求英文高手给我一篇关于双子座的文章
Gemini Gemini: May 21-June 21 Ruling Planet: Mercury Symbol: The twins Color: Yellow, Rainbow Lucky stone: Pearl Flowers: Lily-of-the-valley, Lavender Lucky numbers: 9 and 5 Lucky Day: Wednesday Key phrase: I think Keyword恭: Communicate, Adaptable Main Trait: Responsiveness Notable Geminis: John F. Kennedy( May 29, 1917 US President)Richard Wagner (May 21, 1813.German Composer) Personal traits: Geminis are optimistic people. All things are fresh and fascinating for the twins, it's the way they like it to be. They often possess the enthusiasm of a child. Routine is boring, and boring is not allowed. Restless, with an active imagination and a keen intellect, life must be lived to the fullest for Gemini. Perceived as a game, life is best played with swift moves and entertaining teammates. A twin wants to know the causes, motivations, and dynamics behind everything and everyone they encounter. Adaptability, ingenuity and cleverness are other traits of Genimis. They are a mental sign and therefore logical, even brilliant at times, possessing a great deal of charm. However, it is important to remember that the symbol for this sign is twins, and that not all twins are alike. There are broad distinctions within the Gemini character. In contrast to the shining one described above is the shadow twin. On the turn of a moment, Gemini can become cynical, biting, moody and quickly angered. Inseparable as two sides of a coin, those born in this sign can be dazzling a......余下全文>>
求那篇写自己女友是双子座的文章
我不是写那篇文章的人，我是一个双子座的女生。你无非就是想了解双子座女孩的性格。那就给你一篇我自己写的关于双子的文章。希望能帮到你。 透视自己——这个双子 心情不好又无聊的时候，我总喜欢给自己找点事干！要不空空的想那些“伤”，那就只有“泪花泡月亮了”呵呵！好奇的双双喜欢研究，喜欢丰富自己的知识。那是一种爱好，一种享受。当然我也会选择看一些东西，因为这个世界上还有太多的东西，我不懂。通长喜欢的面很广，可谓是包罗万象了。这要随心情而定了，一般了解了之后，就会再对其太感兴趣。但是都会牢牢的放在脑子里，说不定什么场合就拿出晒晒！有时我喜欢看一些关于星座的东西，是不是“半仙”，是不是“花痴”这些其实已经不再重要，因为双双在认真做一件事的时候，从来不会考虑到别人的看法。除非你和我一起研究，甚至在我的带动下，又招来不少星客，这是事实。女人的八卦是天生的。信不信命其实谁也不敢保证，虽然自己是个无神论者，但是有时候我还是尊重事实的。说得对，有道理我就相信。我会看星座的方方面面，一般是分享别人的作品。有博客，论坛，还有贴吧等。有时分析的感觉真的挺有意思。可是不知道双子为什么总是被单拿出来评论和分析，什么读懂双子的22点，什么双子的50种特征。虽然我是双子，也不至于让人这么难懂吧，要不谁还敢要啊，娶她回家不是给自己找个最难解的题了吗？其实越看得多，越觉得有必要出来澄清一些东西！ 都知道双子聪明，机灵多变，敏捷思维，沟通、表达能力强，浪漫大气，热情幽默，做事效率高，可是总背着花心，爱耍小聪明，敏感，神经质等等诸多缺点。这里我不完全否认，但是一定要否认的是花心！ 最最反感的是说双子花心，谁敢保证别的星座没有花心的。我的一个朋友是巨蟹座却前后见了50个对象。把我都搞的郁闷，因为他平时太闷了，说他木瓜一点也不为过。在我们认识他的人的眼里，他是再老实不过的人了，可是偏偏这样的人给你一个最惊讶的回答！我不敢保证别的双子是不是花心，但是我认为双子的专一也是别的星座比不了的。当我们一旦确实下来的那一刻就是永远。这不是空话，如果你身边有双子的话，你会发现无论你变成什么样，那个双子总是陪伴在你身边。不会因为环境和物质的变化而离你而去。甚至即使你有一天出轨了，双子都会先试着努力悄悄的挽救，如果挽救不了的话，她会悄悄的离去成全你，却什么都不带走，把所有美好的都留给你！其实我们是很讲
教我一篇关于命运的文章
读高三时，我一度受困于自己假想的“命运”，差点成为命运的弃儿；后来，我从一位老师那里领悟到书写“命运”的秘诀，从而改变了自己的命运。 那时候，家里发生了很多烦心事，我与老师同学们也摩擦不断，学习成绩一落千丈。高考在即，我却提前打起了退堂鼓。 一次，我在夜市遇到一个专门给人看相算命的先生，好奇之下，我掏出半个月的生活费，让他给我占卜命运。如我所想，我命中注定不是上学读书的料，再怎么忙活也是白搭。 少不更事的我信以为真，成天担心自己的命运，学习被完全抛之脑．后。上课的时候，我偷偷地在纸上用不同的字体书写“命运”两个字，写满两个笔记本，我依旧看不到自己的明天在哪里。为了给自己开脱，我四处向同学宣扬自己的不幸命运，同时劝他们也去试试，免得白费功夫。 00不知是谁告密，班主任郭老师知道了我的事情。一天晚上，郭老师把我叫到操场谈心。我添油加醋地讲了自己的经历，特意再三解释了自己的宿命观。老实说，当时我觉得自己这么做理所当然。我想，既然命运抛弃了我，那么，我选择放弃对命运的抗争，由它去吧一向温文尔雅的郭老师火了，他一把拉过我的右手，握着我的食指在沙地上重重地写下“命运”两个大字。郭老师写字的习惯手法和我的完全不同，我感到很别扭，下意识地轻轻反抗。可是没用，他的手很有力量，我只能屈从他的意愿，在他的控制下别别扭扭地写下那两个字，自己都差点儿认不出写的是什么了。 郭老师蹲下身子，看了看地上蚂蚁爬似的字迹，一句话也没说，只是伸出右手，抹平地面，示意我重新写过。没有了他的干预，我写得得心应手。可我还是不明白，除此之外，这两种“命运”的写法还有什么区别郭老师看着呆在一旁的我，把我刚才写字的食指举到我的面前，用一贯镇定平和的声音说：“你也觉察到了，我拿着你的手去写，你会感到不适应，暗中反抗后写出来的字也和你的真实水平相差甚远。当你自己放手去写时，你才会感觉顺风顺水，也只有用你自己的手写出来的，才是你的命运。对很多人来说，‘命’字，拆开就是‘人一一’ ‘叩’，只要你首先低头，就得以一个投降者的身份给它下跪；可是倒过来看，它就会变成‘叩’‘一’‘人’——它只向强者低头。 ‘运’就是‘云’在‘走’，飘忽不定，十年河东，十年河西，但方向盘由你掌控，完全可以把它变成你的筋斗云，御风而行。命运就在你自己的手中，就看你怎么写了。我的话说完了，你自己好好想想吧。” 郭老师走了，剩下我一个人看着地上两种截然不同的大字，陷人对命运的沉思……半年后，我考上了让自己和郭老师都满意的大学。大学里，我每天早晨起床后做的第一件事就是对自己说，命运在我手里，我要做好命运的写手。现在，身为教师的我把自己的命运故事讲给我的每一个学生,改变了很多人的命运.
教我一篇关于命运的文章
读高三时，我一度受困于自己假想的“命运”，差点成为命运的弃儿；后来，我从一位老师那里领悟到书写“命运”的秘诀，从而改变了自己的命运。 那时候，家里发生了很多烦心事，我与老师同学们也摩擦不断，学习成绩一落千丈。高考在即，我却提前打起了退堂鼓。 一次，我在夜市遇到一个专门给人看相算命的先生，好奇之下，我掏出半个月的生活费，让他给我占卜命运。如我所想，我命中注定不是上学读书的料，再怎么忙活也是白搭。 少不更事的我信以为真，成天担心自己的命运，学习被完全抛之脑．后。上课的时候，我偷偷地在纸上用不同的字体书写“命运”两个字，写满两个笔记本，我依旧看不到自己的明天在哪里。为了给自己开脱，我四处向同学宣扬自己的不幸命运，同时劝他们也去试试，免得白费功夫。 00不知是谁告密，班主任郭老师知道了我的事情。一天晚上，郭老师把我叫到操场谈心。我添油加醋地讲了自己的经历，特意再三解释了自己的宿命观。老实说，当时我觉得自己这么做理所当然。我想，既然命运抛弃了我，那么，我选择放弃对命运的抗争，由它去吧一向温文尔雅的郭老师火了，他一把拉过我的右手，握着我的食指在沙地上重重地写下“命运”两个大字。郭老师写字的习惯手法和我的完全不同，我感到很别扭，下意识地轻轻反抗。可是没用，他的手很有力量，我只能屈从他的意愿，在他的控制下别别扭扭地写下那两个字，自己都差点儿认不出写的是什么了。 郭老师蹲下身子，看了看地上蚂蚁爬似的字迹，一句话也没说，只是伸出右手，抹平地面，示意我重新写过。没有了他的干预，我写得得心应手。可我还是不明白，除此之外，这两种“命运”的写法还有什么区别郭老师看着呆在一旁的我，把我刚才写字的食指举到我的面前，用一贯镇定平和的声音说：“你也觉察到了，我拿着你的手去写，你会感到不适应，暗中反抗后写出来的字也和你的真实水平相差甚远。当你自己放手去写时，你才会感觉顺风顺水，也只有用你自己的手写出来的，才是你的命运。对很多人来说，‘命’字，拆开就是‘人一一’ ‘叩’，只要你首先低头，就得以一个投降者的身份给它下跪；可是倒过来看，它就会变成‘叩’‘一’‘人’——它只向强者低头。 ‘运’就是‘云’在‘走’，飘忽不定，十年河东，十年河西，但方向盘由你掌控，完全可以把它变成你的筋斗云，御风而行。命运就在你自己的手中，就看你怎么写了。我的话说完了，你自己好好想想吧。” 郭老师走了，剩下我一个人看着地上两种截然不同的大字，陷人对命运的沉思……半年后，我考上了让自己和郭老师都满意的大学。大学里，我每天早晨起床后做的第一件事就是对自己说，命运在我手里，我要做好命运的写手。现在，身为教师的我把自己的命运故事讲给我的每一个学生,改变了很多人的命运.
求文章的名字
——雪染流年，白衣惊鸿。 雪琪者，身世未明。自幼拜青云一派，入水月之门。后则进阶神速，天赋惊人。是以恩师所器，独得天琊相传；同辈莫及，境界首破上清。或言容颜肌肤，风骨性灵。七成先天，三分师承。 其人也。发如玄瀑，衣若流岚。空灵脱世，傲睨尘烟。皎若渌波游光影，冷如霜雪出冰莲。衣袂飘举，犹立秋波无尽处；容颜倾世，唯寻仙子方比肩。凝眸则清风含语，浅笑则静水娟然。伫如月光敛冰翼，行若春风拂烟雨。眉如绾云，非水墨之可调；眸如秋水，惊月波而相妒。 其剑也。收若翎光，出若青虹。莹蓝幻海天灵境，照目则妄念皆空。出鞘化冰弧流矢，挥剑乃四野生风。其邃如海，声之漠漠；其光如宇，华之灼灼。含金玉之英，蕴九天之华。动海波之息，聚朝野之霞。情至柔处，雾梦云岚之颜；意方盛时，昊阳托天之骨。刚若素锋出洪炉，柔似清夜暗香发。 若夫长剑随身，绚如湛宇。莹光耀目，清若玄冰初凝；灵波脉转，宛若天河流注。旋舞则水蓝贯天，擎剑而指引风雷。墨云旋转，乍开沧海之眼；电芒穿梭，涤荡九天之威。剑光穿云，如射太清。迎风若金乌出云，启眸若寒天坠星。语如纤尘未染，声似刬雪割冰。过目则惊艳，俯仰则同倾。沧桑莫覆，光阴永铭。 曾有薄雾绵邈，光幕轻帷。影动氤氲，衣著纱缡。晨曦翩跹，动若千蝶低舞；跫音微响，悄若冰蕊披离。复有泠夜风歌，裙若疏云。迅则飞星流矢，疾则光羽绝尘。骨如寒玉，肤如素雪。冷照凡尘，轻映明月。或有清辉影落，风潮初歇。悄生红晕，浅泛素靥。一霎温然，九分清绝。 其性也。冷如天峰深雪，傲如漠野素梅。果毅轻断，无饰纷词。昔小竹峰之静修，聆水月之厉言。意及剑冷，心胜冰坚。演武阵中，迎青芒而未退；通天峰前，值生死而决然。派门所重，光华所蒙。静如幽谷融水，行如吴带当风。深渊既坠，挽君而未顾伤痕；十年偶遇，陌路而无改初衷。魔道之冤，慨言相护；江湖辗转，独待重逢。焚香劫数，唯视敌以冷眼；南疆血灾，默怀君以泪痕。情义之衡，天未及重；决然其择，人无可论。生死之误，唯恸哭以托意；痴情之骨，何独担此千钧。义庄提亲，报以羞颜；年光所隔，未谢初心。风痕云语，非岁月之可塑；海意天情，岂沧桑之可侵。 其行也。清如绝世，素若出尘。敛情心于深里，唯冷漠以示人。爱则此生相倾，恨则相视烟云。时光之尺，尽托所眷；生死之择，终系派门。决然刹那，何妨素衣血染，执手之时，岂惧灵魄俱焚。烟瘴如盲，紧相随而未语；雨幕弥天，默含泪而转身。光阴十载，始越上清之境；地渊深冷，独存十指之温。情作沧海，何关波澜之险；义当危崖，未虑玄涧之深。傲骨独当，终则天倾犹立；情义相左，唯是划地为痕。天书苦悟，皆为时光之溯；剑舞十年，但因相护之恩。焚香一言，声断金玉；幻月守剑，暂斩余情。犹记会武，初逢之英姿立雪；时至终章，青云之轻许来生。弑师将至，摧君心而未顾；通天血战，淡生死而无争。夜雨之凝伫，火海之相拥。尘世之所倾，苍生之所重。待韶华已尽付，唯光阴之潮涌。风雨则刀剑千番，生涯则情仇百种。尽乃青眸所睐，痴子所梦。誓语所盟，情心所痛。 时光影底，斑驳十年。当时偶遇，未及相言。唯记羞红一瞥，悄著清颜。如闲花暗落，似暮雨生寒。双眸静水，乍起漪涟。九分冷眼，一霎彷徨。初时相见，两皆无意；当年回首，皆似寻常。 至若七脉会武，群侠相争。误识君以天机而临阵，待复出之重逢。时迥异于往日，乃羽翼之新成。青云叱咤，剑指风凌。冰眸冷傲，惊深静之莫测；天琊蓝幕，引噬魂之暗芒。其锋相抵，凝气成霜；其芒复击，云融冷光。剑灵清吟，冷芒来往。破空如嘶，反震如浪。正邪相引，地岩动尘；青蓝欲融，回音荡响。数撄其锋，胜败未朗。终近式穷，几无相仗。但念......余下全文>>
一篇文章《抢座》
开端是一个年轻人抢位子坐。发展是他找到了位子，并且旁边还有一个老奶奶。高潮和结局一样，年轻人没有好好尊重老人遭到了报应。中心思想是教育我们要好好尊重老人。
云山起翰墨;星斗焕文章 什么意思
《云山起翰墨 星斗焕文章》
微信文章如何添加自己的名字
这个是在微信公众平台的后台，在你发布文章的编辑器里面，有个作者（选填），即标题下面处。
关于天蝎座的文章
生刺的天蝎：灵性的俗物 天蝎座是比较“流行”的与众不同的星座，人们对天蝎座的研究比对其他星座似乎还更多更深。这些研究方面都在挖掘天蝎座的“神秘”、“性感”、“不入俗”之类， 但是往往一个星座正面的突出，也等于反面现象的突出。这是任何事物的必然现象，也是一种规律。就像自负的狮子，通常我们看到很多的是自卑委琐的样子，说不羁的射手，但很多射手都很温柔和忠实……你走向哪一面，也许是这个社会的作用，也许是你本身的造化。 客观地说，天蝎座有这些关键词：神秘、吸引力、占有欲、极端、嫉妒、报复心、毅力、敏感…… 于是想必这样性格的人在这个社会必是个不平凡的人物，必定个性扎眼，难以接近，成果显著，魅力非凡或者臭名昭著……因为天蝎座的性格无论做一个好人还是坏人，都会很彻底很纯粹。 天蝎座还是一个不断“进化”、“蜕变”着自身灵魂的星座，可以这么说，把一个天蝎座放在与他自己有一定距离的人群中，过不了多久，天蝎座会变化出另一个自己来，和从前完全不同的自己，让人刮目相看。同时，蜕变过的天蝎座，也会对过去的自己深恶痛绝般离之远去不愿提起…… 我所认识的天蝎座，从外表看去都给人一种气势不凡的相，非常的凌厉兼温柔。待人热情，笑容甜腻，习性品味也脱离同阶层的人。言谈中是天蝎座特有的感性不羁，很自我。他们不受世俗的规范约束，同时也不逃出那个合情合理的边缘，似乎比常人更有着独特的味觉，能从细节上感受的更深。 专业心理学的，据她所说，他们的心理学专业以女生占多数，这些女生们多数在儿时经历过“灵异”事件，那是些于特定的年龄段和特定的感受力才能够发生和经历的事情，身边没有人能够相信他们，于是恐惧转向内心的求索，最终踏上心理学的路程，而心理学据说是很适合天蝎座深入的领域，就得自于他们的感受力。同样，我大学宿舍一个天蝎女孩，也向我们讲述自己小时候的灵异事件，那深刻恐怖的经历，一度使她不敢回想，至今害怕黑夜，怕目睹死亡现象…… （还蛮羡慕他们能够有这等不寻常的经历，看来人也不完全是理性控制的，天蝎座似乎在12星座里担任了“伸向现实世界另一端”的特异使命，才使得12星座八仙过海各显神通！） 天蝎座灵性深处放在这个社会的表现。在他们灵魂“出世”之前，你不能说天蝎座有什么高贵、崇高、伟大、智慧等这些秀丽端庄的词汇，那和他们不相干，也不是他们个性突出的因素。也不能说他们阴暗、怪异、变态等异端的词汇，对他们不公平。倒可以说，他们是“过度的”可爱&可恨、灵感&俗气、迟钝&机敏、勇敢&懦弱、美丽&丑陋、自私&慷慨……等，本来，他们的一切出自平凡，只是被特殊的感受力加工雕刻过，所以一切显得不一样，就像半熟或熟透了的食物有另一种味道，就像黑白调和到位闪现银色的贵族光辉一样——一种特殊的调和能力。比如安妮宝贝的文字。 天蝎人在团体中要么受人爱戴尊敬，要么被人指戳指摘。距离远的时候他是神秘可怪的伙伴，让你好奇不减、宽容又加；距离近的时候却发现此物原来是自说自话，神经质般向不同的牛角尖钻着玩，让你无奈又抓狂……他们向一个领域深入的时候，或者在完成某项重要使命的时候，不是按理出牌，而是佐以自己的全部内外感受力，探测器一般步步为营地取得成功，而这个本事没有规律可循，没有逻辑可讲，一般人你也学不会。。。。 感情上，天蝎座的占有欲就是过度了的爱，所有可用来表达和象征的爱的手段方式，他们穷其极用，自我观非常的强烈，恨不能将对方（无论是人还是物质）和自己融为一体，那透露出来的深深地残缺感，是他们内心的恐惧所在。经历过一次真正的爱情后，爱情对他们来说无异于一场冒险，一次自己带给自己的浴洗和劫难。所以说，爱情总天蝎座生命中抹不去的烙印。 天蝎，你的心里是否总有根拔不掉的刺？即使带你走向更高处，依然摆脱不掉恐惧和不甘。
请结合文章分析人物所表达了怎样的寓意
散文的特点。1、内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。2、形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。“形散神不散”，是人们用来概括散文特征的常见说法。散文的“形”指散文的外在形式，即选用了怎样的材料，材料又是怎样组织的，采用了怎样的语言和表达方式等。散文的“神”就是散文的主旨，即蕴含于外在的“形”中的思想感情。所谓“形散神不散”，是指散文选材自由、灵活，材料是“散”的，但一经布局谋篇，其“神”始终不散。如何分析散文的“形”？首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点；其次要理清散文的线索，如抒情散文一般都是以某种感情为线索来组织、安排材料，采用托物言志、借景抒情的写法，应抓住所托之“物”、所借之“景”进行分析。怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢？可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。这样的句子往往由作者直接点明，常常在文章的开头、结尾和关联过渡的地方，形式上多为议论抒情句。它是作者对所描述内容的直接评价，是散文的“文眼”。三、散文分类。散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。3、议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。四、考点分析。1、把握文章内容，概括文章主题。散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序。作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，线索是将文章材料贯穿起来使之成为整体的脉络。我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。①以中心人物的性格特征（或品质）为线索。②以人物活动为线索。③以物（或物的特征）为线索。④以人物的感情（或感情变化）为线索。一篇记叙文一般只有一条线索，也有的一主一次或一明一暗两条线索，有的以某一事物为线索，有的以行踪为线索，有的以时间为线索，还有的以感情为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）①顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写。②倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。③插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1），要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。考题形式（2），从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。（3）前后照应。前提是理解题目中提供的词或句的真正含义，然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子。同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用，然后寻找与之相关的词句。一般情况下，题目中会提示你在固定位置寻找。常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。3、散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，它常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。这种从某一事物想到与之有一定联系的别的事物的方法就是联想。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好体味散文的感情。尤其是托物言志的散文，联想常常贯穿全篇，起重大作用。作者的写作目的不在物而在人或精神。4、品味语言。在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：（1）字词含义。原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用。考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。（3）句子的赏析。这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。理解这些句子可以从以下三个方面来理解：从内容上看思想感情、从结构上看作用、从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果）。“作用或意义”类题型主要考查对句子的理解。（1）要抓住句子中的关键性词语。（2）联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。（3）联系实际，通过联想来理解。（4）从联系时代背景来理解。有的文章要与当时的情况联系起来才能理解。（5）句子在文章中所起的艺术效果，常见的有：（6）哲理性语句的深层含义。这样的题，往往结合发展性考题来考。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。（7）句子对文章技法上产生的效果。如有的设置悬念（引发读者思考，埋下伏笔、作铺垫等），有的对比映衬，有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化，有的象征寓意等。有的题型就是考查对句子的艺术效果的理解，这就要求我们把握好各种艺术效果的表达方式，做到心中有数，有备无患。5、表达方式的作用。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。（1）记叙（或叙述）的作用。可使读者对人物活动和事件发展全貌有个清晰的了解。（2）描写的作用。散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物的描写方法，肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写（行动描写）、心理描写、神态描写，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。描写可使人、事、景再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。（3）议论的作用。散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全文，画龙点睛的作用。（4）抒情的作用。要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。抒情可使文章具有感人力。恰当的穿插抒情、议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾，作用是深化主题、感情升华、点明中心，照应题目等。6、表现手法。泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景②咏物类——托物言志③怀古类——借景抒情、即事抒情④咏史类——借古讽今、借题发挥⑤送别类——即事抒情、即景抒情⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等托物言志、借景抒情，是作者在生活中对某些事物有所感触而借助记叙、描写、议论来抒发思想感情的一种艺术手法，其特点是通过描写某一事物的具体形象，运用象征手法(把意义寄托在所描写、赞扬的事物上的写法)来表达作者的某种思想、抒发作者的某种情感。抒情散文多用这种写法。阅读散文时，首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品格。托物言志的文章往往把大量笔墨花在对所托物的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。然而这又不是作者的写作目的，写作的目的还是“意”，即与“物”相应的精神、品质。分析时要从“物”的外形特征和内在品质人手，揭示其象征意义。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点，看文章如何展开联想的。有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。7、修辞手法的运用。（1）比喻的作用。①化平淡为生动。②化深奥为浅显。③化抽象为具体。④化冗长为简洁。（2）夸张的作用。①揭示本质，给人以启示。②烘托气氛，增强感染力。③增强联想；创造气氛。（3）对偶的作用。①便于吟诵，易于记忆。②用于诗词、有音乐美。③表意凝炼，抒情酣畅。（4）排比的作用。①内容集中，增强气势。②叙事透辟，条分缕析。③节奏鲜明，长于抒情。（5）反问与设问的区别。①设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定和否定的内容。②反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。8、结构和内容上的作用。（1）句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，注意根据不同情况来区分。（2）句子在文章内容上所起的作用，这类题主要考查对作者思想感情的理解，因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。五、常见题型。1、感情变化或是小说情节的发展变化： 一般要求字数相等，答题时要注意在文中定位，并寻找关键词语。2、你喜欢文中的哪个人物，要说清楚理由。（要崇尚美）3、用一句话概况文章写了一个什么故事和表达的主题。语言要简洁。（注意只要求写故事，则不要写自己的感想之类的话）（1）从分析标题入手、从分析材料入手、从分析首段入手、从分析文章中议论或抒情句入手、从分析篇末入手、从概括段意或分析人物事件入手。（2）概括主题的常用格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露、告诉人们、激励或鼓励人们）……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。（3）概括段意的有效方法。①摘句法：摘出文段的中心句。②概括法：概括文段的主要意思。③联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。（4）文章要抒发的感情，主要有赞颂、热爱、喜悦、愤怒、忧愁、哀伤、悲痛、憎恨、同情、感激、指责等。4、写景状物的散文要能抓住其与人的共同点，特别是精神方面。赞美物的原因实际上就是因为它具有与人相同的精神。5、人称。记叙文的人称：第一人称（“我”），第三人称（第三者口吻）。记叙文的人称是如果叙述人是作品中的人物，他是以当事人的身份来叙述的，就叫第一人称；如果叙述人并非作品中的人物，他是以作品中人物的对方的身份出现，就叫第二人称；如果叙述人以旁观者的身份出现，就叫第三人称。一般地说，第一人称和第三人称经常使用。如：文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处？答案：第一，便于作者抒发真实感情，表达深深的内疚和悔恨之意。第二，增加文章的真实性。6、注意散文会以描写物的美，到赞美，到落实到具体行动。如：“我也愿做一只小鸟”。表达了作者热爱自然、向往自然、向往自由、赞美生命等的思想感情。7、给文章拟题目，一般就以文章的线索（关键性的“物”）为题。8、亲情类。要注意常规性的词语。如：母亲是怎么的一个人？（勤劳、善良等）9、原因类。如：为什么流泪？（1）到原文中找到相关的句子。（2）原因如感动，或是因为思想感情变化，由理解到不理解等。10、发展性考题。（1）仿写。此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。（2）谈感受。这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写。给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。（4）感悟题。是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造活动。答题时，既要联系原文内容，更要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，体现学生的态度、情感、价值观。如：读完文章，结合自己的生活的理解，得到的启示。回答时要注意向文中的人物或是作者的想法学习
