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中班科学小猪和小鸡教案及反思

  活动目标:   1、乐意学习儿歌。   2、大胆地表达自己的想法。   活动重难点:   重点:理解讲卫生的益处。   难点 :正确地给儿歌编排顺序。   活动准备:   小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。   活动过程:   一 开始部分歌曲《找朋友》   二 进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物,他也想找他的好朋友,你们想知道他是谁吗?(出示小猪)2、出示小猪后,那我们来看看这只小猪的脸上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教:对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!   3、于是小猪看到干干净净的小羊,他就大声喊"小羊,小羊过来一起玩好吗?小羊看到满头满脸都是泥,就说:你不讲卫生,我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。   小猪找小兔,小兔看到小猪满头满脸都是泥,就说"你不讲卫生,我不和你玩,小兔对小猪摆摆手走了。   小猪找小鸡,小鸡看到小猪满头满脸都是泥,小鸡理都没理小猪就走了。   教师提问:小猪找到好朋友了吗?为什么?   小结:小猪不讲卫生,小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。   4、现在老师给你们教一首儿歌,小朋友们要注意听跟老师一起读。   小小猪,找朋友,找小羊,小羊摇摇头,找小兔,小兔摆摆手,找小鸡,小鸡不开口,满头满脸都是泥,谁愿和他做朋友。   小朋友们你们来想想办法,怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢?   幼(洗干净)5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想,小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做很多事情啊!接下来小猪去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊,我愿和你做朋友。   小猪找小兔,小兔跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友。   小猪又去找小鸡,小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友,小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏,唱起了歌,真快乐。   教:小猪这次找到好朋友了吗?为什么?   幼:找到了,因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。   7、好,现在老师在给小朋友教一首儿歌,小朋友要注意听跟老师一起读。   小小猪,走走走,洗洗脸,洗洗手,干干净净讲卫生,我愿和他做朋友。   总结:前面小猪不讲卫生,所以他没有找到好朋友,后面他把自己洗的干干净净的,所以他找到了好朋友。   8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌(2-3遍),今天小猪找到他的好朋友了,那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的,做个讲卫生,讲礼貌的好孩子。   三 结束部分你们愿不愿意做个讲卫生,讲礼貌的好孩子(愿意),那我就带你们去找好朋友去。   活动延伸:

中班美术花床单的教学反思

  在第一次执教后,校内各位老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议,如:在示范时要与幼同一视角,老师不能让幼儿觉得老师就是高高在上的,再如:老师在评价幼儿作品时,不能直接否认幼儿的成果等。通过大家的讨论,进行反思和修改教案我进行了第二次执教,虽然也有许多不足之处,但相较前一次的执教效果好了很多,这就是进步,是反思的结果,相信我会更加努力。

中班教案,家人晕倒怎么办

  一.介绍昏晕的可能原因   二.处置方法.比如拨打120,或者家里其它人的电话,   找邻居等   昏迷分为三类:   【浅昏迷】无自主运动,声、光刺激无反应,对疼痛刺激尚可出现痛苦表情或肢体退缩等防御反应,角膜反射、瞳孔对光反射、眼球运动、吞咽等脑干反射存在,肢体伸直性去脑强直,出现病理反射,呼吸、脉搏、血压等尚无显著改变。   【中度昏迷】重度疼痛刺激可有反应,防御反射、角膜反射减弱,瞳孔对光反射迟钝,眼球无转动,呼吸、脉搏、血压等生命体征出现轻度变化。   【深昏迷】患者意识全部丧失,强刺激也不能唤醒,肢体常呈弛缓状态,无自主运动,深、浅反射均消失,偶有深反射亢进与病理反射出现,大小便失禁、脉速、血压下降,呼吸频率与节律异常。   二、一般什么疾病容易引起昏迷?   全身性疾病引起的昏迷:   1. 重症急性感染疾病:病毒、细菌、立克次体、螺旋体、寄生虫   2. 内分泌及代谢障碍性疾病:尿毒症、肝性脑病、垂体性昏迷、甲状腺危象、粘液水肿性昏迷、糖尿病性昏迷、乳酸酸中毒、低血糖昏迷、慢性肾上腺皮质功能减退性昏迷、肺性脑病   3. 水电解质平衡紊乱:稀释性低钠血症、低氯血性碱中毒、高氯血性酸中毒   4. 外因性中毒:工业毒物中毒、农药中毒、药物类中毒、植物类中毒、动物类中毒   5. 物理及缺氧性损害:热射病、日射病、触电、高山性昏迷   颅内病变所导致的昏迷:   1. 感染性疾病   2. 脑血管疾病:脑出血、脑干出血、小脑出血、蛛网膜下腔出血、脑梗死、其它脑血管病   3. 脑内占位性病变   4. 颅脑损伤:脑震荡、脑挫裂伤、外伤性颅内血肿(硬脑膜外血肿、硬脑膜下血肿、脑内血肿)   5. 颅内高压综合征与脑疝形成   6. 癫痫   三、如何鉴别是不是昏迷?为什么会昏迷?   昏迷状态的鉴别:昏迷必须与类昏迷鉴别。所谓“类昏迷”是指:病人的临床表现类似昏迷或貌似昏迷,但实际上并非真昏迷的一种状态或症候,包括假性昏迷、醒状昏迷及其它一些病症。   【假性昏迷】意识并非真正丧失,但不能表达和反应的一种精神状态。包括:癔病性不反应状态、木僵状态、闭锁综合征。   【醒状昏迷】觉醒状态存在、意识内容丧失的一种特殊的意识障碍。临床上表现为:语言和运动反应严重丧失,而皮质下的大多数功能和延髓的植物功能保存或业已恢复,自发性开眼反应及觉醒-睡眠周期等都存在。见于去皮质状态、无动性缄默及植物状态。   【晕厥】急起而短暂的意识丧失,常有先兆症状,如视觉模糊、全身无力、头昏眼花、出冷汗等,然后晕倒,持续时间很短,一般数秒至1分钟即可完全恢复。昏迷的持续时间更长,一般为数分钟至若干小时以上,且通常无先兆,恢复也慢。   【失语】完全性失语的病人,尤其是伴有四肢瘫痪时,对外界的刺激均失去反应能力。如同时伴有嗜睡,更易误认为昏迷。但失语病人对给予声光及疼痛刺激时,能睁开眼睛,能以表情等来示意其仍可理解和领悟,表明其意识内容存在,或可见到喃喃发声,欲语不能。   【发作性睡病】临床表现在通常不易入睡的场合下,如行走、进食、上课或某些操作过程中,发生不可抗拒的睡眠,每次发作持续数秒钟至数小时不等,发作时瞳孔对光反射存在,且多数可被唤醒,故与昏迷不难区别。   四、如何鉴别是全身性的还是颅内的?   详细询问病史、发病及伴随症状,体检和辅助检查可以协助鉴别诊断。   伴随症状:   【发热】先发热然后有意识障碍,见于重症感染性疾病;先有意识障碍然后有发热,见于脑出血、蛛网膜下腔出血、巴比妥类药物中毒等。   【呼吸缓慢】呼吸中枢受抑制的表现,见于吗啡、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒、银环蛇咬伤等。   【瞳孔散大】见于颠茄类、酒精、氰化物等中毒以及癫痫、低血糖状态等。   【瞳孔缩小】见于吗啡类、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒。   【心动过缓】见于颅内高压症、房室传导阻滞,吗啡类、毒蕈等中毒。   【高血压】见于高血压脑病、脑血管意外、尿毒症等。   【低血压】见于各种原因的休克。   【皮肤黏膜改变】出血点、瘀斑和紫癜等,可见于严重感染和出血性疾病,口唇呈樱红色提示一氧化碳中毒。   【脑膜刺激征】见于脑膜炎、蛛网膜下腔出血等。   【瘫痪】见于脑出血、脑梗死或颅内占位性病变。

中班教案,家人晕倒怎么办

  一.介绍昏晕的可能原因   二.处置方法.比如拨打120,或者家里其它人的电话,   找邻居等   昏迷分为三类:   【浅昏迷】无自主运动,声、光刺激无反应,对疼痛刺激尚可出现痛苦表情或肢体退缩等防御反应,角膜反射、瞳孔对光反射、眼球运动、吞咽等脑干反射存在,肢体伸直性去脑强直,出现病理反射,呼吸、脉搏、血压等尚无显著改变。   【中度昏迷】重度疼痛刺激可有反应,防御反射、角膜反射减弱,瞳孔对光反射迟钝,眼球无转动,呼吸、脉搏、血压等生命体征出现轻度变化。   【深昏迷】患者意识全部丧失,强刺激也不能唤醒,肢体常呈弛缓状态,无自主运动,深、浅反射均消失,偶有深反射亢进与病理反射出现,大小便失禁、脉速、血压下降,呼吸频率与节律异常。   二、一般什么疾病容易引起昏迷?   全身性疾病引起的昏迷:   1. 重症急性感染疾病:病毒、细菌、立克次体、螺旋体、寄生虫   2. 内分泌及代谢障碍性疾病:尿毒症、肝性脑病、垂体性昏迷、甲状腺危象、粘液水肿性昏迷、糖尿病性昏迷、乳酸酸中毒、低血糖昏迷、慢性肾上腺皮质功能减退性昏迷、肺性脑病   3. 水电解质平衡紊乱:稀释性低钠血症、低氯血性碱中毒、高氯血性酸中毒   4. 外因性中毒:工业毒物中毒、农药中毒、药物类中毒、植物类中毒、动物类中毒   5. 物理及缺氧性损害:热射病、日射病、触电、高山性昏迷   颅内病变所导致的昏迷:   1. 感染性疾病   2. 脑血管疾病:脑出血、脑干出血、小脑出血、蛛网膜下腔出血、脑梗死、其它脑血管病   3. 脑内占位性病变   4. 颅脑损伤:脑震荡、脑挫裂伤、外伤性颅内血肿(硬脑膜外血肿、硬脑膜下血肿、脑内血肿)   5. 颅内高压综合征与脑疝形成   6. 癫痫   三、如何鉴别是不是昏迷?为什么会昏迷?   昏迷状态的鉴别:昏迷必须与类昏迷鉴别。所谓“类昏迷”是指:病人的临床表现类似昏迷或貌似昏迷,但实际上并非真昏迷的一种状态或症候,包括假性昏迷、醒状昏迷及其它一些病症。   【假性昏迷】意识并非真正丧失,但不能表达和反应的一种精神状态。包括:癔病性不反应状态、木僵状态、闭锁综合征。   【醒状昏迷】觉醒状态存在、意识内容丧失的一种特殊的意识障碍。临床上表现为:语言和运动反应严重丧失,而皮质下的大多数功能和延髓的植物功能保存或业已恢复,自发性开眼反应及觉醒-睡眠周期等都存在。见于去皮质状态、无动性缄默及植物状态。   【晕厥】急起而短暂的意识丧失,常有先兆症状,如视觉模糊、全身无力、头昏眼花、出冷汗等,然后晕倒,持续时间很短,一般数秒至1分钟即可完全恢复。昏迷的持续时间更长,一般为数分钟至若干小时以上,且通常无先兆,恢复也慢。   【失语】完全性失语的病人,尤其是伴有四肢瘫痪时,对外界的刺激均失去反应能力。如同时伴有嗜睡,更易误认为昏迷。但失语病人对给予声光及疼痛刺激时,能睁开眼睛,能以表情等来示意其仍可理解和领悟,表明其意识内容存在,或可见到喃喃发声,欲语不能。   【发作性睡病】临床表现在通常不易入睡的场合下,如行走、进食、上课或某些操作过程中,发生不可抗拒的睡眠,每次发作持续数秒钟至数小时不等,发作时瞳孔对光反射存在,且多数可被唤醒,故与昏迷不难区别。   四、如何鉴别是全身性的还是颅内的?   详细询问病史、发病及伴随症状,体检和辅助检查可以协助鉴别诊断。   伴随症状:   【发热】先发热然后有意识障碍,见于重症感染性疾病;先有意识障碍然后有发热,见于脑出血、蛛网膜下腔出血、巴比妥类药物中毒等。   【呼吸缓慢】呼吸中枢受抑制的表现,见于吗啡、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒、银环蛇咬伤等。   【瞳孔散大】见于颠茄类、酒精、氰化物等中毒以及癫痫、低血糖状态等。   【瞳孔缩小】见于吗啡类、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒。   【心动过缓】见于颅内高压症、房室传导阻滞,吗啡类、毒蕈等中毒。   【高血压】见于高血压脑病、脑血管意外、尿毒症等。   【低血压】见于各种原因的休克。   【皮肤黏膜改变】出血点、瘀斑和紫癜等,可见于严重感染和出血性疾病,口唇呈樱红色提示一氧化碳中毒。   【脑膜刺激征】见于脑膜炎、蛛网膜下腔出血等。   【瘫痪】见于脑出血、脑梗死或颅内占位性病变。

商场发生火灾后的反思

  仓库失火事故之后的反思   回顾我们公司九月五号中午发生的那起火灾事故,真是令人惊骇,瞬息之间 火患弥漫,浓烟四起。现在想起来还有些胆战心惊……虽然没有人身伤亡事故, 但我们也必须把这次事故教训当做血的教训去面对。这次事故,常总担待了所有 的压力,没有追究我们这一层的管理责任,但我的心里还是很内疚、感觉与自己 的工作有连带责任, 是我们平时的工作没有做细致。向常总学习处理大事情临危 不乱、镇定指挥的工作方法,同时向常总担待了所有责任的博大胸怀致敬。 从这起事故中不难看出: 我们的安全隐患排查工作做得还不够到位,事故发 生后, 我们应该怎么想?出了事故我们应该如何应对?从这起事故的发生我们可 以看出,事故之所以发生,它与隐患排查、工作责任、安全管理漏洞都有直接关 系;我们要做的就是要接受教训,把心里的压力转变成我们工作执行的压力,将 压力有效地传递下去。 首先要将“安全生产就是效益”的根本理念真正让大家共知、共享,我们要接 受这次事故教训,我们的仓库不能出事故,也出不起事故,若有重大财产损失或 者人员伤亡 ,我们这一层的管理人员也要追究相应的事故责任。虽然这次事故 没有追究我们这层的管理责任, 但我的心里还是很内疚、感觉多少与自己的有关 联责任。 二是要通过教育培训提高我们每名员工的安全认知能力。 要真正认识到安全 管理的严肃性、严厉性,认识到安全工作否决一切工作成绩的极端重要性。只有 境界提高了才会真正重视起来,才会将安全真正放到高度上去管理、去落实,去 防范。要想工作成绩不被安全否定,我们的管理就要有高度,抓好“人、机、料、 法、环”五种隐患的排查,把不安全因素消灭在萌芽状态中。 三是一定要做好各种隐患的排查, 防患于未然。 要把无事当有事, 无中找有, 小题大做。 排查隐患很重要的是要细致;建立有效的管理人员的巡查机制个人认 为是当务之急; 要要求部门管理人员对自己的管辖范围进行例行安全巡查、要要 求安全管理人员(安全主任)肩负巡查、解决隐患的工作任务。 四是建议公司在物流部选派员工参加正规的“安全主任”培训,做好公司内 部尤其是物流部的安全管理工作,建立系统的安全管理工作。 总之,我们要以这次火灾事故作为血的教训唤起每名员工的良知、责任心、 安全意识。我们要通过培育、引领、渗透使大家切实认识到,安全生产是为了自 己,是为了自己家庭幸福,知道为什么要这么做,怎么做才是安全的,促使员工 发自内心地提升自我保护意识,懂得简单的自救方法

生肖文化知多少的反思

  1、认知目标   通过课件展示及老师讲解,了解十二生肖的来历、排列顺序以及相关成语、谜语、传说故事等知识,感受生肖文化。   2、能力目标   学习完本节课内容之后,学生能够根据出生年月推算出相对应的生肖属相;能够讲述有关十二生肖的传说故事;能够说出有关十二生肖的四字成语。   3、情感目标   激发学生热爱民族传统文化的思想感情和勇于探究的精神。   二、教学重点与难点:   1、感受生肖文化,交流有关十二生肖的成语、谜语和故事等。   2、了解更多有关生肖的知识。   3、培养学生交流信息的能力及增强学生团队合作意识。

科学领域《这是谁的牙》教学反思

  活动过程:   一、说一说我们人的牙齿的作用。(美观、协助发音、吃东西)   二、说一说恐龙的牙齿   1、出示食肉恐龙的照片,请幼儿说一说食肉恐龙牙齿的特点(尖而利)   2、出示食草恐龙的照片,请幼儿比较,发现食草恐龙牙齿的特点(平儿钝)   三、说一说老鼠的牙齿   出示老鼠的照片,提问:老鼠常干什么坏事?老鼠为什么爱啃东西?   四、对常见动物牙齿的讨论   1、出示几种常见动物的图片,根据牙齿的特点,请幼儿说一说它们是食肉的还是食草的   2、出示几种没有牙齿的动物图片(如鸡鸭鹅)请幼儿讨论,这些动物没有牙齿是怎么吃食物的。   3、出示蜗牛的图片,请幼儿猜一猜,蜗牛有没有牙齿?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物)   五、特殊的动物牙齿   欣赏“自然放大镜”Chi大奇观>   出示海象用牙齿挖蛤蜊,河马用牙齿打架,等图片,说明有些动物牙齿的特殊作用。   六、说一说动物牙齿与人类牙齿的不同。     徐颖反思:这节科学课在反复的实践中发现了很多问题,第一次上课时,我被教参中的教案模式束缚,整个环节下来,自己也觉得模糊?什么是重点,什么是难点,稀里糊涂,自然,一堂课下来,都是老师不断重复的提问,孩子没有得到任何实践的机会,讨论也只是个别孩子的参与。课后,在老师们的提议和指导下,发现重复出现的知识点太多,于是删减了以后,发现科学课一定要环节清晰,步步深入,并且要给予幼儿讨论和时间和机会,问题不能涉及太多,会给人广而不精的感觉,到最后孩子听的虽多,却掌握的不透彻。突出重点才是上好科学课的关键。兴趣是孩子学习的动力,科学课更是如此,所以,科学活动不是不断的提问就能完成的活动,形式要多样,教学内容用多种材料来展示,并且要让所有的孩子都参与和实践,在实践中发现问题,解决问题,提高孩子的兴趣,提高教学的质量。

着火后的反思总结500字

  第一篇:火灾事故教训   昨天,刚从北京开会回来的省委副书记、市委书记刘玉浦一下火车,便第一时间赶往南山区,查看“2?27”火灾事故现场、看望住院伤员。在下午举行的全市安全生产专项工作会议上,他要求全市上下总结教训、举一反三,采取措施、切实整改,围绕火灾中暴露出来的问题,结合当前解放思想学习讨论活动,进行领导班子和领导干部的思想作风、工作作风、工作责任心、工作干劲整顿。   在火灾事故现场,刘玉浦仔细查看,详细了解有关情况,并代表市委、市政府向参加调查的消防专家表示感谢。他希望调查组能尽快查明火灾原因,为下一步深圳安全生产工作提供警示,使深圳能进一步做好防范工作,预防类似事故再次发生。在蛇口人民医院,刘玉浦分别来到3位伤员的病床前,详细了解受伤情况,亲切地安慰大家,要好好休息,早日康复出院。   下午,刘玉浦在南山区主持召开全市安全生产专项工作会议。在听取有关部门的汇报后,刘玉浦说,这次火灾事故以及最近发生的几起安全生产事故,深层次的原因是干部的作风问题。   第二篇:总结事故教训全面排查整顿   8月3日凌晨,南湾街道一废品回收站发生一起重大火灾事故。事故发生后,市及龙岗区领导高度重视,市长许勤,市委常委、常务副市长吕锐锋迅即作出批示,要求迅速调查事故原因,做好善后工作,举一反三,严防类似事故再次发生。市委常委、龙岗区委书记蒋尊玉,区长姜建军等第一时间赶赴现场指挥救援工作。市公安局副局长胡晓明、市消防监督管理局局长谢卓浩等有关部门负责人迅速赶到现场指挥扑救、组织善后工作。龙岗区随后召开现场会,部署安全生产工作,接下来,全区将全面清理整顿废品收购站和铁皮房,总结事故教训,从根源上消除安全隐患。   8月3日凌晨3点40分左右,南湾街道宝冠路与红棉路交界处的废品回收站发生火灾,过火面积约300平方米。事故造成2人当场死亡,另2人送医院过程中经抢救无效死亡。目前,公安部门已控制该废品收购站相关人员,火灾原因正在调查之中。   “龙岗既要发展,更要安全。没有安全,发展就没有基础,发展成果就会毁于一旦。”在南湾街道召开的事故现场会上,蒋尊玉强调,接下来要总结事故教训,从根源上消除火灾事故隐患。各级各部门要高度重视、深刻警醒,切实将火灾隐患整治摆上重要议事日程,对废品收购站、铁皮房进行全面清理,无牌无证一律取缔,要全面排查、及时整改,不留盲点、不留死角;要举一反三、立即整改,涉及安全生产和管理的相关部门,要组织力量全面开展安全隐患的大排查、大整治,不仅仅对消防安全隐患,凡是与安全有关的各个领域各个行业都要全面排查,处罚一批、关闭一批、整改一批,一次通知,必须立即整改。   蒋尊玉还强调,要进一步明确责任、狠抓落实,全面落实安全生产“一岗双责”制度,强化对领导干部的责任追究,强化属地管理辖区负责制,每处安全隐患要有人抓、有人管、有人负责;要加快转型、安全发展,坚定不移推进产业转型升级,淘汰低端产业,清理安全不达标的企业,实现安全生产形势从根本上得到好转。   “抓安全生产要离开办公室,不能在家里开会下发文件,要去一线,知道辖区的‘软肋’在哪儿。”姜建军在会上指出,各级各部门要警钟长鸣,时刻绷紧安全生产这根弦,深刻分析、认真反思火灾事故暴露出的问题,举一反三,切实吸取事故教训。要深入生产一线查找问题,有针对性地开展防范工作。他还强调,要真正负起责任,严查重点行业、突出问题、重大隐患,着重搞清楚“监管、执法、责任、落实”是否到位。在排查过程中要特别强调落实责任制,“谁排查、谁签字、谁负责”。要牢固树立安全发展理念,毫不松懈地抓好安全生产工作。   龙岗区委常委、常务副区长熊国伟对事故善后处理工作作出部署。龙岗区领导熊小平、郭子平、彭建安、王延奎、华振强、曾子伦等参加现场会。   南湾街道主要负责人在现场会上作出深刻检讨。龙岗区各街道迅速开展行动,全面排查辖区安全隐患   第三篇:学习上海“11.15”特大火灾事故小结   为响应市府关于开展加强城市安全大讨论活动的部署,根据区建交委党委的要求,闵行区安质监站党政班子与7月26日下午组织全体职工,学习了国务院调查组关于上海“11?15”特别重大火灾事故的调查情况和处理意见的通报,并针对国务院调查组提出的6条整改措施建议和落实沪府发(2013)1号文件,进行了热烈的讨论,现就讨论意见总结如下。   一、国务院调查组提出的6条整改措施建议的讨论   国务院要求各地区、各部门要深刻吸取此次事故教训,深入开展工程建设领域突出问题专项治理,严格落实消防安全责任制,抓紧研究完善建筑节能保温材料防火等技术标准及施工安全措施,加强安全管理和监管,督促企业严格落实安全措施、及时消除安全隐患,切实防止重特大火灾等事故的发生。俞正声书记在通报会上说,事故的原因从表面上看,是安全管理制度上的缺失和施工作业现场的管理混乱,但从深层次看,反映的是我们宗旨意识上的欠缺,工作上的诸多不到位、不落实。主要表现为:重视不够、作风不实,市场失范、监管缺位,制度缺失、约束不力。联系到我们的安全质量监督工作上,就是要求我们从工程报监开始就要了解工程的基本情况,一是工程的本体情况;二是工程的周围环境情况,做到事宜具细,只有这样,才能抓住监督的重点部位,及时督促参见各方建立安全质量责任制,落实各项安全质量措施,并应在监督检查中,主动发现问题和隐患,并采取必要的行政措施,做到到位有作为,杜绝和减少事故的发生。   二、从“11.15”特别重大火灾事故中应汲取哪些教训的讨论   韩正市长在通报会上说,深刻吸取“11?15”特别重大火灾事故血的教训。必须直面问题,深刻剖析事故中暴露出的上海建筑市场的混乱现象,痛下决心、严格改进。作为我们监管部门应该从事故的根源抓起,就是要求我们在日常监管过程中,重点督查参建各方的安全质量行为,人是在任何过程中起主导作用的因素,所以首先要查参见人员是否具备规定的资格,是否在规定的岗位上工作;企业是否具备规定的资质范围承包,是否存在违法分包和转包,一经发现不符合应采取必要的行政措施,逐步净化上海建筑市场   三、结合沪府发(2013)1号讨论如何解决工程建设中存在的安全生产责任制不落实、施工管理混乱和监管缺失等问题的讨论   针对“11.15”特别重大火灾事故所暴露出的问题,市府下发了沪府发(2013)1号文件,文件中进一步明确提出要深入落实责任主体和中介机构安全质量责任制。讨论中认为,落实工程建设安全生产责任制势在必行,十分必要。如果一个工程参建的各方面责任到位,可以有效遏制伤亡事故的发生和加强工程建设中的安全管理工作。工程建设领域是高危行业,不论是建筑施工或工程建设,在施工的过程中都不同程度地存在着许多安全隐患,这种事故的案例在我市也有许多教训。   1、强化建设单位的安全生产责任   建设单位是工程建设项目安全生产的责任主体,必须建立健全安全生产责任制,严格执行施工许可、监理等制度,切实落实建设项目的建设、勘察、设计、施工、监理等方面的主体安全生产责任。建设单位必须要制定安全生产监督,督促参建单位(包括施工、勘察、设计和监理等单位)建立安全生产组织保障、制度保障、资金保障、技术保障、设施和设备保障。同时,要具体明确监管工作的内容和责任人员,尤其是对建设过程中涉及的危险源、重点部位、重点环节以及危险性较大的专项工程、安全教育培训、监督检查等事项,应在监督中予以明确。要按照安全生产属地管理原则和《建设工程安全生产管理条例》的有关规定,切实履行安全生产告知义务,定期向建设行政主管部门或专业建设行政主管部门告知对参建单位安全生产的监督检查情况,并督促参建单位主动接受有关部门的安全生产监督管理。   2、强化参建单位的安全生产责任   参建单位应当接受工程建设项目建设单位的安全生产监督管理,贯彻执行工程建设项目安全生产工作的各项政策和措施,切实落实安全生产责任制。参建单位主要负责人是本单位安全生产的第一责任人,必须加强对本单位安全生产工作的领导,及时消除各类事故隐患,落实安全生产各项措施。   3、强化安全监督检查   工程建设领域安全生产责任制的监督检查要突出工作重点,一是要根据不同工程建设项目的特点,特别是针对事故多发的重点单位、重点部位、重点环节等进行监督检查;二是要把脚手架、模板支撑、基坑开挖、消防安全等危险性较大的工程和施工设备、设施以及建筑起重机械等特种设备作为督查的重点;三是要针对气候变化和季节性安全生产工作特点,对各类自然灾害可能造成工程建设项目施工安全隐患的,进行专项督查;四是要突出对事故隐患的治理和整改落实,对重大事故隐患要实行挂牌督办,跟踪治理。   4、强化“三同时”工作   实施建设项目安全设施“三同时”,是从源头上防范和控制安全生产隐患和事故发生的一项重要措施。建设单位要认真履行建设项目安全设施责任主体,建设项目安全设施的设计、施工、竣工验收等。工程建设项目在可行性研究阶段,建设单位应当对安全生产条件进行论证;在初步设计阶段,应当组织或者委托有相应资质的设计单位对建设项目进行安全设施设计,并编制安全设施设计专篇,没有安全设施设计的,不得开工建设;在施工阶段,安全设施应当由符合资质要求的施工单位施工,施工单位及有关人员应当按照安全设施设计和相关施工技术规范的要求组织施工,并对安全设施的工程质量负责;施工结束后,建设单位应按规定组织竣工验收。   5、强化行政执法   加大执法力度,实施依法治安,严厉查处安全生产违法违规以及不履行安全生产职责的行为。对存在严重违反安全生产有关法律法规、安全生产管理制度不健全、安全生产保障措施不落实、降低安全生产条件、安全作业环境和条件不到位等现象和行为的工程建设项目,要加大处罚力度,及时采取有效措施,跟踪督促整改到位。重点检查执法内容:一是建设工程违法分包、转包和资质挂靠的行为;二是不具备安全生产条件、不履行法定责任和施工管理程序、逃避或拒绝安全监管执法等行为;三是不按规定进行安全生产教育培训或无证上岗等行为;四是施工总包单位对专业承包、劳务分包等分包单位的安全生产管理存在以包代管或包而不管等行为;五是施工现场“三违”现象以及重大隐患隐瞒不报或不按规定予以整改的行为;六是发生事故隐瞒不报、迟报、漏报的行为。   通过讨论,进一步明确了监督工作目标,就是要认真落实22条文件精神,以法律法规、国家建设工程规范和规范性文件为依据,履行好监督职责,为加强城市安全工作尽一份力量。   第四篇:总结火灾事故教训全面整顿干部作风   昨天,刚从北京开会回来的省委副书记、市委书记刘玉浦一下火车,便第一时间赶往南山区,查看“2?27”火灾事故现场、看望住院伤员。在下午举行的全市安全生产专项工作会议上,他要求全市上下总结教训、举一反三,采取措施、切实整改,围绕火灾中暴露出来的问题,结合当前解放思想学习讨论活动,进行领导班子和领导干部的思想作风、工作作风、工作责任心、工作干劲整顿。   在火灾事故现场,刘玉浦仔细查看,详细了解有关情况,并代表市委、市政府向参加调查的消防专家表示感谢。他希望调查组能尽快查明火灾原因,为下一步深圳安全生产工作提供警示,使深圳能进一步做好防范工作,预防类似事故再次发生。在蛇口人民医院,刘玉浦分别来到3位伤员的病床前,详细了解受伤情况,亲切地安慰大家,要好好休息,早日康复出院。   下午,刘玉浦在南山区主持召开全市安全生产专项工作会议。在听取有关部门的汇报后,刘玉浦说,这次火灾事故以及最近发生的几起安全生产事故,深层次的原因是干部的作风问题。   我们应该扪心自问,现在我们有个别干部确实缺乏责任心、工作疲沓、吃吃喝喝、贪图享乐,心思没有放在工作上,应酬多学习少,说得多做得少、虚的多实的少,领导在时一个样,领导不在另一个样,领导重视的工作一个样,领导没有说的又另一个样,自以为有本事,高高在上、骄傲自满,缺少特区老一辈拓荒牛那种高度的责任感和吃苦耐劳的精神。这样的精神状态、这样的思想作风,我们怎么能建设国际化城市?怎么能追赶国际一流城市?不说别的,这样我们甚至连‘深圳特区’这几个字都对不起!”   刘玉浦进一步指出,解放思想不是讲出来的,是干出来的;改革开放不是讲出来的,也是干出来的,说得再好也不如实实在在地干好。我们到深圳来,就应该是为干事创业而来,是为深圳的发展做贡献而来,只有把我们的工作做好,才能真正争当排头兵,才能真正追赶世界一流,后代也才会记得我们。针对近期安全事故暴露出来的问题,我们要在下一阶段解放思想学习讨论活动中,重点开展领导班子、领导干部思想作风、工作作风、工作责任心、工作干劲整顿。要真正通过整顿,使每个干部、特别是领导干部都能做到打起十二分精神、投入百分之百的精力抓好工作。   刘玉浦强调,各级、各部门要举一反三,深入总结、吸取“2?27”火灾教训。要动真格,建立起市区两级安全生产和社会治安社会稳定的责任制、问责制、奖惩制,各级、各部门领导负什么责任,都要予以明确,有成绩就奖励、出了问题就要惩处,毫不姑息、决不手软,该谁负责就由谁负责,该撤职的就要撤职、该处分的就要处分,该引咎辞职的就要引咎辞职,该法办就要法办。要建立健全市区两级领导值班制度,加快信息反馈速度和应急反应能力。   针对下一阶段的安全生产工作,刘玉浦强调:一是要迅速排查、铁腕整治,立即在全市开展地毯式安全隐患大排查、大整治,不留一处死角。二是要落实责任、转变作风。由市委办公厅牵头,尽快出台责任制、问责制、奖惩制办法,形成保障安全生产、社会治安社会稳定的长效机制。三是要严格执法、决不手软。要严肃追究相关责任人的法律责任,对那些唯利是图、钱迷心窍、不负责任,以忽视员工生命安全、漠视社会公共安全为代价谋取利益的企业,要依法予以严肃查处,该罚的罚、该判的判,该清除出深圳的要坚决清除。四是要加强教育、增强防范,不断提高市民的安全防范意识、自救意识。   刘玉浦最后要求进一步做好火灾事故善后处理工作,尽全力做好死伤者家属的安抚工作;要继续加强对事故现场管理,防止发生次级事故。“这次事故给各级领导干部敲响了警钟,希望今后深圳不要再出现这样大的安全事故,只要大家共同努力,相信我们一定可以做得到的!”刘玉浦再一次告诫大家。   市领导许宗衡、白天、谭国箱、王穗明、戴北方、李锋、王京生、吕锐锋、李铭等参加有关活动。(罗雪燕)   火灾事故总结(2) 第五篇:火灾事故疏散演练总结   在演练前,由政教处向全体同学进行动员,说明演练的意义。又请消防指挥中心沈坚指导员讲具体疏散的要求,注意事项。由学校消防员赵建国老师向师生演示了用灭火机灭火的操作过程。   在1月7日演练时,由校长办公室主任王老师用手提喇叭(因断电)发出警报,然后由三位老师在二、四、六楼用手提喇叭同时发出警报,班主任及搭班教师迅速到自己班级组织学生按指定路线疏散,其余教师均在楼梯、走廊协助照顾学生疏散,由东、西、中三楼梯疏散到操场、围棋广场(消防通道亦可用)。全校师生仅用了三分钟时间全部疏散结束,没发生任何伤害事故,也没影响周围邻居正常的生活,但给全校师生却留下极其深刻的影响:遇见火灾及其他自然灾害或不法分子的侵入,就按指定的路线疏散。   第六篇:火灾事故报告   一、关于事故的原因及责任   根据消防、公安等部门的勘察认定,本次事故是周惠、谢玉梅(鸿利泡沫坐垫厂员工),用发热的脉烙丝切割海绵泡沫,由于将电压由25伏调至125伏,致使脉烙丝温度过高起火燃烧导致火灾。因此,事故是周惠、谢玉梅违章作业、违规操作造成的。事故责任单位为鸿利泡沫坐垫厂,事故责任人为该厂负责人向永红。周惠、谢玉梅负有直接责任。   二、关于经济赔付责任   按照《中华人民共和国安全生产法》第九十五条规定:生产经营单位发生安全事故造成人员伤亡、他人财产损失的,应当依法承担赔偿责任。根据事故发生的原因和责任,死者经济赔付方为鸿利泡沫坐垫厂。该厂负责人向永红承担事故的法律责任和赔偿责任。   三、关于给予死者家属的政府救助   据街道了解,鸿利泡沫坐垫厂规模不大,资产不多(1.2万元),效益不好,可能经济赔付能力有限,向永红家也有一死一伤。街道向上级政府请示,本着救济救急的人道主义精神,给予三位死者家属适当的灾难救助金,用于死者家属的善后事情料理。   四、关于死者家属的经济赔付   死者家属有向事故责任单位和责任人要求经济赔付的权利。街道等相关政府部门可以协助死者家属向事故责任单位及责任人追讨赔付。追讨赔付不成,死者家属对事故责任单位、责任人可以向法院提起诉讼。   会后,街道事故善后处理工作组各小组成员立即返回死伤者家属住宿旅馆开展工作。

梦见初中班主任,第二天就见到了他

  哈哈哈。日有所思,夜有所梦

小班下册社会小兔子个和小老鼠教后反思

  活动意图:   小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,现在孩子大多数是独生子女,身边有许多大人围着转,倍受宠爱和溺爱,许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。   活动目标:   了解兔子长相,喜欢吃什么,怎样走路。   活动准备:   几只小兔子、大积木、笼子等。   活动过程:   1、给小兔盖“房子”:教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。   2、观察小兔子:让幼儿在小兔“房子”周围观察,可以轻轻地抚摸小兔子,可以和它说说“悄悄话”,给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。   3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?   4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子,看看兔子最爱吃什么?   5、学小兔跳:将小兔放到草地上,让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。   活动结束:   将小兔放在笼子里,让幼儿饲养一段时间。   活动反思:   小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征,结合幼儿喜欢的小兔子,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。





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