智商完全可以用量表进行准确的测量。 情商则是用来描述人的情绪情感特征的,这些特征具体包括同情和关心他人、表达和理解情感、控制自己的情绪、独立性和适应性、受人喜欢、解决人与人之间关系的能力、坚持不懈、友爱和善良以及尊重他人等社会性能力,这些能力与人的个性品质密切相关,其中的遗传成分与智商相比要少得多,有人认为这或许是智商和情商最重要的区别。情商是无法以量表的形式进行测量的。 情商和智商是有明显区别的,但同时它们又是相互作用的,像是一对孪生兄弟,形影不离。许多情感能力是伴随认知能力表现出来的,如思维过程中的情绪促进作用总是伴随思维过程而出现的,并对思维过程起到一定的调节作用,而认知能力也经常参与情感能力的表现过程之中,如理解和分析情绪的能力的表现就需要分析和推理能力的参与才能完成,认知能力和情感能力都出类拔萃的人并非少数。据杜克大学政治学家詹姆士·巴勃教授研究,托马斯·杰克逊就是一个智力和个性的完美结合体。他既是一个富有煽动性的演说家,又是一个真正的天才。
梦见测量脉搏,近期的运势还不错,人际关系运气较好,有困难的时候有长辈帮忙。
脉搏象征基本的生命节奏。如果在梦里感觉到自己的脉动,暗示着一种恐惧。此外,它象征着对健康的担忧。
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单身人士梦见测量脉搏,爱情方面运势走低,遭遇感情的试探,感觉到非常的烦恼。
商人梦见测量脉搏,近期财运方面还不错,有朋友给自己介绍赚钱的途径,记得一定要好好把握。
学生梦见测量脉搏,感觉近期的考试运势不佳,考出的成绩不理想,原因是自己没有好好复习造成的。
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网友梦境:梦见测量脉搏。
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用门光尺:测门框内空!没有风水尺!如果有那恳定是骗人的东西……
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你在回答下面“量表”问题时,认为很符合自己情况的计2分,比较符合的计1分,介与符合与不符合的计0分,比较不符合的计-1分,完全不符合的计-2分。 1。做事力求稳妥,不做无把握的事。 2。遇到可气的事就怒不可遏,想把心理话全说出来才痛快。 3。宁肯一个人干事,不愿和很多人在一起。 4。到一个新的环境很快就能适应。 5。厌恶那些强烈的刺激,如尖叫`噪音`危险镜头等。 6。和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。 7。喜欢安静的环境。 8。善于和人交往。 9。羡慕那种能克制自己感情的人。 10。生活很有规律,很少有违反作息制度。 11。在多数情况下情绪是乐观的。 12。碰大批陌生人觉得很拘束。 13。遇到令人气愤的事,能很好的自我控制。 14。做事总有很旺盛的精力。 15。遇到问题常常举棋不定,优偻寡断。 16。在人群中从不觉得过分拘束。 17。情绪高昂时,觉得干什么事都有趣,情绪低落时,又觉得干什么都没意思。 18。当注意力集中于一件事时,别的事很难使你分心。 19。理解问题总比别人快。 20。碰到危险情况,常有一种极度恐怖感。 21。对学习`工作`事业怀有一种很高的热情。 22。能够长时间做枯燥`单调的工作。 23。符合兴趣的事情,干起来尽头十足,否则就不想干。 24。一点小事就能引起情绪波动。 25。讨厌做那种需要耐心`细致的工作。 26。与人交往不卑不亢。 27。喜欢参加热烈的活动。 28。爱看感情细腻`描写人物内心活动的文艺作品。 29。工作学习时间长了,常会赶到厌倦。 30。不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。 31。宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。 32。别人说你总是闷闷不乐。 33。理解问题常比别人慢些。 34。疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞,重新投入工作。 35。心里有话宁愿自己想,不愿说出来。 36。认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,死不罢休。 37。学习`工作同样一段时间后,常会比别人感到疲倦。 38。做事有些莽撞,常常不考虑后果。 39。老师或老师傅在讲授新知识`技术时,总希望他讲慢些,多重复几遍。 40。能够很快忘记那些不愉快的事情。 41。做作业或完成一件工作总比别人花时间多。 42。喜欢剧烈`运动量大的体育活动,或喜欢参加各种文娱活动。 43。不能很快把注意力从一件事转移到另一件事上去 。 44。接受一个任务后,希望把它迅速完成。 45。认为墨守成规比冒风险强些。 46。能够同梗注意几件事物。 47。你烦闷的时候,别人很难使你高兴起来。 48。爱看情节跌宕起伏`激动人心的小说。 49。对工作抱认真严谨`始终一贯的态度。 50。和周围的人的关系总是相处不好。 51。喜欢复习学过的知识,重复做已经掌握的工作。 52。喜欢做变化大`花样多的工作。 53。小时候背诗歌,你似乎比别人记得清楚。 54。别人说你“出语伤人”,可你并不觉得。 55。在体育活动中,常因反应慢而落后。 56。反应敏捷,头脑机智。 57。喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58。兴奋的事情常使你失眠。 59。老师讲新概念,常常听不懂,但是弄懂以后就很难忘记。 60。假如工作枯燥无味,马上就会情绪低落 记分方法:按题号将各题分为四类,计算每类题的得分总合。 胆汁质:2 6 9 14 17 21 27 31 36 38 42 48 50 54 58 多血质:4 8 11 16 19 23 25 29 34 40 44 46 52 56 60 黏液质:1 7 10 13 18 22 26 30 33 39 43 45 49 55 57 抑郁质;......余下全文>>
你是不明白测什么,下罗盘为了测坐向,查磁场有无异常等。 标准做法是在大门外5米左右,面向大门测量。 一般为了更精确测量,会选择多个位置反复测量后,最终确定坐向。 所以并非是在中心点测量,你可以多测几个点,如果角度变化不大,那就取平均值,变化大,可以发一个平面图说明一下再给你看。
《测量水的温度 》时间:2010-4-9 15:59:38 作者:吴哲琼 点击:868 课题2、测量水的温度计划课时一课时 教学内容分析这一课是前一课学习的继续。本课给学生更多的时间去实际练习测量物体温度知识读摄氏温标。学生在这一课将分别测量凉、温、热、烫四杯水的温度,并每隔2分钟测量温度,测量水温的步骤、方法是本课学习的重点,关键还在于操作的准确性。在本课的学习中,我们还希望学生能将物体温度的变化与热量的传递建立起联系来,为后续学习打下基础。教学目标科学概念:1、 根据不同的测量范围和使用需要,人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计。2、对一个物体来说,物体失去热量,温度下降,物体获得热量,温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程与方法: 1、观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。情感、态度、价值观:培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 教学重难点教学重点:测量水温的步骤、方法。教学难点:间隔相同时间连续测量水的温度。 教具学具准备小组准备:4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计(刻度范围在-20℃——110℃),水温测量记录表(参考书P46)全班准备: 其他各种式样、不同用途的温度计若干(气温计、体温计、高温计等)。 教学设计思路本课内容分为三部分,,第一部分:测量水温的方法,对温度计有初步的认识和了解;第二部分:测量水的温度,有两项活动,第一项活动是学习用温度计对四种不同温度的水进行测量,并记录测量数据。第二项活动是每隔2分钟,分别测量一次每杯水的温度,并把测量结果记录下来。第三部分,推测水温的变化,让学生认识到水在自然降温时的一般规律。 教学环节教学内容与教学活动学生活动设计意图 一、测量水温的方法 二、测量水的温度三、推测水温的变化一、测量水温的方法1、通过上节课的学习,我们对温度计已经有了一定的了解和认识,今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。板书:测量水的温度2、书P45展示了一些温度计气温计、数字温度计、体温计等,你还知道哪些温度计呢?3、要测量水的温度,我们必须要有合适的温度计,该选择怎么样的呢?4、
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地基承载力的确定方法,可以分为现场原位试验、理论公式以及根据地基土的物理性质指标,从有关规范中直接查取等三大类。1、常用原位试验有现场荷载试验、标准贯入试验、触探试验等;2、根据理论公式确定地基承载力,再结合建筑物对沉降的要求确定地即允许承载力;3、对中小型建筑物,可根据现场土的物理力学效能指标,以及基础宽度和埋置深度,按规范查出地基允许承载力。
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