这个教案设计在网上找找模板,多弄弄就可以了,一部分是教案设计,一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识,教案设计,经过老师的培训就差不多了。 教案设计占20分,基础知识站80分。
活动类型:语言教育活动 活动名称:诗歌《秋风吹》 活动目标: 1、能记住诗歌,感知诗歌的语言美。 2、理解诗歌中的比喻。 3、让幼儿感受到大自然的美,初步培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备:树叶若干,《秋风吹》挂图一幅。 活动过程: 1、教师出示树叶引起幼儿的兴趣。 问:树叶是从哪里来的?现在为什么都落下来了? 2、教师把树叶撒到地上,请幼儿观察小树叶飞呀飞,就好象一群小蝴蝶一样在飞舞。 3、教师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》。 4、出示挂图,请幼儿观察落叶的情景。 5、结合挂图和幼儿生活经验帮助幼儿学习诗歌。 6、活动延伸: 请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作,飞出教室做自由活动。(捡树叶)
猴 新年快乐
猴 新年快乐
部落街区 部落家园 自由氏族
这个其实没事的,也许这个您内心想做那个人的位置
活动意图: 小班幼儿的思维是具体形象的,在学习过程中乐意接触有一定生活经验的事物。因此开展了本次活动。选取了生活中常见的大蒜作为活动的载体,贴近幼儿生活。激发幼儿对科学种植活动的兴趣,提高幼儿的感知能力和观察能力,培养幼儿参与生活实践的兴趣和热爱生活的情感。 适应年龄:3-4岁 活动目标: 1.认识大蒜的形状、构造。 2.用“按”的方法种大蒜。 活动准备: 大蒜若干,废旧杯子、小杯子若干。 活动过程: 一、认识大蒜 出示大蒜,认识大蒜的外形。 你认识它吗? 大蒜是扁扁的球形的,中间有一个尖尖的小柱子,摸起来还有一个一个的小槽,这样的大蒜我们叫它大蒜头。 大蒜头把“衣服”脱掉,它会变成什么样? 二、认识蒜瓣 1.分解大蒜头成为蒜瓣。 大蒜头有好几个小宝宝,我们把小宝宝请出来。 用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。(弟兄五六个,围着圆柱坐,大家一分手,衣服都扯破。) 2.认识把蒜瓣剥皮。 蒜宝宝也有“衣服”,我们给蒜宝宝脱“衣服”。 边剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法。 3.观察蒜瓣。 近距离观察、触摸。 三、操作 用“按”的方法种大蒜。 小朋友们知道吗?大蒜宝宝也是有小宝宝的,但是它必须到一个新家里才能生出来,我们来送它到新家好吗? 1.示范把蒜瓣按到土里种大蒜。 大蒜宝宝的小脚朝下,尖尖的头朝上,小手按一下,按到土里去。 2.用“按”的方法种大蒜。 幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧。 给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯,并且指导幼儿亲手种植大蒜,最后给大蒜浇一点水。 四、交流 让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣,可以摸一摸、闻一闻,互相观察自己种的大蒜,提高幼儿的感官经验。 用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友。 五、扩展 回家和爸爸妈妈一起种大蒜。 教学反思: 在活动过程中,从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜,始终让幼儿以高涨的热情参与活动,进行探究与操作,并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动,因此,引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜,进一步提升了幼儿的认知经验,同时也增长了幼儿的种植能力,提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会,让幼儿调动多感官参与活动,在自己种大蒜的真实体验中,提高了幼儿的观察能力、动手能力,也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。 不足之处: 对个别幼儿的指导不够,对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助等
在第一次执教后,校内各位老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议,如:在示范时要与幼同一视角,老师不能让幼儿觉得老师就是高高在上的,再如:老师在评价幼儿作品时,不能直接否认幼儿的成果等。通过大家的讨论,进行反思和修改教案我进行了第二次执教,虽然也有许多不足之处,但相较前一次的执教效果好了很多,这就是进步,是反思的结果,相信我会更加努力。
蒙氏教具一般都是以10为单位的。按粗细排序,主要让幼儿将10个一样高,但是粗细不同的圆柱体进行排序。
马走千里路。