活动目标: 1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 2、在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。 活动重点:怎样避免火灾的发生 活动难点: 在火灾发生时,保护自己的方法 活动准备: 1、收集火灾的案例及录像 2、有消防车声音的录音带、小红花若干 活动过程: 一、导入 1、播放录音带,小朋友听一下,这是什么声音?发生什么事情了?(火灾) 2、老师这里有一段关于火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像) 3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻) 二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生: 1、小朋友能玩火吗?我们应该怎么做? 2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了,你能用火柴照明吗?为什么? 老师小结:我们都不能这样做,这样做容易引起火灾。 幼儿自救的方法: 1、小朋友假如我们碰到火灾了,我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论,拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结:我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
这个教案设计在网上找找模板,多弄弄就可以了,一部分是教案设计,一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识,教案设计,经过老师的培训就差不多了。 教案设计占20分,基础知识站80分。
活动名称:小鸡小鸭(音乐游戏)适合年龄段:小班一、活动的前期思考1、活动来源:动物是人类的好朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。小班幼儿的思维活动带有具体形象性,他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题开展过程中,我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣,对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌,一起游戏,能较好的激起幼儿情感的共鸣,好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。2、活动价值分析:幼儿面临的挑战:首先是小鸡小鸭的饲养,孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息与经验,更真切地亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。再次,在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。3、活动资源分析物质资源:一是小鸡小鸭,活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家,虽然身处农村,但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。二、主题中可开展的活动参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么?可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。三、活动环节与活动设计环节一:小鸡出壳:引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色,会较有效地使幼儿的情绪振奋起来,积极参与到活动中来。环节二:小鸡小鸭乐:以小鸡小鸭乐的情境,使幼儿感觉亲切,能更好地进入角色,更好地调动幼儿的情绪情感。环节三:小鸡小鸭好朋友:教师创设了富有童趣的活动场景,引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏,并利用角色的语言引导幼儿活动,摆脱了简单的说教,另外,场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我表现的需要,使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。四、活动方案(一)活动目标:1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。2、游戏中充分展开想象,体验音乐游戏的快乐情趣。3、游戏活动中,进一步了解小鸡小鸭的生活习性。(二)活动重点与难点:活动重点:在音乐游戏《小鸡小鸭》中,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点:引导幼儿在游戏中充分展开想象,感受大家一起玩的乐趣。(三)活动准备:1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。2、音乐:
活动名称:小鸡小鸭(音乐游戏)适合年龄段:小班一、活动的前期思考1、活动来源:动物是人类的好朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。小班幼儿的思维活动带有具体形象性,他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题开展过程中,我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣,对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌,一起游戏,能较好的激起幼儿情感的共鸣,好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。2、活动价值分析:幼儿面临的挑战:首先是小鸡小鸭的饲养,孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息与经验,更真切地亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。再次,在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。3、活动资源分析物质资源:一是小鸡小鸭,活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家,虽然身处农村,但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。二、主题中可开展的活动参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么?可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。三、活动环节与活动设计环节一:小鸡出壳:引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色,会较有效地使幼儿的情绪振奋起来,积极参与到活动中来。环节二:小鸡小鸭乐:以小鸡小鸭乐的情境,使幼儿感觉亲切,能更好地进入角色,更好地调动幼儿的情绪情感。环节三:小鸡小鸭好朋友:教师创设了富有童趣的活动场景,引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏,并利用角色的语言引导幼儿活动,摆脱了简单的说教,另外,场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我表现的需要,使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。四、活动方案(一)活动目标:1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。2、游戏中充分展开想象,体验音乐游戏的快乐情趣。3、游戏活动中,进一步了解小鸡小鸭的生活习性。(二)活动重点与难点:活动重点:在音乐游戏《小鸡小鸭》中,感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点:引导幼儿在游戏中充分展开想象,感受大家一起玩的乐趣。(三)活动准备:1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。2、音乐:
活动准备: 1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。 2、自制的不同形状的橡皮印章,印泥、抹布等。 活动过程: 一、通过"鸡妈妈"做客,激发幼儿参与活动的兴趣。。 1、"今天,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)","小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----) 2、"鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮助它们,好吗?" 二、幼儿学习拓印画------小鸡 1、老师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。 2、老师示范拓印的方法:先选一个你喜欢的印章,有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最后把印泥提上来。 3、提出活动要求: (1)选一个你喜欢的小鸡 (2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。 (3)如果换颜色,一定要用抹布把印章擦干净,再去沾另外一种颜色。 (4)图形不要印在一起,分开一点。 4、幼儿进行操作活动。 (1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。 (2)老师巡视幼儿的活动情况,及时的给予指导和帮助,使幼儿在活动时间内完成作品。 三、展示幼儿作品,相互交流评价。 自我反思: 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我准备了不同动态的小鸡模板,让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分,为了吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与活动的积极性,我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的规范要求,在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成,老师不予帮助时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,色彩也是较单一的使用,部分幼儿在老师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用
四二拍的哟~ 梦见大灰狼 词曲:泰歌 旁白 小臭臭:爸爸 泰 歌:嗯? 小臭臭:我做了一个梦 泰歌:什么梦呀? 唱 小臭臭:我梦见一只美洋洋 她给我一根棒棒糖 说要带我去游乐场 转眼就变成了大灰狼 泰歌: 我的宝贝你不要怕 爸爸就在你的身旁 虽然这世界会有狼 除了凶恶他还会有善良 小臭臭:我希望会有一天 大灰狼变成灰太狼 和可爱的羊一起歌唱 泰歌:我相信会有一天 大灰狼已不再是狼 合:幸福的时光我们一起分享 小臭臭:爸爸,这个世界上会有狼吗? 泰 歌:嗯......
活动目标1.让幼儿认识牙齿的结构,功能及生长特点。 2.初步了解换牙的有关知识。 3.让幼儿知道牙齿的作用,使幼儿知道保护牙齿的意义,保护牙齿的方法。 4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法,培养幼儿良好的用牙习惯。 活动准备1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。 2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。 3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。 活动过程实录一、导入,猜谜语,提起幼儿的兴趣。 谜语:上下两排兵,驻守大门口,谁要进门去,打得纷纷碎。 师:小朋友们好。 幼:老师好,师:老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了,是不是啊? 幼齐答:是! 师:你们知道刚才老师说的谜语是什么吗? (幼儿思考片刻)幼1:是大树,大树像解放军叔叔一样,站在大路两旁还有大门两旁,一动不动,可直了。 师:你的想象很丰富,不过不是这个谜语的答案,请你坐下再想想好吗? 幼2:是警察。他们站在大门两旁。 (是奥特曼,是... ...)师提示:他们穿着白色的衣服,我们每个人身上都有的一种器官,对我们的身体健康很重要。哎!有一个广告你们看见过吗?广告的内容是:“什么好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香”? 幼儿抢答:牙好胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香!谜语答案是牙齿。 师:对,小朋友们真聪明,牙齿对我们很重要,你想了解它们吗? 幼儿齐答:想。 二、看一看,查一查,数一数。 1.幼儿之间互相看一看,小伙伴的牙齿是什么样的,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。 2.拿小镜子照一照,看看自己的牙齿长的怎么样,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢?比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。
天上的小白羊 天上一群小白羊, 有的站着有的躺。 小白羊啊下来吧, 不要在天上着了凉。 地上河水清, 地上草儿肥, 地上才是你们的家乡。 小白羊就是白云哦
一、雷雨天气时应该这样做: 1、雷雨天气时应注意关闭门窗,切断室内电器电源,拔出来装避雷器的室外天线;不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电装置。 2、雷雨时在户外最好穿塑料制品的雨衣,如果有条件可进入有宽大金属构架或防雷措施的建筑物中;如果在建筑物或高大树木屏蔽的街道躲雨,要注意离开墙壁和树干8米以外。 3、在户内时,应离开照明线、电话线、广播线、电视天线以及与其相连的各种导体,以防止这些线路和导体对人体的二次放电。 4、有雷电时,人体最好离开可能传来雷电侵入波的线路及导体1.5米以外。另外,还应关好门窗,避免过堂风,以防球形雷进入室内伤人。 5、在电闪雷鸣、风雨交加之时,应立即关掉室内的电视机、收录机、音响、空调机等电器,以避免导电。 二、雷雨天气时不要这样做: 1、雷雨时不要停留在大树下;不要进入户外空旷处的棚屋;不用或者少用电话、手机或收音机;雷电交加的时候,如果感觉头、颈处出现麻痒感,头发坚起,说明即将发生雷击,应立即趴在地上。 2、在打雷下雨时,严禁在山顶或者高丘地带停留;切忌继续登高观赏雨景;不能在大树下、电线杆附近躲避;不要行走或站立在空旷的田野里;尽快躲在低洼处或尽可能找房屋或干燥的洞穴躲避。 3、雷雨天气时,不要使用金属柄雨伞,摘下金属架眼镜、手表、腰带;应远离其他金属制物体,以免产生导电现象而被雷电击中。 4、雷雨天气,不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等;打雷时,在房间的正中央较为安全,切忌停留在电灯正下面,不要依靠在柱子、墙璧、门窗边,以避免在打雷时产生感应电而发生意外。 5、在野外突然遇到雷雨时,要避免人体位置突出,两脚要尽量靠拢,最好选择干燥处下蹲,以减少暴露面积和触地电位差,并做到:不要站在山顶、山脊等高处和躺在地上;不要在开阔的水中游泳、划船,应尽快离开水面或稻田;不要靠近金属物体;不要把羽毛球拍、高尔夫球棍、铁铲等工具扛得高高的;不要使用移动电话;不要站在避雷针附近。不宜开摩托车、骑自行车。
教学目标: 1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 第一课时 教学目标: 学会“马”“牛”“羊”3个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。 教学难点:懂得牛的用处,有保护动物,珍惜生命的意识 教具准备: PPT展示.奖励贴贴纸 教学过程: 1, 视频导入(由<>电影片段引出新课) 提问:"刚才小朋友们看到了什么?谁来说说."由此引出牛 2,出示牛的图片,说说牛的用处. 3,学生讨论,师出示相关图片归纳. A:耕地,拉车. B:肉,奶可供人食用. C:牛皮可制成鞋,皮袄,皮箱等. 4, 生字教学 播放动画演示,以生动形象的画面,让学生加深对生字的印象. 出示生字笔顺,学生注意观察,说笔顺. (师演示 --生书空――上台板演――纠正――本子上写) 第二节课时 拓展延伸 一、复习检查。 1、用卡片认读已教的汉字。 2、“开火车”边读边书空。 3、用卡片认读声母c、d、m、n,韵母ɑo、iu。 二、看图说话。 可以这样说:草原上有马、牛、羊。马儿奔跑,牛羊吃草。马多,牛少,牛大,羊小。 三、拼拼读读。 让学生自由看图,读音节认生字。 四、指名试读,共同正音。 五、字词教学。 鼓励学生自学字词。可读以下儿歌,帮助掌握学习方法: 读读音节认认字, 看看图画想意思, 说说笔画和笔顺, 字形结构牢牢记。 让学生学习“马”“牛”“羊”,说说用以上方法学会了哪些生字。 马:是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成,后拉直表示这是一画,再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(竖折折钩),让学生先认识、书空新笔画竖折折钩,然后自己分析字形,指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。 教师还可以用象形法告诉学生:“马”上面部分就像马脸,应瘦长些;下面部分“丫’就像马身子,应写得宽些,这才像“马”。 牛、羊:可比较两个字相同和不同的地方。 六、指导书写。 马:“¬”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上。 牛:撇应写在短横的左边,第二横长些,写在横中线上,竖应写在竖中线上。 七、复习巩固。 1、认读卡片。 2、口头组词 马:马车、马路、马上。 牛:黄牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊:山羊、绵羊、羊皮、羊毛 大家知道吗?在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪,这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后,才成为人类日常生活的必需品。下面我们看看这句话的原话是怎样说的吧。 马牛羊,鸡犬豕(shǐ)。此六畜,人所饲。