星座解锁图案的视频教学
还要视频教学呀...很容易用呀...
复杂的解锁图案水瓶座的
水瓶座的手势图案
解锁样式怎么能换巨蟹座
锁屏方式的设置更改方法： 1、进入手机设置--安全服务/安全与隐私--屏幕锁定，就可以更改锁屏方式为“密码解锁”、“图案解锁”等（ColorOS版本）； 2、手机设置--显示设置--个性化中心--解锁更改（非ColorOS版本）。.
解锁样式怎么能换巨蟹座
锁屏方式的设置更改方法： 1、进入手机设置--安全服务/安全与隐私--屏幕锁定，就可以更改锁屏方式为“密码解锁”、“图案解锁”等（ColorOS版本）； 2、手机设置--显示设置--个性化中心--解锁更改（非ColorOS版本）。.
双子座图案是什么样的
我是双子座的女孩,双子喜欢多变,所以我觉得长发更适合一点,想怎么改变造型就怎么改变.
有个锁屏壁纸，放出狮子的，怎么解锁
终于让我找到了--将狮子的前脚拉向门锁，再将门向左拉，就解锁了。 参考：apk.91.com/...1.html
我捡了一个苹果手机怎么解锁一
操作方法 * 01 首先去网上下载安装iTools。
八卦掌套路教学或者拳谱
请到中国八卦掌专业网站-我爱八卦掌收集你需要的资料吧。很全。 [
摩羯座的九宫格解锁
十二星座九宫格锁屏[1.3] 十二星座九宫格锁屏：这是一款九宫格的滑动解锁工具。精选多张高清唯美的十二星座壁纸，里面有天平座，摩羯座，白羊座等等，您可以DIY选择自己想要的锁屏背景，在锁屏状态时，按两下锁屏键即进入锁屏界面，这时您就可以看到十二星座的图片伴随着手指的滑动而渐渐呈现，这样您就可以成功解锁。您还可以DIY不同的解锁方式，超炫，超级百变。喜欢的你赶快来试试吧，会有不一样的惊喜哦，让九宫格解锁工具变成手机独一无二的利器！ * 词条由网民创作并享有版权，请保护版权归属 了解更多 十二星座九宫格锁屏 的讨论 用百度知道 Hot影视指南，每日为你贴心推荐 运行环境
模拟教学要注意什么?
模拟教学应注意的几方面问题： 1、礼仪方面：上台的问好（包括问候评委、报自己的序号，自己的讲课题目等），下台的结束语要适到好处。态度要恳切，不能做作，表情要自然、有礼貌。 2、教态方面：教态要大方。手不能插兜里、双手不能摁桌上，手势不能过频，甚至有的人往往手没地方放，让人感觉很紧张或太随意，这都不大好；同时手里不能拿着教案一直看（或读），要给评委和听课者一种“教案在心中”的感觉。 3、教学设计方面：模拟课堂是真实课堂的一个缩小版，讲课教师要力图把教学设计或流程清晰地展示出来，虽然没有学生，但要想像着有学生，学生的回答有些不需老师重复，但如果生回答有引出下一个环节的作用，或是本课的重点、难点、易错点时，老师可代替学生说出来，但不能生硬重复，要水到渠成、不着痕迹。 4、师生互动方面：要让人觉得讲课教师是在给学生上课，不是讲给评委听的，不能是个人才华的展示，要有与学生的交流的体现，要体现以学生为主体的新课程理念。可以是评价，大部分教师都体现了对生回答问题的评价，但在给学生评价时，不要是简单的“你真棒”、“你真行”等等，像余映潮教授一样，用一个高层次、高水平的话对学生的回答进行总结；也可以是互动游戏等体现出“以学定教”的思想。 5、合作学习方面：许多模拟课堂都设计了小组合作、讨论交流环节，但是，在讨论之前大部分没有做细致的安排，比如：交流时该注意些什么？交流时该怎么表达自己的观点，又该如何吸纳别人的建议？有不同意见时该怎么办？小组内的分工怎样？等等，教师往往就是简单的讲一句：“下面进行小组讨论吧”。交流好了也是说一句：“嗯，大家发言都很积极，很好”，就这么匆匆而过，也没什么引导和启发，也没有进行总结，小组合作学习，有名无实，形同虚设。 6、教学语言方面：因为模拟课堂没有学生参与，焦点全部集中在讲课教师一人身上，这时教师的每一句话，每一个字显得非常重要，非常突出。教师要注意体现语言的流畅性（可以看出教师的心理素质和备课的充分度）；体现语言的准确性（教师的语音标准，也就是普通话是首当其冲的，还可以看出教师对教材的把握度和挖掘度，同时要体现学科语言的特点，如语文教师要体现语文教学语言的艺术性、优美性、欣赏性，数学学科要体现数学语言的准确性、逻辑性、严密性，同时还要体现启发性），还有衔接语、过渡语、评价语、激励语等各方面都要注意，虽不能说字字珠玑，但这也是我们每个教师毕生努力的目标。 7、板书设计方面：无论是模拟课堂还是真实的课堂，板书是非常必要的。板书可以说是“微型教案”，是浓缩了一堂课的精华，要抓住重、难点，巧妙设计，力求简洁，让人看了一目了然，同时还要讲究艺术性、美观性、科学性。板书的第一印象就是字体，现在大部分教师都不太重视这方面，其实字体也是教师基本素质的一个体现，好的字体也会给评委带来视觉上的享受，而对教师增添几分好感，在这方面语文教师一般比数学教师的字体好，并且设计板书时考虑的比较周全。 8、教学手段方面：模拟课堂上教师手一挥：“请看大屏幕，同学们……”也没有真正的课件展示，往往造成有的教师肆无忌怛，大胆假设，不管合适不合适，也不管有没有效果，似乎只有这样才能显示自己运用了多媒体教学手段，并且还偷偷窃喜：“反正又不用真的去做课件，随便用吧”。其实如果模拟课堂允许，不妨把你的课件放出来，表示你真做课件了，真用心了，评委是可以看出来的，同时还可以在其它方面，如：录音机、小黑板、小卡片、小制作等在模拟课堂上恰当地运用，会弥补自己某些方面的不足（如：字体、朗读、语言描述、知识讲解等），同时适时的教学手段也会给教师增添几分魅力。
