不会记得。孩子不收拾玩具，我们念叨归念叨，但是还是忍不住帮他收拾了，孩子会记得吗？永远不会。 我们都帮他做了，其实都缺乏让孩子练习对自己负责的机会。因为爸爸妈妈总是抢先一步把他的责任给扛走了。其实很多爸爸妈妈都知道要教孩子，但是却都说一是一、说一不二的状态。家里不是军队，有规矩是对的，目的是为了孩子学习分辨是非对错而已，不是为了处罚而处罚。 我们在教养之中一定要有弹性，因为家是讲感情的场所。教养之余，更重要的是让孩子知道我在教你，但是我依然爱你。我会处罚你，但是我会陪着你去面对。让孩子知道我们无论如何都是很爱他，与他是同一阵线的，让孩子知道我们对他的爱永远比管教更为重要，也就是所谓的关系。 4、关系原则 不做人身攻击只表达内心感受 当孩子做了一些不当的行为时，我们很习惯会去批评他的行为，但会让孩子的内心产生很大的伤害。我们该怎么做会比较好呢？我们要做的是表达内心的感受即可，例如“你抢玩具，他会很生气的。”、“爸爸好累、很不舒服，想要休息一下再陪你。”、“你说讨厌妈妈，妈妈听了很伤心。”我们要试着去表达内心的情绪跟感受，让孩子能够懂得去“同理”爸爸妈妈与他人，让彼此的关系更为紧密。 家人之间没有对错。 当亲子之间出现意见不合，吵架吵到面红耳赤的时候，我们很容易把孩子的行为，很简单地归类到了一个叫所谓“对”与“错”的框架。而且，只有听我们的才是对的，不听我们的就是错的。 其实我们必须要理解到一个很重要的关系的原则，叫做家人之间没有对跟错。我们一定要跳脱对与错的框架，好好去聆听孩子，了解他的想法，“同理”他的心情，共同讨论出最适合彼此的方式，才能让一辈子的亲子关系更加紧密。 我们要教孩子没错，但是要有原则，而方法就是“温柔地坚持”。在没有碰到教养界限的中间，其实有很多的宽容地带可以跟孩子进行沟通的，重点是身为父母的我们，有没有放下身段好好跟孩子做沟通。 教养是一时的，关系是一辈子的。 教养的初衷都是希望孩子可以更好，所以我们经常在定下规矩之后，不断地强硬要求孩子执行。倘若孩子也会有他的想法，不愿意顺从，双方僵持不下之时，就会让亲子之间满是冲突，让这个充满爱的场所变成一个真正的战场。 例如在餐桌上吃饭，爸妈要求孩子一定要吃完，但是孩子不想吃，就可能成为战场的导火线。餐桌应该是亲子之间最好相处的地方，教养孩子固然重要，但是别忘了，亲子关系比教养更加的重要。 规定看电视只能看30分钟，规定的时间到了，我们会提醒他，此时孩子告诉我们说：“还想再看，可不可以再看十分钟。”我们回答：“太久了，最多再看五分钟。”这就叫做弹性。 我们一定要从教养之中，找到彼此之间的弹性，讨论出双方都可以接受的方法，以提醒来取代批评，不断地让孩子的内心借由教养而感受到“爸爸妈妈是爱我、支持我、陪伴我的“。这是个非常重要的道理：教养是一时的，关系却是一辈子的。
梦见和别人起冲突
现代心理学解释梦见和别人起冲突
冲突主无忧。冲突是对问题的解决，而且这种解决方式很直接，代表了满意的结果。梦见和别人发生了冲突，会无忧无虑。梦见和妻子不和，家里的一切都会很顺心，所以心情会愉快。梦见和敌人争斗，预示能使敌人归顺自己，双方能够和解。
梦见和别人起冲突：象征与人交往顺利，生活轻松快乐，无忧无虑。
已婚男人梦见和妻子闹矛盾，预示家庭和睦，夫妻恩爱，顺心如意。
妻子梦见与丈夫吵架，则暗示可能会怀孕。
梦见妻子和别人打架，起冲突，则暗示妻子可能要生病，近期要多注意妻子身体健康。
热恋中的少女梦见和恋人发生冲突，预示会为爱情烦恼。
梦见和敌人争斗，预示能使敌人归顺自己，预示双方能够和解。
梦见自己和朋友发生了冲突，预示会遭遇困难，令你忧虑。
梦见和敌人起冲突，预示敌手可能会发动攻击，令你蒙受损失，要提高警惕。
梦见和别人起冲突的案例解析
网友梦境：梦见一群人起冲突了，乱成一片。
解梦解析：冲突是对问题的解决，而且这种解决方式很直接，梦见一群人人和别人起冲突象征与人交往顺利，生活轻松快乐，无忧无虑。
我见到信圣经的人，怎么还信八卦和老黄历？不冲突吗？
你吃肉的话不也是猪肉羊肉牛肉什么的都可以的吗？在你的身体内也不冲突啊对不对？
部落冲突八本所有东西满级要升到多少级，是所有东西在八本，让我知道的给秒采纳
_(:з」∠)_正巧我小号八本满科技，可以帮你回答。 那么，八本满科技是： —————————— 【资源建筑】 圣水收集器12级 金矿12级 暗黑重油钻井3级 圣水瓶11级 储金罐11级 暗黑重油罐4级 【战争建筑】 训练营10级 暗黑训练营4级 实验室6级 法术工厂3级 暗黑法术工厂2级 兵营6级 【防御建筑】 城墙8级 加农炮10级 箭塔10级 迫击炮6级 法师塔6级 防空火箭6级 空气炮4级 特斯拉电磁塔6级 炸弹塔2级 【防御陷阱】 隐形炸弹5级 隐形弹簧3级 巨型炸弹3级 空中炸弹3级 搜空地雷1级 骷髅陷阱2级 【其他建筑】 大本营8级 部落城堡4级 建筑工人小屋（无等级） 【兵种等级】 野蛮人之王10级 野蛮人5级 弓箭手5级 哥布林5级 炸弹人5级 气球兵5级 巨人5级 法师5级 天使级3 龙3级 皮卡超人3级 亡灵4级 野猪骑士4级 瓦基里武神2级 戈伦石人2级 【法术等级】 雷电法术5级 治疗法术5级 狂暴法术5级 地震法术2级 毒药法术2级 —————————— _(:з」∠)_那么上述就是八本满科技的数据了，嗨呀，好累啊，我感觉这是我写的最良心的一次回答了。
