有什么动物是模仿人类的

　　在这神奇秀丽的大自然中，有很多事物，我喜欢大自然中那些可爱的小动物，那些小动物让我难以忘怀，在这里，我喜欢的种类有很多，数不胜数，像地上的小草川流不息，像天上的星星密密麻麻，比如有憨厚可爱的熊猫，有力大无比的灰熊，还有又猛又凶的猴子，而令我最喜欢的是鹦鹉。 　　记得那是一个星期六的下午，我和妈妈到叔叔家吃饭。到了叔叔家，我见着一个笼子里放着两只鹦鹉，我就走过去看了看。 　　只见它们都长满了红色的羽毛，翅膀上还有些蓝色，锋利的爪子，长着一副大嘴巴，眼睛黑黑的，像两颗黑黑的宝石一样，水汪汪的。 　　这时，我想到：“鹦鹉会学人说，到底是不是真的，拭探拭探！”想完，我二话不说的念：“我是鹦鹉。”果然不出我所料，它也跟着说：“我是鹦鹉。”我顿时感觉到了好玩，又说了一句：“我不聪明”，但是这一回就不是了，它们还反驳说：“那你知道1+1等于风吗？”疑惑不懈的问：“你怎么知道？”它也跟着说：“你怎么知道？”我实在无奈，走开了。心想：“鹦鹉好聪明啊！” 　　这就是会说话的鹦鹉，它让我知道不能小看动物，它让我见识到它的机灵，它让我认识到动物的知识是多么广大。虽然它们俩已经飞走了，但是我会忘记心中。 　　动物一般都有模仿能力，特别是模仿能力比较高级一些的鸣禽，常常能模仿不同的声音，并且与它们所模仿的声音条件、地点、时间及不同的个体有关。它们甚至于能学人说话，尤其鹦鹉学说话可以说是十分聪明的。例如曾经有一只鹦鹉，当它看到主人把水瓶拿起来时，就学着水流的“哗啦”之声;当它看到一只蜜蜂飞到房里，就发出蜂的“嗡嗡”之声;当听到敲门声时，会大喊:“请进来”。 　　这是不是说这只鹦鹉就会说话了呢?其实不然，鹦鹉对这些事都是无意识产生的，是看见一件东西后，就起一定声音的反射。例如人们在训练一只鹦鹉时，把敲门与“请进来”二者的声音联系在一起刺激鹦鹉，鹦鹉便把这些信号储存起来，经过反复刺激，就会形成条件反射。因此只要当它听到敲门声，接着就会大喊:“请进来”。但有时外面在敲木板，它也会大喊:“请进来”。 　　由此可见，如果说这就是鹦鹉在讲话，那就不确切了。因为人类的讲话是从后天中学得的，而鸟类的生活姿态、鸣叫、表情基本上都是一致的，从先天而得。它们会学舌，也只有在饲养的情况下，经人教和训练才能学会，而且还是无意识的。 　　我上小学三年级的时候，爸爸带我来到花卉市场。刚进大门，我便看见一只羽毛鲜艳的鹦鹉，我连忙叫爸爸帮我买了那只鹦鹉。我一回家，便把鹦鹉放在我的阳台上。放寒假了，我表哥也到我家来了，他一天到晚在我的书房里写作业，我总是对他叫到：“跟我玩，别写作业了，要么给我买包糖。”他不答应，我也只好写作业，没想到那只鹦鹉叫起来：“跟我于，另写作业了，要么给我买一包糖。”那时，我惊呆了，没想到，我的鹦鹉爱学人说话，我便慢慢地教它说“你好”。开始的时候，我教它说“你”字，结果它刚开口把“你”字说成了“以”字，慢慢地它终于会说“你好”两个字了。每次我一进书房，鹦鹉便叫到“你好！跟我玩，别写作业了，要么给我买一包糖。” 　　我想，它比婴儿学说话还要快，干脆教它英语吧！我每天做完作业就对着鹦鹉说“ holle”终于它会说holle了。可它发音不是委标准，我坚持每天对它说holle，终于它发音也标准了，可是还有一天就开学了，妈妈为了我的学习，把我的鹦鹉送到了我表姐那，我有点舍不得，可我妈妈是不会拿回来的。

梦见模仿

模仿是扮演别人，预示不安于现状，代表职位的升降。

梦见模仿地位比自己高的人，预示只顾向上看，和领导拉关系，却忽略了自己的本职工作，将会被降职。

梦见模仿地位比自己低的人，预示能时时处处为下级、为客户着想，因为自己工作的尽职，将得到晋升。

梦见模仿孩子，则预示自己在心理上长不大，会像孩子一样，说话做事不考虑后果，并因此而得罪了别人。应该注意自己的言行。

年轻女子梦见有人在模仿她的情人或她本人，预示她将被别人利用，受别人的欺骗，而且将因为别人的过错而蒙受痛苦。

梦见自己被

　　梦里的东西和现实是相反的

梦见自己被

　　梦里的东西和现实是相反的

梦见饱

梦见饱可能是身体的真实反应，或者肠胃不适，可能有疾病。

梦中吃得很饱，表示你对生活的满足感。

因为梦到吃饱而身体不舒服，表示对某种现状的反感。

梦见饱的案例分析

梦境描述：梦见自己做饭吃，自己吃饱了别人却不够。

梦境解析：梦见吃饱饭，代表你对生活感到满足，说明你现在处于一种你非常满意的状态。

梦见……………

梦见龙捲风，主要可能有以下几种寓意。1. 内心情绪的波动。2.龙捲风也象征脆弱，尤其是指情感和物质世界的脆弱。3. 龙捲风也代表对某种特殊的、不情愿经历的事情的一种危机感。4. 你可能被脾气暴躁/情绪化的人围绕着。梦见吹龙捲风，预示有可能会出现失而复得，因祸得福的事情。提醒你遇到不顺心的事时，不要烦恼，打起精神，很快就将雨过天晴，一切都会更好!另一方面，有可能预示你会重新找回失散的朋友，或有贵客登门来访。梦见飓风或龙捲风掀起风暴摧毁房屋，或汽车捲入半空，可能是你最近有些缺乏安全感的反应。你的意识和身体，充分意识到了这个物质世界的脆弱，可能你潜意识预感到了周围某些即将发生的风暴，或社会现象。如果正在病中，梦见龙捲风是不祥之兆，病情可能会加重或反复。梦见你被困龙捲风中，预示你所制定的快速致富计划不幸夭折，从而给你引来充满失望和困惑的打击。生意人梦见龙捲风，要小心经营，生意上有可能会遇到突如其来的挫折，小心行得万年船，近期要避免冒险此答案仅供参考，毕竟这是不科学的!!!

怎么模仿“奶奶瘦的不成样”写句子？

　　1.奶奶瘦得皮包骨头了。 　　2.奶奶瘦的憔悴的模样。 　　3.奶奶瘦的瘦骨嶙峋。 　　4.奶奶瘦的骨瘦如柴。 　　5.奶奶瘦的弱不胜衣。 　　6.奶奶瘦的尖嘴猴腮。 　　7.奶奶瘦的面黄肌瘦。 　　8.奶奶瘦的形容枯槁。 　　9.奶奶瘦的弱柳扶风。 　　10.奶奶瘦的郊寒岛瘦。 　　仿写句子是指在一定的 语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式 相同、内容与上下文衔接的句子。 　　【重点】 　　1.注意文章的手法，像修辞手法、 对偶、 排比等。 　　2.词性要相当。 　　【例】 　　仿写句子 ： 生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路； 　　仿写： 生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏； 　　生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门； 　　生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒；

模仿再见了，亲人给自己的亲人写一段道别的话

　　教学反思 　　新课程、新理念正逐步走进校园，走进师生生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。本人在教学《再见了，亲人》一文，采用的是情感教学。启发学生想象，在头脑中再现文章所描述的情景和形象，使他们如临其境，如见其人。 　　《再见了，亲人》字里行间，始终洋溢着赞美、感激的情感，表现了“中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的”这一国际主义精神的主题。如何凭借本文的情感因素，对学生渗透情感教育呢？尝试如下： 　　一、整体入手，感知情感 　　教学伊始，让学生通读课文，了解文章大意后，引出问题，使之感知情感。 　　1、从题目入手。让学生质疑：‘亲人’指谁？是谁的‘亲人’？志愿军为什么称朝鲜人民为亲人？题目中的‘再’字怎么理解？……使学生了解“亲人”指的是像“大娘”、“小金花”、“大嫂”之类的朝鲜人民。志愿军所以称她们为亲人，是因为中朝人民在共同的抗美战斗中建立了深厚的友谊。题目中的“再”字揭示了多次相见中的“最后一次”，含有一种何日复相聚的惜别之情。从而使学生感知情感的倾向。 　　2、从典型事件入手。以“文章写了哪四件典型事例”让学生知道文章通过“送打糕”、“救伤员”、“救侦察员”、“挖野菜”四件典型事件，来赞扬中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。让学生在感知材料的过程中，感知情感，初步了解课文内容，从整体上了解课文的情感流向。 　　“注重情感体验”是《语文课程标准》对阅读提出的总目标之一。阅读是读者与文本相互作用、构建意义的动态过程，是思维碰撞和心灵交流的过程。 　　二、细析事例，感受情感 　　本文由大娘、小金花、大嫂的三个故事组成。作者选取了老人、小孩、中年人的典型事例来表现主题。由于课文的前三段的结构与表现手法基本相同，在教学中我对第一段做了详细的讲解与指导。设计“志愿军战士与大娘话别时追述了哪几件事？表现了什么样的感情”等问题，让学生了解志愿军与大娘告别时，追述了三件事：一是大娘已经几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。这样写的目的在于体现中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，表现了这种感情比山还高，比海还深。接着，让学生自学感人肺腑、催人泪下的二、三意义段，使之具体体会小金花对敌人的仇恨和对志愿军的深情，以及大嫂为了给志愿军挖野菜而致残，付出了多么高的代价，从而受到朝鲜人民对志愿军的深厚情感。 　　教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解，而不应该以标准化解读去规范学生的阅读和理解，应该培养富有创意的读者而不能培养人云亦云的听众。 　　三、品味词句，体会情感 　　教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。 　　课文在追溯那难忘的往事时，出现了好些“血”，“泪”的词语，比如：“失去了唯一的亲人”，“失去妈妈”，“失去双腿”中的三个“失去”，充分说明了朝鲜人民为了中国人民志愿军献出了自己的一切，乃至亲人的生命。又如“雪中送炭”说明大娘冒死送打糕的原因；“同归于尽”体现了小金花的妈妈痛恨敌人、热爱志愿军的感情；“噩耗”反衬小金花的刚强；“倒在血泊里”、“代价”说明朝鲜人民为志愿军做出了巨大的牺牲。 　　通过琢磨词句，让学生品味、推敲，感受其感情色彩，引起学生“内心体验”。让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那山高海深的、不是亲人却似亲人的感情。 　　教师应成为学生阅读的导师、课堂阅读的组织者、促进者，而不是居高临下控制信息的专制的权威。教师应该积极营造亲密和谐的气氛，激发学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体味”、“品味”、“感悟”还给学生。 　　四、设计引读，抒发情感 　　学生在领悟情感的同时，必然会激起表达感情、抒发情感的欲望。此时，我设计引读，更好地让学生抒发情感。比如第四段，可按火车“启动”、“徐徐开出”、“飞驰而去”三个过程设计引读。像最后一个过程——列车“飞驰而去”，就是这样设计引读的： 　　“战士们深深地依恋朝鲜的山、朝鲜的水，更依恋朝鲜的亲人们！然而无情的火车却风驰电掣般向前驶去。战士们赶紧把头探出窗外，只见大娘、小金花、大嫂依然伫立在窗外，不停地挥手告别。此时此刻，战士们再也忍不住了，泪水模糊了双眼，要想对朝鲜亲人再说上几句离别话，然而距离遥远，战士们只能默默地在心头呼喊——” 　　此时，学生们深情地呼喊出文章最后的话语：“再见了，亲人！我们的心永远和你们在一起！”

梦见被

　　迷信的说法是要有好运了，不迷信的话，估计是你对生活或者异性的恐惧，焦虑

梦见4 四

梦到4(四)工作或恋爱遇到困虽，不能前进。暂时需要忍耐。

心理学现代解梦

梦境解说：你注意到数字，它们要么有关你个人生活中有特殊纪念价值的内容，例如一个重要的日期或老的门牌号，要么具有象征性的含义。你常常会无意识地记住某个数字的意义。即使你不再使用它。

心理分析：数字在所有的宗教信仰中都有代表意义。下面从三个角度来解释那些常见的数字：数字4在日常生活中的实际意义：如果你有心的话，你就可以建造一个安定稳固的家。

数字4所代表的性格：忠诚、坚毅、讲究实际、诚实。迟钝、缓慢、保守、缺乏适应能力。

数字4在精神上的释义：正方形、力量、稳定、讲究实际、地球、现实、人的四要素(五官感觉、感情、思想、本能)、土地、空气、火和水。

精神象征：在精神层面上，你在发展过程中达到了一个能够最好地利用数字意义的阶段。人们总是认为，通过某种方式把数字结合起来，可以对你的客观环境产生影响。