【精心回答】 一、结果是好的:女孩儿还在考虑这事,毕竟是一辈子的事。 二、结果是相反的:她想跟你在一起的话,肯定要经过思想斗争,而且她现在不想说,大兄弟,你越催越是起反作用。 【建议】 接下来的几天内,偶尔发句问候,千万不要找她说多,特别是不要提算命的事 【缘分天注定,能在茫茫人海中遇到你,已是我一生的荣幸】 【如果你觉得有用,请选为最佳答案】
跟她讲冷静想想你们之间的关系,彼此是否互相珍惜,最关键的是你们相处的如何,性格合不合,有没有共同语言,爱好,价值观,人生观是否相同,也就是你们在看待或处理一件事的时候,意见是否统一,不同时能否找到一个平衡点,大家都能接受。反之,现在感情虽好,以后在一起过日子可能会矛盾重重。
那个女朋友就是你啊
那个女朋友就是你啊
算命的说的不准,当然啦,不是一个地方的,外地的肯定会面临很多困难,但是有很多都是不是一起的啊,外地的呀,都在一起了,算命的只是在猜测而已,算命的还能准了,所以说一切都看你们的感情,感情深厚了就在一起了,已经那么多年了,都是老夫老妻的损失
去看看中医吧。也有可能心事多
念佛经、佛时间长了,你可能会通阴阳的(会看点命也是正常现象)!
胡说八道,算命的话要能信,我现在都成仙啦!
坐就坐呗,坐在她的大腿上这样你摸她的胸也方便一点。
仅供参考: 课堂纪律差怎么办?经常听老师说道:学生课堂纪律乱糟糟的,发呆、傻笑、东张西望、玩弄手指头、看课外书、或你一言我一句,像马蜂似的闹嗡嗡。好些时候,教师是耐着性子上课,简直是一种痛苦煎熬。究其根源主要有以下:1.学生的自控能力很差,也知道违反课堂纪律不好,可就是控制不了自己,或坏习惯很多,由来已久,严重缺乏行为规范;2.教师的课堂魅力不足,如;声音较小,节奏过于平缓,缺少情调,知识的切入不好,只顾自身一言堂,与学生的关系对立等;3.管理过于民主,宽松。民主可以亲近,宽松可以放纵,久了,就缺少原则威信,没有原则威信,学生便可以得寸进尺,况且学生自控能力差。改进措施:1.多管齐下,软硬兼施,标本兼治的原则下,还是以正面激励、治本为主,以引导学生自我教育为上。譬如:个别谈话,错误反省,与家长配合,主题班会讨论纪律的重要性,选举纪律好的每日之星等,每周只要没有违反课堂纪律的,给与表扬,并为小组赢得积分。犯了错,最好先让学生首先自我认识反思:事情的经过怎样发生的?为什么会这样?带来了那些危害?我该负那些责任?今后该采用什么办法避免类似错误?这样,比仅仅斥责一通或者仅仅与他苦口婆心的谈话、直接讲道理要好些,因为,教育外因靠内因起作用,教育的最终目的是让学生学会自我教育。2.教师也得学会自我反思,建立自己的亲和力,展示自身课堂的教育教学魅力,而不要仅仅靠班主任管好了纪律你才上课,或一味指责学生的不是。既然提倡“以学论教”,那么,“不耻下问”不失为一种好办法,俯首蹲身,多听听学生的意见和建议,只要有利于教学相长就应该采纳。师道尊严的架子该放时得放。3.民主管理中不可缺少严格的权力集中制。虽然新课改提出营造宽松,民主、愉悦的教育教学氛围,并不意味着可以放弃严格的秩序、严明的纪律,让学生放任自流。无规矩不成方圆,在秩序中发展。国有国法,校有校纪,班有班规,师生共同制定的合理班规办矩,须严格持久地执行下来,且不能含糊犹豫、破开先例。4.学生毕竟是孩子,年龄特征决定自控力差,反复性大,他们是在曲折迂回中成长,那么,教师的教育工作也要反复做,做反复,除了慧心,还须恒心和信心,给与学生进步的时空。