都说梦是反的 那我梦到我考得很差而且很多题不写是不是梦考好?
亲爱的朋友，我是一个大夫，所以可以很负责任的告诉你：梦跟现实是没有关系的。其实我们每天睡觉的时候都会做梦，它只是大脑皮层的一种运动状态而已，大部分我们醒来后根本都不会意识到。这就是为什么我们不会觉得自己天天在做梦的原因。实际上...
以命运为题，写一首小诗
你宁静，我死去。 我活着，你醒来。 风，带来了什么， 悄悄地吹走了谎言。 你喧哗，我依然死去。 我睁开眼，你已转身。 夜，眨眼间消逝， 你我一下子风化。 强烈的阳光， 刺得我们紧闭双眼， 流泪不止的眼眸， 才可以看得到时过境迁。 呐喊啊，却沉默着， 颤抖啊，却喘息着。 走了，时光，嘿，你好。 有了，命运，嗨，再见。
考驾照科目一考试遇到不会的题可以跳题吗，
是每题一分，也可以跳过等下再做，但是不能直接点提示下一题，只能直接点你要做的题目。
考驾照科目一考试遇到不会的题可以跳题吗，
是每题一分，也可以跳过等下再做，但是不能直接点提示下一题，只能直接点你要做的题目。
关于八字合化的为题
乙酉日天元坐煞，生丑月己土出干，通根午禄，财旺，年时庚官两透，丑酉会局，身弱官作杀论，按正常论命，格局中午中有火局暖，财旺助杀，杀更旺，七杀挂两头，反映在人命上，婚姻比较曲折。男命这种格局，一生艰辛。女命虽不忌身弱，但官杀混杂，命格以平常命论。 命理讲求通变，和人讲心理学，中医学同功。可以按化气格论。 化气格要生月，时辰逢龙，引出化神。生丑月，丑是金库，寒冬有火，金水不冻有生机，月令得时，丑又是二阳进气，阳气上升，时辰逢龙，由金引出化神，格局气势全向金方，乙木无根无力，乙从庚化，化气真，丑为金贵人，富贵命。女命运程金旺地配合格局。又得运好。 天干两庚争一乙，通俗讲二夫争一妻，妒合起恨意，表现在人命上，也是婚姻比较曲折。 女命可以不用格局，专用夫子二星来论命。 这个格局，以庚金为夫星，天干双庚，地支双酉，夫星太多混杂不清，酉为夫宫，是庚辛禄旺地，夫宫旺，受夫宠爱。找对了将来夫妻很恩爱。以火为子星，年午为子星禄旺地，辰为子宫，丙火为女儿，丁火为男儿，丙火冠带丁火衰，正常生女孩机率多。官杀混杂，夫宫禄旺，也是婚姻上较曲折。这个格局选择丈夫，最好是家中长辈和亲朋介绍为好。
以命运为题的作文题目
一个人的人生在一瞬间的转折点,从幸福的边缘上,这是的你是放弃还是再从新追求幸福抓住命运的手呢??当受过无数次风吹雨打,当自己还是一个幸福的小公主或小王子时，突然上天的妒忌，让你就是一刹那失去了幸福，面对另自己一无所有的命运时,自己的手是把它搁在一旁还是永不放弃地奋斗追求呢?当永远被命运击败时,不去奋斗,而是放弃时,那将一无事处,社会人渣,是个外壳.当放开抓紧命运的手时,不再努力,不在面对事实,不再前进时,就会彻底堕落.所有人的命运不会一帆风顺的,挫折往往让有些人淘汰,让有些成功.自己掌握自己的命运,当困难与痛苦袭来时是逃避还是面对?当受伤时是逃避还是面对?当面对困难时是放弃还是继续?人生有好多好多的岔道与十字路口待我们选择,自己是会选永远放弃的死路还是紧握命运之手困地走下去?上天只能给我们充满荆棘的命运,但真正的幸福与快乐人生是我们自己去创造的,去把握的.命运不会轻易垂青于你,让自己快乐幸福只有自己,而不是上天,只要风雨后,用自己的双手紧握命运之手,命运才会垂青于你. 伟大的音乐家贝多芬当走向成功的道路的还有一步时, 他```聋了,命运的转折让他承受这悲剧,贝多芬没有低头,而是抓住命运的手,永远不放弃,他两年后成功了,自己做到了.可是命运让死神走向这位伟大的音乐家贝多芬,3个月做了4次手术,终于飞向音乐的天堂了,他的人生有无数次坎坷,但是他在坎坷中更加抓紧命运,在苦难中让他更加坚强.战胜了世俗的平庸, 让人生辉煌,让自己成功了~!一个伟大的名字"贝多芬"在表面上的辉煌成功里曾浸满痛苦与挫折,但是他永不忘用自己的双手去紧抓命运的手. 一首Ming运交响曲>>中,曲中的激昂在告诉我们坚强,继续,奋斗,勇敢,面对,永不放弃``````一个个调子在告诉我门许多伟人的挫折痛苦,但是永不向命运低头,放手和奋斗,证实自己,一但放手所有所有一切一切将会被命运夺走更悲惨,永不放手去会能得到更多更多成功与心灵上的充实. 我相信命运袭来时,只要不放手,抓紧,总能成功的,坚信着,勇敢面对所有的灾难,前进与奋斗着~~!! 走过春夏秋冬，走过冰霜雪雨，告别昨天的不成熟，告别昨天的迷茫，告别日月星辰，这一程有太多的忧，太多的愁，这一程或喜或悲，或苦或甜，滋味只有自己去品尝。 人生如一个大舞台，在舞台上每个人都扮演着不同的角色，舞台就是人生；人生就是一个编织梦想和理想的过程，这个过程也许很漫长，总有一天能达到自己的目标。 人生本不平坦，人生让我们有无数的打击，在经历打击后，才能迎接到胜利的曙光。 人生没有弹奏出一首完美的曲子，曲子里夹杂着复杂的情感，夹杂着酸甜苦辣，人生如歌，有人唱着悠扬动听的歌，有人唱着悲壮的歌，在歌中找寻定位，在歌中体会人生的滋味。 人生如水，既有踏着水顺流而上的人，也有逆水行舟的人，人的一生是一帆风顺的，人的一生是曲折坎坷的，人的一生坦坦荡荡，人的一生却碌碌无为。有人是逆水而上，走出自己的一片天，走出去，才知天之广，地之阔。 人生如咖啡，一口下肚，是甜，再喝第二口，却是苦，加了牛奶，糖，却是苦中带甜，才知人生的滋味，才懂得人生的真谛。 人生如一片果树林，我们不断地在采摘属于自己的那片果实，不努力，不奋斗，采摘到的是青涩的果实，努力奋斗，就能采摘到属于自己那片成熟的果实，自己才能满足。 人生如黄连，日子过得虽苦，虽短暂，但自己的日子过得充实，自己总归要走完一生，这一生要付出更多的汗水和艰辛，才能达到成功的彼岸。成功也离自己不远了。 人生如茶，闻着茶香，人生也如茶充满了茶香，茶香或浓或淡或苦，只有自己品尝后才知其中滋味。 人生如雨，也许是绵绵细雨，也许是飘泼大雨，也许是雷雨交加，经历了风雨后，才能见彩虹，如梦如诗的人生，只要有一颗心在，人生也会变得更加精彩。 人生与命运象一个圆球，可以滚到任何人的面前，每个人都在品尝着人生百味，人生与命运，是不可分离的，人生的苦短，人生的喜与忧自己来决定，每个人都要把握自己的命运， 人生与命运有它的必然规律，规律也是可遵循的，在人生和命运面前，每个人对待的态度不同，每个人都要经过打击后，也能重新站起来，用微笑去迎接生活。 人生与命运是属于不懈追求，不断去努力的人，人生与命运是属于心怀大志之人.要改变自己的命运，从此的人生之路也会越走越艰实，越走越有力，是一个美丽的人生，人生不会向命运低头，人生不会向命运屈服.去寻找属于我们自己的美好人生 走过去，战胜命运，前面是晴朗的天 人生难免有风雨。走过风雨，我们学会在喧哗的尘世保持一颗平常心；我们学会在拥挤的人生路上持一副微笑的面孔。 何谓心灵的宁静？那是一种细雨闲花般的安宁闲适，是一种经过洗礼之后的成熟大气，是一种看穿成败荣辱的淡然气度。
阅读题《惊蛰》的答案
1. 根据文意，请概括 "惊蛰"一词的含义。 答： 春雷惊（唤）醒了自然万物。 2．作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？（可联系当今人们运用汉语的实际情况分析）。 答：节气名称体现了汉语的简约性与表意美，我们因此为先人的智慧感到骄傲；今人运用汉语，存在不够规范、不够简洁、表意缺诗意美的现象，所以感到惭愧。 3．试简析第②段画线句子的表达效果。 答：比喻句，形象贴切地表现了惊蛰"显现出一丝善意的冒犯和介入。" 4．文章第③段首句在结构和内容上有什么作用？ 答： 结构上：承上启下，起过渡作用；内容上："惊蛰"这一具有"革命"意味的阀气，与上文中"显现出一丝善意的冒犯和介入"相呼应，同时为下文展开描述"豁然晴朗"的画面做铺垫。 5. 谚语"惊蛰过，暖和和"，改为"惊蛰过，暖和了"表达效果有什么不同?请阐述理由。 答：原句叠词、押韵并用，琅琅上口，易于记诵；改动后句子不再押韵，语言平淡，民间谚语的韵味消失。 或："暖和和"运用了叠词，仿佛使人感受到了融融的暖意，突出了人的主观情感，而"暖和了"只是一个气温客观的变化过程。另外，"暖和和"与上句押韵，朗朗上口，符合谚语简洁好记的特点(1分)。改动后，句子没有了这样的效果。 6．"清明"、"谷雨"、"白露"等节气的名称，蕴含着东方田园风景与中国古典诗歌般的美，请选择其中一个节气，模仿作者对"惊蛰"的解读，以合理的想象加以描绘。 答：描绘扣住季节特征，想象合理，语言通畅。 举例：白露 微微透着些曦光的清晨，茫茫秋水泛着些许的寒意。一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密密的白霜，摇曳在清寒的秋风里。
梦里梦到自己在哭写一句签名
梦里梦到醒不来的梦 很痛苦
清明节梦到变出金币，而且金币上写的2033年
有人给你过ji日，在2033年
大学生在课堂上手机应该被禁止吗? 辩题，正反两方辩论内容祥写，注意：大学生 课堂！！！
我说一点思路。 反方：不应该禁止。惯例，反攻正守。反方的观点应该有点攻击性：1、手机可以看PPT，可以查资料，便利了课堂的学习；2、手机并非唯一影响课堂效果的设备，可以拿着kindle看小说，可以拿着Pad看电影，禁止使用手机就能解决问题吗？大学生课堂要靠自律而不是禁止什么东西进课堂。 正方：应该被禁止。观点：大学课堂的效率往往是靠学生的自律，手机的存在很大程度上影响了学生的专注度，而老师也不可能像高中一样阻止学生的行为。首先正方要解决的问题是，承认手机的存在可能是对学习有帮助的，但是要强调更可能造成专注力的下降。这并不是困难的事情。第二，要强调手机之所以成为讨论的焦点，是因为在课堂上手机的存在是影响学习效率最大的设备，这个可以在下课后去其他课堂调查问卷的，之后强调自觉固然重要，制度的引导是更重要的。 那么现在真正的交锋点出现：依靠自我认识与依靠制度规范，哪一个可以解决现在大学生课堂的问题。到底是大学生因为手机的存在导致分散专注度，还是大学生本就缺乏对学业的专注度，手机仅仅是在课堂上派遣精力的途径。 具体怎么问问题只能依靠辩手自己，加油。 以上。
