小班教案《小猫和鸡蛋》的课后反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
小班十二生肖龙的反思
上大学那会儿，一年初冬，下雪了，正好我们一帮人从网吧玩完游戏回宿舍，晚上十二点多吧（那时候我们宿舍不锁楼门）。看到下雪了，一群人异常兴奋，就开始打雪仗。但是雪下的不大，所以积雪很薄很薄的，要收集好久才能握成一个雪球丢出去。我兴奋地发现旁边一辆车上面积了一层薄薄的雪，于是十分卖力地用两只手把那辆车后排车窗玻璃上的那层雪一点点地刮了下来。。。然后发现里面一男一女，女的躺在后座上，男的骑在她身上，二人静静地看着我。 297 好笑 · 36 评论
小班科学 桃花儿朵开
活动目标： 1、能观察桃树、桃花的颜色和特征。 2、感受春天大自然的美。 活动准备: 活动场地——桃树林 活动过程： 1、欣赏桃树林。 老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。引导幼儿从远处观看，再走进观看。 2、观察桃树、桃花的形状、颜色特征。 问：你看到的桃花是什么颜色的？桃树是什么样子的？ 数一数桃花有几个花瓣。 老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。 观察桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。 桃树的树干是粗粗的，树枝是细细的。有的树枝上还长出了小叶子。
小班科学 桃花儿朵开
活动目标： 1、能观察桃树、桃花的颜色和特征。 2、感受春天大自然的美。 活动准备: 活动场地——桃树林 活动过程： 1、欣赏桃树林。 老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。引导幼儿从远处观看，再走进观看。 2、观察桃树、桃花的形状、颜色特征。 问：你看到的桃花是什么颜色的？桃树是什么样子的？ 数一数桃花有几个花瓣。 老师引导幼儿观察桃花的花蕊，闻闻桃花的香味。 观察桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。 桃树的树干是粗粗的，树枝是细细的。有的树枝上还长出了小叶子。
小班妇女节送妈妈什么花
一般送母亲的花都用康乃馨。
小班看图识字学儿歌马牛羊教案
教学目标： 1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 第一课时 教学目标： 学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 教学难点：懂得牛的用处，有保护动物，珍惜生命的意识 教具准备： PPT展示.奖励贴贴纸 教学过程： 1， 视频导入(由<>电影片段引出新课) 提问："刚才小朋友们看到了什么?谁来说说."由此引出牛 2，出示牛的图片，说说牛的用处. 3，学生讨论，师出示相关图片归纳. A：耕地，拉车. B：肉，奶可供人食用. C：牛皮可制成鞋，皮袄，皮箱等. 4， 生字教学 播放动画演示，以生动形象的画面，让学生加深对生字的印象. 出示生字笔顺，学生注意观察，说笔顺. (师演示 --生书空――上台板演――纠正――本子上写) 第二节课时 拓展延伸 一、复习检查。 1、用卡片认读已教的汉字。 2、“开火车”边读边书空。 3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。 二、看图说话。 可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。 三、拼拼读读。 让学生自由看图，读音节认生字。 四、指名试读，共同正音。 五、字词教学。 鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法： 读读音节认认字， 看看图画想意思， 说说笔画和笔顺， 字形结构牢牢记。 让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。 马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(竖折折钩)，让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。 教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些;下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。 牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。 六、指导书写。 马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。 牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。 七、复习巩固。 1、认读卡片。 2、口头组词 马：马车、马路、马上。 牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛 大家知道吗？在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。下面我们看看这句话的原话是怎样说的吧。 马牛羊，鸡犬豕（shǐ）。此六畜，人所饲。
秋季小班语言故事《鲸鱼和小鱼》教案
鲸鱼和小鱼 大海里，一条鲸鱼在游。 鲸鱼的个子很大很大，像一条大轮船那么大。 他游过一个小岛时，碰到一条小鱼。 小鱼很小很小，像一片小树叶那样小。 小鱼问鲸鱼：“你会欺侮我吗？” 鲸鱼说：“才不呢，我喜欢和小鱼交朋友。” 小鱼和鲸鱼成了好朋友。 小鱼问鲸鱼：“我们来玩藏猫猫游戏好吗？” 鲸鱼说：“不行。你在礁石后、海草里一藏就没了，可是我怎么藏起来呢？哪儿也藏不了我。 后来，鲸鱼和小鱼玩讲故事比赛。 鲸鱼讲了个很长很长的故事，小鱼很爱听。 小鱼讲了一个很短很短的故事，鲸鱼也很爱听。
小班 我是小男(女)孩 教育随笔
我是小男(女)孩 教育随笔 为了让小班的孩子理解待客和做客的礼仪 ，我和兰兰老师组织了一次“我是小男(女)孩“活动 。活动的目的是：通过活动 ，让孩子们愿意到别人家做客，做客时做到不哭闹，不乱翻别人家的东西等细节 ，同时也让孩子们学习学习怎样热情的接待客人，并会说礼貌用语 。 我们的活动得到了大班老师的大力支持，大班的王老师选了班里几个表现突出的学生来参加这次活动，首先让孩子们观看了大哥哥大姐姐的情景表演 ，然后鼓励幼儿模拟表演：由大班的孩子当客人，小班的孩子负责接待，首先表演的是小女孩新怡 ，只见小新怡边在娃娃家整理边说 ："客人要来了，我快把房间整理干净吧 。”扮演客人的大班小朋友家逸开始敲门了，小新怡忙放下手里的东西，跑去把门打开，把手一伸，腰一弯 ，面带笑容对家逸说：你好，请进 。“看着两个孩子有模有样的的表演，我和兰兰老师会心的笑了，当家逸走进活动室，小新怡又搬过小凳子请姐姐坐下 ，拿了杯子给小姐姐倒水，忙的不亦乐乎 。家逸也装模作样的当着客人，享受着小心怡的热情 ，这时小新怡跑到我面前：”老师 ，老师，客人来了是不是还要准备水果啊 ，咱这里没有啊 。”嘿 。这孩子想得还真够周到的，我连忙跑去拿了几个水果，小新怡才开心地笑了，水喝了，水果过吃了，小新怡又请大姐姐玩玩具，家逸也有礼貌的说了谢谢，玩具有 很多，可家逸只玩了小妹妹拿给自己的，其他的没有动，两个孩子玩了一会玩具，家逸才起身告辞，小新怡又有礼貌的和小姐姐说了再见，并欢迎小姐姐下次再来做 客，家逸也对小妹妹表示了感谢，表演顺利结束了 ，我和兰兰老师带头给这两个小朋友鼓掌 ，活动室里顿时掌声一片! 活动继续在进行，看着一个个孩子出色的表演，我相信 ，每个孩子都会从中学到很多很多，当他们在游戏中感受到快乐的同时，也学会了怎样待人接物 ，学会了怎样做一个有礼貌的孩子，宝宝们，看到你们的进步，老师真的很开心！
语文考试不及格3000字反思
作文大纲 一、说出自己感受，详细交代出考试时的情况 二、写出自己考差的原因（其实可以胡编乱造，说都是因为失误造成的，或者知道答案但是看错了地方，所以写错了） 三、忏悔（说很多口水话，比如我现在深刻意识到了自己有多么的粗心，有多么的不认真，我必须要改掉自己的毛病，为以后的学习打下坚实的基础，面对这次的失败，要不断的总结自我，以这次的事情为教训，不能再犯，不能让老师再次的失望） 四、面对以后的学习该怎么做 亲爱的老师： 您好，很遗憾地向您递交这份考试没考好的检讨书。关于我此次的考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。 关于我此次考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因： 第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。 第二，我在课后没有及时复习，在上学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。 第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。 关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。 在此递上这份考试没考好的检讨书，恳求父母和老师的原谅。 检讨人：*** 2010年 月 日
小班健康正确睡姿甜甜的梦教案
第一，我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。 第二，要注意扬长避短。每个人的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 第三，要注意创新。这是真正能体现教案差异的部分。教材是死的，不能随意更改，但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上。这就决定了教案要自己来写，教师备课也应该经历一个相似的过程，从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家.树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华、取去糟粕。对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收、独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 以上只是这一个星期以来学习的一点心得
