“我要扼住命运的咽喉” 德语原文
德语原文和中文翻译如下： Ich will dem Schicksal in den Rachen greifen —— 我要扼住命运的喉咙 按照字面“扼住”并不准确，最好翻成“掐住”。 这是他书信中的一句话，后来成为他的名言，后人也因此评价他扼住了音乐的咽喉。
罗曼罗兰发誓"扼住命运的咽喉 "是谁
贝多芬啊
讲述一男人让自己进监狱，然后再出来报仇！是什么电影
《守法公民》 本来，克莱德·谢尔顿（杰拉德·巴特勒饰）是一个幸福的居家男人，和美丽的妻子以及可爱的女儿组成了一个美满的三口之家，直到他的所有家人（妻子和女儿都被性侵）都在一次入室抢劫之中被匪徒残忍地杀害了，克莱德感觉自己的整个世界都坍塌了。随后，经过了缜密的调查和取证，两个凶犯相继落网，并由一位成功自信的费城检查官尼克·赖斯（杰米·福克斯）负责这起案件……鉴于案情的特殊，尼克为案中的主犯提供了一个机会：只要他转为污点证人，就可以换取很轻的刑罚。而另一位从犯，则被判死刑，并于10年后执行安乐死。 很快，10年过去了，曾经得到从轻发落的罪犯却突然被人谋杀了……克莱德以一种冷酷的姿态承认自己就是凶手，随后又在牢房里向尼克发出了警告和宣战：如果他继续利用有瑕疵的正义来进行审判的话，就会和自己一样失去家人，当年的那起案件中所有的涉案人员，都必须接受死亡的命运。 克莱德随即开始实施他所付诸的威胁，在他那独间的牢房里编排了一系列有如恶魔般邪恶的暗杀计划，没有任何征兆，也没办法采取任何保护措施。由克莱德所引发的具有传染性的恐惧以最快的速度蔓延至费城的各个角落，尤其是当他以一种鲜明的高姿态将目标一个又一个宰杀时，似乎在他面前，所谓的权威机构也变得如此地无能为力，任何人都没办法阻止克莱德所制造出来的混乱。
讲述一男人让自己进监狱，然后再出来报仇！是什么电影
《守法公民》 本来，克莱德·谢尔顿（杰拉德·巴特勒饰）是一个幸福的居家男人，和美丽的妻子以及可爱的女儿组成了一个美满的三口之家，直到他的所有家人（妻子和女儿都被性侵）都在一次入室抢劫之中被匪徒残忍地杀害了，克莱德感觉自己的整个世界都坍塌了。随后，经过了缜密的调查和取证，两个凶犯相继落网，并由一位成功自信的费城检查官尼克·赖斯（杰米·福克斯）负责这起案件……鉴于案情的特殊，尼克为案中的主犯提供了一个机会：只要他转为污点证人，就可以换取很轻的刑罚。而另一位从犯，则被判死刑，并于10年后执行安乐死。 很快，10年过去了，曾经得到从轻发落的罪犯却突然被人谋杀了……克莱德以一种冷酷的姿态承认自己就是凶手，随后又在牢房里向尼克发出了警告和宣战：如果他继续利用有瑕疵的正义来进行审判的话，就会和自己一样失去家人，当年的那起案件中所有的涉案人员，都必须接受死亡的命运。 克莱德随即开始实施他所付诸的威胁，在他那独间的牢房里编排了一系列有如恶魔般邪恶的暗杀计划，没有任何征兆，也没办法采取任何保护措施。由克莱德所引发的具有传染性的恐惧以最快的速度蔓延至费城的各个角落，尤其是当他以一种鲜明的高姿态将目标一个又一个宰杀时，似乎在他面前，所谓的权威机构也变得如此地无能为力，任何人都没办法阻止克莱德所制造出来的混乱。
绿色的门讲述了一个什么意思
欧亨利有一篇《绿色门》，故事说得比较玄，说一个小伙子在大街上走，有个在派传单的——写到此处原本想偷懒，去网上找个原文出来，结果就找到一堆卖书的信息，留此存照——黑人塞给他一张传单，上书“绿色门”，他不解绿色门是个虾米咚咚，环顾四周，地上散落着人们丢掉的传单，上面写的却是牙医广告。不但如此，他还觉得那个黑人传单男一直给他丢媚眼。于是他转身又从黑人边上经过，黑人给了他另一张传单，“绿色门”，而他身边的人拿到的都是牙医广告。就这么三番两次，只有他拿到的是绿色门，而其他人都是牙医广告。（写到此处有点想放弃了，后面故事还不短，造孽啊）于是他开始怀疑是不是黑人要暗示他什么，于是他按照（刚刚又去网上搜索了一会，下下来的结果是一个无法拷贝的PDF档……）牙医广告的指示走到一栋大楼的二楼，看见一张绿色门，推门进去…… …… …… 见到一个姑娘，然后发生了一段英雄救美的故事。等他出门发现，原来这栋楼二楼的房门都是绿色的，而他回头去找那个暗示过他的黑人时，黑人告诉他他不过是把两种宣传单夹在一起发，牙医广告和近期要上演的《绿色门》戏剧…… 原文很精彩，可以去看看。
易经的作者是谁 这本书讲述了什么
据《汉书·艺文志》云：“易，人更三圣，事历三古。”是说的易经是由伏羲、文王、孔子三位圣人的集礼创作。（伏羲是上古、文王是中古、孔子是下古）是中华文化学术思想的根源。仅就先贤所述，略记如下： 一：伏羲画卦。伏羲，是古代传说中的部落酋长，姓风，又名太昊氏。为中华文化的始祖，秉其天纵之智，仰观天象俯察地理，观鸟兽之文，与地之宜，如是一画开天，始作八卦。是易经的创始者。 二：文王作卦辞。文王姓姬名昌，殷商时代为西伯侯，为商纣王所忌，被囚于羑（you）里，达七年之久，感于时艰，起于忧患意识，专心一志，钻研伏羲所画卦象并系之以辞，以阐明每一卦象之意义。 三：孔子赞十翼。孔子，名丘字仲尼，为春秋末期思想家、政治家、教育家。精通六艺，敏而好学，有教无类，儒家学派创始人。晚年研习易理孜孜不倦，竟至“韦编三绝”，意伏羲八卦及文王卦辞文字古奥，乃撰述十翼（十篇阐释文字），本诸象数，根据义理探赜（ze）索隐，中华文化之易学，实有赖于孔子之弘扬。( 仅供参考。)
老舍的长篇作品（ ）讲述的是一个年轻力壮的人力车夫，希望通过个人奋斗改变自己命运，并最终失败的故事。
骆驼祥子 《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
请讲述1~2个师生之间消除误会,化解矛盾的实例
1 我记得自己第一年来工作就任教三个毕业班班，当时自己很珍惜这种机会，正象在座各位第一年参加工作一样，是初生牛犊不怕虎，既充满活力，又充满热情，还比较自负，认为教中学是小菜一碟，绰绰有余，no problem。但结果呢，却事与愿违，根本不是那么回事。原因就在于我一开始的想法就与现实相差太大，自己想当然认为学生肯定会听老师话，肯定是“善有善报”，一厢情愿地认为自己这么全身心热爱学生，学生就应该会感激老师，热爱老师。 但我错了，而且是大错特错。 虽然，为了增加师生亲和力，我也曾经懂了不少脑，想了不少方法，比如说我在第一堂课上就能叫出每一个同学的名字，课堂教学中根本不用打开课本就能告诉学生哪个知识点在书上哪地方，多少页，学生当时也确实眼前一亮过。但仅仅是一亮而已，大多数学生学习政治却是越来越没有兴趣，越来越没有激情。 结果，课堂纪律就成了严重问题。 结果，我就走向了另外一个极端：轻易地改变了自己，使用了别人传授的一个歪点子，即对学生要凶！ 但结果，事情就更糟了，连好学生也不愿意听，不愿意和我接触了，我成了彻头彻尾的孤家寡人。 这个时候，幸好是我的指导老师拯救了我，他找到我一针见血地对我说：1、教育要讲艺术；2、对待学生要有耐心，要允许学生犯错误；3、对违反课堂纪律的学生千万不能简单粗暴处理。真正的教育要“道”、“技”结合。 他分析我造成被动局面的根源是师生之间产生了严重的误会，建议我应该找个机会和学生一起互相敞开心扉，坦诚交换意见，争取尽快在沟通中消除成见，尽快实现团结一致向前进的目标。 我诚恳地接受了他的意见，并在班主任的大力协助下，用了一节班会课时间专门和学生进行了面对面地座谈，我首先诚恳地向大家检讨，承认自己批评在教育教学中存在的一些问题，承认自己处理问题比较简单粗暴，使大家对老师产生了一些隔阂，并开诚布公地对大家谈了自己一些愿望。座谈开始虽然还比较尖锐，但越到后来气氛就越来越融洽了，学生们也诚恳地谈了一些看法。一节课下来，大家才终于冰释前嫌了。 最后，大家的毕业考试成绩没有受到影响。 2 一次，有个学生上课时转头与同学说话，被我发现后批评了一通。之后，她变得闷闷不乐，问她怎么回事就不说。后来，在信箱里收到她的一封信，我才明白原来那节课上是同桌跟她借东西，她才转过去 。她写道：“……老师，我真的没说废话呀！你却批评我，我真的没说……”我恍然大悟，忙去向她道歉，并说明老师也不是有意的，只是希望同学们听讲专心些，希望能原谅。她听后，重展笑脸了。
“扼住命运的咽喉”这句话，用英语怎么说
I must block the destiny the throat, lowers the head in no way to it （“我要扼住命运的喉咙，决不向它低头”）
我要扼住命运的喉咙。它决不能使我完成屈服。这句名言出自贝多芬的什么
《名人传》《贝多芬传》
