遇到复杂棘手的信访矛盾如何更好地化解
群众路线，实现“三个转变” 信访工作是直接为人民服务的工 作，是党和政府联系人民群众的桥梁和 纽带，做好信访工作可以疏通和拓宽党 和政府体察民情的渠道，使各级党委、 政府能够及时倾听群众的呼声，了解群 众的疾苦，发现和解决关系群众切身利 益的问题，进一步把人民群众的利益实 现好、发展好、维护好。坚持群众路 线，是做好信访工作的根本，是实践 好“三个代表”的关键所在。绝大多数领 导干部头脑清醒、政治敏锐，做了大量 工作，取得了显著成效。但少数单位、 部门的个别领导干部认识不足、嗅觉不 灵，工作处于被动应付，对信访工作抱 有“说起来重要、做起来次要、忙起来不 要”的态度。为此，各级领导干部要提高 对信访工作重要性的认识，增强群众观 点，努力实现信访工作“三个转变”： 变群众上访为干部下访。信访 1、 工作要面向基层、面向群众、面向为群 众解决实际问题。各级领导干部要经常 深入基层、深入群众、深入实际，调查 了解群众信访反映的问题，密切关注群 众的思想动向，掌握第一手材料，有针 对性地解决好群众信访反映的问题，从 而实现变群众上访反映问题为领导干部 主动下基层为群众解决实际问题。 变被动应付为主动预防。各职 2、 能部门、基层单位，尤其是信访部门， 要充分发挥桥梁和纽带作用，拓宽信息 渠道，了解社情民意，及时获得预警 性、超前性、深层次的上访信息。在此 基础上，客观分析问题，制定工作预 案，服务领导决策，把信访苗头消除在 内部、化解在基层、解决在初始。 3、变单纯信访为综合治理。信访 工作是一项复杂的系统工程，不能把群 众信访问题都看成是信访部门的事。事 实上大多数群众上访多是反映某个部 单位或某几个部门、单位该解决而 未解决的问题，这些问题最终还要靠这 些部门和单位认真履行职责、发挥主体 作用而解决，信访部门只是起到一个综 合协调作用。只有各级各部门充分发挥 主导作用，做到认识到位、责任到位、 措施到位、配合到位，才能真正解决群 众的信访问题。 二、端正思想，增强责任意识，强 化“三种机制” 1、强化“领导责任机制”。领导是信 访工作的主体，是群众信访的直接对 象，是解决群众问题的主导。发挥领导 在信访工作中的主导作用，必须从机制 上加以保证，强化信访工作领导机制的 基本要求是：领导重视信访工作不是一 阵子重视，而是长期的稳定的重视；不 是仅仅党政一把手或分管领导重视，而 是领导班子整体重视；不是哪一级领导 班子重视，而是各级领导班子层层重 视。在实际工作中要做到“三落实、一追 究”：一是落实领导干部岗位责任制，按 照“党政一把手负总责”和“谁主管谁负 责”的原则，完善责任制，明确责任人， 纳入考核内容，并入目标管理；二是落 实领导干部制度责任制，建立健全领导 干部阅批群众来信、接待群众来访、处 理信访问题、开展调查研究以及协调会 议制度，及时发现、研究、协调和处理 各种信访问题；三是落实领导干部包案 责任制，定期排出重大疑难信访问题， 由党政领导分工负责包案处理，对所包 案件，领导同志要亲自挂帅，组织查 建立追究领导责任制度，把以上三 项责任制作为硬任务纳入对领导干部
关于男人的金钱观！我双鱼座的，思想复杂
谁付出多少当然是问题，法律上还强调婚姻财产呢，但主要是看态度。如果他对你很好，又可以不计较付出，你可以放宽一点限度，是在敏感就不要做借钱什么的事，AA制也可以很好的。另外，要相信爱！不用洗脑，好好经营你们的爱情，真心为他，就不会为这个纠结了。
复杂梦境求解
梦见在庙里求了一支未解的签-解梦： 吉凶指数：93 很想专注在工作上的你，这两天却困难重重，万一出现跟工作相关的签约或合伙等事宜，请其他人帮帮忙，不要自己急着处理！尤其万一有国外的合作事项，这两天的思虑不是很清楚，容易搞砸事情。和另一半也容易有点争执，整体不是很顺遂，低调行事吧！
复杂梦境求解
梦见在庙里求了一支未解的签-解梦： 吉凶指数：93 很想专注在工作上的你，这两天却困难重重，万一出现跟工作相关的签约或合伙等事宜，请其他人帮帮忙，不要自己急着处理！尤其万一有国外的合作事项，这两天的思虑不是很清楚，容易搞砸事情。和另一半也容易有点争执，整体不是很顺遂，低调行事吧！
那些心思复杂，而又聪明的生肖，看看是你吗
我是属龙的，当然有我啊
如何化解师生之间的矛盾
第一，探寻矛盾产生的根源，寻找积极因素，淡化冲突，弱化双方的情绪，保持冷静和理智 师生是共同教学活动中不可分割的统一体。矛盾的双方是统一又对立的关系，但双方的教育背景、资源、能力、地位相差巨大，所以当矛盾冲突时，老师要有较高姿态；学生不懂事可以谅解，教师冲动就太不理智了，教育赋予人的应该是理智。情绪的控制既是心理反应，又是修养的体现，一个缺乏修养的老师很难得到学生的尊重和理解。 第二，充分利用各种资源，营造师生关系和谐相处的氛围 学生来到学校总希望作为教师应更像长辈，关注他、关心他、了解他、包容他。因为学生知识或常识的欠缺，教养的不足，不一定会用正当、正常的方式来表达这种渴求，但教师要利用一切机会接触和了解学生，比如与家长沟通，参与学生活动，平等相处等，作有心人，处处对学生给与关注和关怀，不要漠视、轻视学生，无论是对哪个学生，教师都要有亲仁的态度，教师的一半应该是天使，赋有救人灵魂的义务。 第三，要有容事容人的度量，还要把握与学生相处的分寸 当矛盾发生时，教师一定要保持冷静的态度，能够用理智驾驭情感，用良好的心态和情绪引导学生，学生的成长必然伴随着错误，要用接受的心态待学生，给学生改错的机会，不要动辄把学生交出去，找家长，过激的做法只会激化矛盾。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，教师在解决矛盾时，要体现出容人的度量，就事论事，不要和学生斤斤计较，过度批评只会引起学生更强的逆反，产生抵触情绪。 第四，施教要目标明确，宽严适度，循序有恒，方式可张弛有道 让学生充分理解老师的苦心，也要遵循教育规律，不要急于事功，更不能为了近期利益，失教无道，做一些有损教师人格形象之事，让学生产生轻视。 第五，重视师德师表，充分发挥教师的示范作用 教师职业的神圣性使得师德师表成为一种身份标志，师德我们在前面已涉及到很多，在此，主要谈谈师表。一个举止粗俗、衣衫不整、不修边幅的教师要求学生要有礼仪绝对是奢望，一个学问浅薄的老师要获得学生尊敬决不可能，一个言语不当，神态轻佻、动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪。 所以，懂一些礼仪、伦理、美学方面的知识，重视师表对一个教师而言十分重要，学生即使无任何原因也不敢轻易去冒犯一个衣着得体、举止文明、温厚儒雅的老师，因为他的外表已经显示了他在很多方面的教养和内在的精神力量。 以上是我自己对师生相处之道的一些粗浅的惑悟。从教21年，所历学生很多，也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突，打、骂学生有之，叫家长有之，以罢课示威有之，也曾把学生批评的离家出走。然而，渡过了教师生涯的最初三五年，在不断反思与不断总结、借鉴中，我渐渐悟出了师生相处是人世的一种缘，缘可结善缘，也可能会缔结恶缘，全在一念间。我信缘，我从内心深处喜欢学生，与学生相处，使我获得一次次心灵的沐浴，我收获了很多平凡琐碎的快乐，丰富了我的人生，丰盈了我的思想，使我享受了很多的小小乐趣与满足。
如何正确处理同学之间的矛盾
一、对于当事人而言 我想：如果同学间发生了矛盾，首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！具体而言： （一）学会心理换位 中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应该学会理解老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。 我们应懂得，人生在世，各种矛盾冲突也是难免的，涉及原则性的矛盾冲突，当然应该争出个是非来。在非原则性的矛盾冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，如果因为自已有理就去“据理力争”，不愿退让，其结果必然是让对方、更让周围其他人难以接受，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则；若是在矛盾冲突中自己是无理的一方的话，那更应该主动认错，多陪不是。另一方面要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，我们就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。 （二）用理智战胜情感的冲动 “退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。 矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。 （三）心平气和的与其交谈 矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百计的办法来挽救僵局。克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有像人类这样的高级动物才拥有的品质。 遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去，也
怎么缓解两个兄弟的矛盾
弟子规里面讲： 兄道友，弟道恭。 兄弟睦，孝在中。 财物轻，怨何生。 言语忍，忿自泯。 这是说： 哥哥应该友爱弟弟，弟弟应该尊敬哥哥；兄弟能和睦相处，孝道就在其中了。 兄弟间对财物看得很轻，怨恨从哪里生起？彼此言语上多忍让，怒气自然消除了。
大学生女生宿舍的矛盾怎么解决
大学生宿舍矛盾引发的原因分析和解决对策 大学生宿舍矛盾是一个不容小觑的问题， 大学生活中的宿舍生活成为大学生们重要的组成部 分， 良好和谐的宿舍生活能为每一位在校大学生带来愉悦的心情进而保证大学生良好的学习 环境。 马加爵事件的悲剧告知我们应该认真分析一下大学生宿舍矛盾产生的原因以及解决的 对策。 我将大学生宿舍矛盾的原因概括为两个方面即内因和外因 A 、内因 ①、学生个性缺陷成为引发宿舍的主要原因 80 后、 90 后大学生是一个特殊的群体，我们大多在“ 6+1 ”的家庭结构（父母、祖父 母、外祖父母）中长大，物质生活水平高，受关注程度高，滋生了一些性格缺陷。从以前拥 有个人独立空间的生活环境进入到集体生活环境， 因个性缺陷而带来人际关系紧张， 宿舍矛 盾激化，甚至宿舍战争爆发。 ②、缺少沟通能力成为引发宿舍矛盾的直接原因 大学生们的自我意识很强烈，不喜欢别人干预甚至进入自己的生活圈，对别人的关注 保持高度的敏感， 内心空虚而又外表坚硬。 网络、 手机等资讯媒体的高度发展又在一定程度 上满足了大学生们互相倾诉的需要。 网络空间彼此身份的隐蔽性、 言语倾诉的自由性、 言论 后果的规避性， 使学生的先有了生存的空间和滋生的温床。学生宿舍传统的 “人——人”的 沟通模式演变为 “人——机——人” 的沟通模式。 这种以计算机为媒介的沟通方式极大地减 弱了学生与学生之间直接的、 面对面的互动关系， 同时不可避免的弱化了人们之间固有的人 际沟通模式的作用， 进而打破了人与人在心理和情感上的已有平衡， 使人容易产生孤独感或 冷漠感，这样宿舍矛盾就更容易产生，而且又无力解决。 ③、习惯冲突是宿舍冲突的又一大原因 大学和军队一样，成员的异质性很强，来自不同文化背景的人必须在一起生活，就容 易产生文化冲突。 文化背景造成了人们在价值观、 生活方式上的差异。 由于大学整合了全国 的学生，不同地区的不同人，自然有不同的习惯。有的人晚睡晚起，有的人早睡早起；有的 人做作业喜欢听音乐（用音响放） ，有的人则需要安静；有的人睡午觉，有的人不睡；有的 人不爱干净，有的人有洁癖；有的人不喜欢多嘴， 但有的人处处搬弄是非等等。这些不同的 习惯都会导致矛盾， 而出现了矛盾之后， 大学生最常用的处理方式是——忍。但是，忍不是 解决问题的方法，相反， 正式这种忍的态度导致了最终矛盾的不可调和。何以言之：当你认 为对方的行为给你带来干扰时， 你选择了忍耐， 表面上还是对他恭恭敬敬， 但实际上你心里 憋了火， 但由于对方不知道， 于是他将继续他的行为， 直到有一天， 你忍无可忍无须再忍时， 狠狠地跟他讨论这个问题，出于你的恶劣态度，他也不甘示弱，于是问题得不到解决， 梁子 就此结下，恶性循环接踵而至。 B 、外因 此外，由于学生无权选择和谁住一个宿舍，这也在某种程度上人为地增加了冲突。学 校往往为了管理上的方便， 在一入学就为学生规定了住哪个宿舍。 以后即使学生双方都同意， 也难以更换。让合不来的学生硬要在一起住四年，这未免有些残酷。 2 、应对策略 A 、 内部对策 ①、 . 克服心理障碍， 塑造良好个性。 大学生在人际交往过程中常表现出一些心理障碍， 妨碍了良好人际关系的建立。因此， 舍友们平时要注意沟通和交流，懂得赞扬和微笑， 以使 宿舍关系温馨、融洽。同时，还应注重塑造自身良好的个性品质，如诚实、热情、聪明、自 信、能干等，这些品质本身就是一种吸引力，使他人欣赏并为之钦佩； ②、 . 坦诚互助。在交往中，只有彼此抱着心诚意善的动机和态度，才能相互理解、接 纳和信任， 才会在感情上引起共鸣， 使交往关系得到巩固和发展。 互相帮助对于宿舍成员之 间建立良好的人际关系具有重要的纽带作用，帮助别人的同时，还能深化和完善自己； ③、 . 注重学习，掌握人际交往的艺术和技巧。人际交往是一门学问，有一定的艺术和 技巧。 大学生们在学好规定功课的同时应多阅读这方面的书籍， 只要多读多想， 就会从中学 习、领悟到许多高尚的思想，懂得更多的处事哲学，就会在人际交往中 “如鱼得水” ， “游 刃有余” 。 B 、 外部对策 ①、 建立完善合理的宿舍作息生活制度。做到尽量统一舍友的作息时间，从而尽量避 免影响到他人的休息，减少矛盾发生的几率； ②、选举公平公正的宿舍长，发挥领导的平衡手作用，引领舍员看到宿舍的阳光面。舍 长要挖掘宿舍时光的温暖时刻， 感悟同寝舍友的相互关爱， 进而激发同学对原寝室的留恋之 情；对处于矛盾核心区的同学进行感情疏导，在舍员内部调整，是问题得到解决； ③、遇到自己无法解决的矛盾时，不要记恨在心，与舍友心存芥蒂，要懂得向辅导员或 心理老师倾诉，寻求最佳解决方案； ④、建立定期的交心机制，及时疏导意见，及时沟通，缓和矛盾。学校要营造一个能够 彼此沟通，甚至是“泄愤”的场合，在相互沟通，甚至是相互对质中解开心结，指出同学彼 此身上的缺点和不足，发现同学身上的优点，从而花巨额矛盾，解决冲突。 总结 观念决定行动， 只要我们认真考虑和对待这个问题， 每个人都尽自己的力量去营造良好 的宿舍氛围，尽力去经营这一份来之不易的友情，宿舍冲突的问题是完全能够妥善解决的。
手纹很复杂，是不是命运不太好
生命纹--从大拇指与食指中间的掌边开始,往掌底走的纹路. 生命纹的长短并不代表寿命的长短,而是代表生命力的强弱,所以生命纹其实应该叫做生命力纹. 生命纹长.深.红润-----生命力强,对疾病的抵抗力强,不容易生病;相反的,如果纹浅.弱,就比较衰弱. 观察老人时，指甲不能发黑，如果指甲发黑就说明离离去已经不远了，指甲颜色也不能发黄，发黄的人肝胆有问题，如果颜色特别白的人，这个人就是癌症了。指甲上出现横竖的线，就说明最近你的抵抗力免疫力在下降。 指甲的长度只能占到指头最上面一个关节长度的一半。（我就不留长指甲哦~！） 从手下面开始，第一条线就是人的生命线，生命线只与一个人的免疫力有关，免疫力强的人免疫力一定会强。生命线越长越好，应该是一条弯的抛物线。生命格利菲汗蒸养生馆线的尾端不能跨过中指顺下来的这条线。
