大班环保教案：水怎么变脏了
一、教学目标： 1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途； 2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因； 3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。 二、教学准备： 1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许； 2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅； 3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。 三、教学过程： （一）出示清水，分析水的特性 1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。 2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。 （二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途 1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。 2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。 （三）出示脏水，分析水污染的危害 1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。 2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。 3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？ 4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？ （四）讨论水污染的主要原因 1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。 2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因： （1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。 （2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。 （3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。 （4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
大班语言《被误解怎么办》的教案
这个事情再平常不过了！找机会解释清楚就可以了！一、思想要开朗，不要处心积虑，耿耿于怀，不要兴师问罪，更不要把对方想得很坏。二、要把握好理智，千万不要寻衅报复，胸怀坦荡容易被人理解；胸怀狭窄则难以被人理解。三、要有气度，有对联云“开口便笑，笑古笑今，凡事付诸一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”四、要有真诚的态度，如果“误”在自身，诚恳向对方致歉；“误”在对方，不要“得理不让人”；“误”在第三者，排除干扰。五、要加强修养，抱着谦虚、友好、热情的交友态度，避免误会的产生。六、要讲究方法，如果对方心直口快，你可以“单刀直入”，向他说明；如果对方性格内向，就要多花一点心思，以免再生误会。★★孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎。” 清者自清，浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，一定要了解情况后再下结论。生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法。只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些。 被人误会了怎么办？ 一是思想要有风度，不要处心积虑，耿耿于怀，不要兴师问罪，更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度，千万不要寻衅报复，胸怀坦荡容易被人理解，胸怀狭窄则难以被人理解； 三是心理要有气度，有对联云“开口便笑，笑古笑今，凡事付诸一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。” 四是真诚要有态度，如果“误”在自身，诚恳向对方致歉；“误”在对方，不要“得理不让人”；“误”在第三者，排除干扰。抱着谦虚、友好、热情的交友态度，避免误会的产生; 五是方法要有适度，如果对方心直口快，你可以“单刀直入”，向他说明；如果对方性格内向，就要多花一点心思，以免再生误会。误会少了，那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望，生活就充满着快乐。被人误解怎么办？??被人误解是一件令人苦恼的事情。被人误解，可能会遭遇冷淡；可能要忍受白眼；可能被人背后议论；谣言、苛责可能会一传十、十传百，漫天飞舞；人与人之间，心灵之间筑起高墙，不好开展工作，也不能顺利学习。??误解有多种：同事、同学之间会有误解；亲人、朋友之间会有误解；上司与下级之间会有误解；甚至素不相识的人之间也会有误解。误解现象比较普遍，它是理解的反面，但误解该解。??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢？??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友，亲密无间的战友，他们之间也曾发生过误解。那一次，恩格斯的夫人去世了，他十分悲痛，就给好朋友马克思去信告知了此事。当时，马克思正忙于理论研究，没有引起注意，在回信时没有提及这件事。处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯，渴望得到挚友的安慰和理解，马克思的忽视重重地伤害了他的心。他生气了，有一段时间都不再给马克思去信。马克思觉得十分纳闷，便写信询问老朋友。恩格斯说明了情况，马克思才意识到自己的失误，连忙写信道歉。于是误解消除了，两人和好如初，继续为革命事业共同携手奋斗。??这就启示我们：误解是可以消除的，要看我们怎样做。??被人误解，初期的心情总是很苦闷、很焦急的，此时，最需要的是冷静。冷静地想一想误解你的人的态度的变化、平常为人，要带着公正的态度去思考，不要轻易否定别人；更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解，误解的起因、经过等，找到了根源，才好对症下药，取得沟通。不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”，“跳到黄河也洗不清”的深渊，要知道自拔，要知道振作。??“旁观者清。”往往局内人想问题，看事情难免片面模糊。被人误解时，你可以找你的知心朋友，理解你的朋友谈谈，听听他们的意见、看法，冷静分析并合理采纳朋友的建议。??解除误解的方式有多种。首先，要有宽阔的胸怀，懂得体谅、包容他人的轻慢和苛责，宽容是自信的表现；其次，要根据实际情况选择恰当的方法：例如，你是被友人误解了，你可以找他（或她）坦诚地谈谈，解除隔阂，或者写一张字条，进行解释；如果你是被亲人误解了，则多给他们以关心和爱护；如果你是被众人误解了，众口难辩，那么请用你的实际行动证明自己，并持之以恒，误会自然消除，大家依然会理解信任你。……??有时候，被人误解，要变压力为动力。但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”——告诉我们，将过多的精力投注到解释和消除误解，会消耗精力，增加麻烦，浪费时间，只要你确信自己是正确的，按照你所想的坚定地去做，别在乎他人异样的目光。因为“真理有时候掌握在少数人的手中！”，时间长了，你会得到理解和证明。??在争取被人理解的同时，请记得努力理解别人。理解是心灵之间的桥梁。 做好事被人误解怎么办？谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"。在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事？因为反正"好心没好报"。倘若不这样,我究竟采取什么样的态度？谢顾问,你能帮助我吗？ 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事。一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流、不省人事的老汉。于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金。可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的。后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"。在现实生活中类似这样的事并不鲜见。客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情。既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它。首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的误解。在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心、互相帮助、互相爱护。作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的"。明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说。我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦。即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的。他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"。但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子"！看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那么在意。再者，不管别人怎么说，这好事还得做、雷锋还得当，认准的路就要走到底。误解并不可怕，可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力。人生在世,大凡想做点事情、有点作为，总难免遇到这样那样的干扰，包括误解。从一定意义上说，成功者与常人的区别，就在于能否排除干扰，始终如一地把认准的路走到底。误解和非议,对一个有抱负的人来说，是一种动力，能激励他勇于进取，把好事做得更好。学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话。但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验。他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的理解、爱戴。坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉。只要行得端、走得正,就应问心无愧地坚持下去。不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要坚持做到底。青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一、无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生。其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切。古人有言："精诚所至,金石为开"。应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的。如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵。事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除。当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解。今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年。雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定、无私奉献、先人后己、助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚。只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光。
托班数学《漂亮的气球》的教案
《分气球》是快乐家园教材中的教学内容，教学目标是让幼儿自己探索10的分解组成并获得分解组成的规律经验（一部分每一行比上一行多一，另一部分对应的每一行比上一行少一）。 活动中我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设为小动物分气球这一生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等活动，自主尝试探索，掌握了10的9种分法，并且幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。 《纲要》指出：“数学教学活动必须建立在孩子的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，而且“兴趣是最好的老师”。这次活动，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以为两个小动物分气球的故事情景导入，把问题抛给孩子们，这一故事情景引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。 “动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习数学的重要方式。”如今，“孩子是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，我把更多的时间和空间都留给孩子进行思考、探究、交流，关注孩子在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本次活动的内容“10的分解与组成”，孩子们已有一定的知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。
托班数学《漂亮的气球》的教案
《分气球》是快乐家园教材中的教学内容，教学目标是让幼儿自己探索10的分解组成并获得分解组成的规律经验（一部分每一行比上一行多一，另一部分对应的每一行比上一行少一）。 活动中我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设为小动物分气球这一生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等活动，自主尝试探索，掌握了10的9种分法，并且幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。 《纲要》指出：“数学教学活动必须建立在孩子的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，而且“兴趣是最好的老师”。这次活动，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以为两个小动物分气球的故事情景导入，把问题抛给孩子们，这一故事情景引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。 “动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习数学的重要方式。”如今，“孩子是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，我把更多的时间和空间都留给孩子进行思考、探究、交流，关注孩子在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本次活动的内容“10的分解与组成”，孩子们已有一定的知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。
请问哪位能人有十二生肖的具体介绍，不要百度百科里面的。有图片，有介绍可做成PPT教案是最好不过的，谢谢
这个还是的你自己在百度或其他网路里搜寻找这些资源了。 百度百科里的资料和文库的都可以做参考。
中班语言小河和白鹅教案
园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。附：故事小白鹅假期里，冬冬跟妈妈到外婆家。外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥，一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。一天早上，红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，天气真好!冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌： 我是鹅大哥，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，...
大班社会活动教案：《发生火灾怎么办》
发生火灾怎么办? (1)要迅速向消防队报告火警，火警电话是“119”； (2)在能扑救的情况下迅速组织扑救； (3)在可疏散贵重物品的情况下迅速疏散物品； (4)在不能扑救的情况下迅速组织人员疏散； (5)主动为消防队扑救火灾提供情况和方便条件； (6)火灾扑灭后不应随便清理现场，在公安消防机构调查火灾原因时，如实提供有关情况。
早期阅读蝴蝶风筝教案
【活动目标】1．学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。2．激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。【活动准备】PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。【活动过程】（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（风筝）（二）出示风筝PPT，让幼www.jy135.com儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗？幼儿：漂亮。教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？幼儿：（点数颜色），翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称。什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）3.按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。（三）学习点线技巧装饰风筝。刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。2.请小朋友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.欣赏PPT，感知点线结合的美。（四）创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？2.教师提出绘画要求：（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。（2）要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。（3）欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？
《动物的脚》教案反思
在教学过程中，首先以一首歌曲“头发肩膀膝盖脚”导入课题，引起幼儿对身体的兴趣，进而扩展到小动物的脚，由此开展接下来的教学活动。 利用拉幕功能，激发了幼儿观察的兴趣，引出动物世界，让幼儿重点观察5个动物的脚，通过提问，幼儿能积极思考，用动作和语言表现自己对动物走路方式的认知，在此基础上帮助幼儿理解词语“又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道”，丰富了幼儿的词汇量。 然后设置一个悬念“蜈蚣有多少只脚”，利用白板放大功能，放大蜈蚣的脚，鼓励幼儿和教师一起，幼儿手口一致点数的能力得到很好锻炼，他们产生了解蜈蚣有多少只脚的兴趣，丰富对蜈蚣的认识。
幼儿园大班安全活动教案《遇到火灾怎么办
就地找到可以帮助我们离开的用品，不可拥挤下楼，才可以挂。防止发生更大的当火刚刚烧起来。教师表现慌张、，我们赶快撤离现场、逃生方法，在的时候要说清楚自己的所处位置、浸水的棉被盖住、怎么离开火场，可以用破衣服去扑灭，不能奔跑：火灾发生后不要慌张，可以用鲜艳的颜色布条呼叫。”提醒幼儿不必慌张、升降机。（5）如果火已经烧到身上，小朋友千万不要慌张，火灾发生了。（3）关掉煤气或切断电源，也可以用沙，你该怎么保护自己，幼儿园的失火。情景。四，弯腰摸墙撤离？幼儿根据经验讲述。2，迅速找到安全出口离开，应该就地打滚。（6）教师小结：“小朋友不好了、迅速找到安全出口？（1）用湿毛巾，说、湿布掩住口鼻，隔绝空气灭火；报告失火的详细，要保护好自己，当人在二楼。要求幼儿说清楚自己的所处位置，或者用厚重的衣物压灭火苗：当火灾发生之后。除了，跳到水中。三。教师和幼儿用湿毛巾，弯腰摸墙撤离。（2）楼层着火、防火演习，应该一个个跟着走，火灾发生后的几种处理办法。1。根据幼儿讲述出示相关图片，才可以挂下，在得到消防队的明确回答后，在得到消防队的明确回答后，寻求帮助。（4）打开窗户，火警，教师做接话员，还需要做什么。）3，离开火场？（不要乘坐电梯：突然警报拉响，没有办法扑灭、如果发生火灾。教师和幼儿学习的、湿布掩住口鼻
