大班语言《被误解怎么办》的教案
这个事情再平常不过了！找机会解释清楚就可以了！一、思想要开朗，不要处心积虑，耿耿于怀，不要兴师问罪，更不要把对方想得很坏。二、要把握好理智，千万不要寻衅报复，胸怀坦荡容易被人理解；胸怀狭窄则难以被人理解。三、要有气度，有对联云“开口便笑，笑古笑今，凡事付诸一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”四、要有真诚的态度，如果“误”在自身，诚恳向对方致歉；“误”在对方，不要“得理不让人”；“误”在第三者，排除干扰。五、要加强修养，抱着谦虚、友好、热情的交友态度，避免误会的产生。六、要讲究方法，如果对方心直口快，你可以“单刀直入”，向他说明；如果对方性格内向，就要多花一点心思，以免再生误会。★★孔子说：“人不知而不愠，不亦君子乎。” 清者自清，浊者自浊 在现实的生活中,人与人相处的时候,误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，一定要了解情况后再下结论。生活是美好的,偶尔也有不愉快的小插曲.不过,事情总要想要有解决的办法。只要我们肯想肯做,也能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些,快乐多一些。 被人误会了怎么办？ 一是思想要有风度，不要处心积虑，耿耿于怀，不要兴师问罪，更不要把对方想得很坏; 二是把握要有尺度，千万不要寻衅报复，胸怀坦荡容易被人理解，胸怀狭窄则难以被人理解； 三是心理要有气度，有对联云“开口便笑，笑古笑今，凡事付诸一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。” 四是真诚要有态度，如果“误”在自身，诚恳向对方致歉；“误”在对方，不要“得理不让人”；“误”在第三者，排除干扰。抱着谦虚、友好、热情的交友态度，避免误会的产生; 五是方法要有适度，如果对方心直口快，你可以“单刀直入”，向他说明；如果对方性格内向，就要多花一点心思，以免再生误会。误会少了，那么人与人之间的交往像阳光般充满了希望，生活就充满着快乐。被人误解怎么办？??被人误解是一件令人苦恼的事情。被人误解，可能会遭遇冷淡；可能要忍受白眼；可能被人背后议论；谣言、苛责可能会一传十、十传百，漫天飞舞；人与人之间，心灵之间筑起高墙，不好开展工作，也不能顺利学习。??误解有多种：同事、同学之间会有误解；亲人、朋友之间会有误解；上司与下级之间会有误解；甚至素不相识的人之间也会有误解。误解现象比较普遍，它是理解的反面，但误解该解。??“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢？??伟大的革命导师马克思和恩格斯是志同道合的朋友，亲密无间的战友，他们之间也曾发生过误解。那一次，恩格斯的夫人去世了，他十分悲痛，就给好朋友马克思去信告知了此事。当时，马克思正忙于理论研究，没有引起注意，在回信时没有提及这件事。处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯，渴望得到挚友的安慰和理解，马克思的忽视重重地伤害了他的心。他生气了，有一段时间都不再给马克思去信。马克思觉得十分纳闷，便写信询问老朋友。恩格斯说明了情况，马克思才意识到自己的失误，连忙写信道歉。于是误解消除了，两人和好如初，继续为革命事业共同携手奋斗。??这就启示我们：误解是可以消除的，要看我们怎样做。??被人误解，初期的心情总是很苦闷、很焦急的，此时，最需要的是冷静。冷静地想一想误解你的人的态度的变化、平常为人，要带着公正的态度去思考，不要轻易否定别人；更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解，误解的起因、经过等，找到了根源，才好对症下药，取得沟通。不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”，“跳到黄河也洗不清”的深渊，要知道自拔，要知道振作。??“旁观者清。”往往局内人想问题，看事情难免片面模糊。被人误解时，你可以找你的知心朋友，理解你的朋友谈谈，听听他们的意见、看法，冷静分析并合理采纳朋友的建议。??解除误解的方式有多种。首先，要有宽阔的胸怀，懂得体谅、包容他人的轻慢和苛责，宽容是自信的表现；其次，要根据实际情况选择恰当的方法：例如，你是被友人误解了，你可以找他（或她）坦诚地谈谈，解除隔阂，或者写一张字条，进行解释；如果你是被亲人误解了，则多给他们以关心和爱护；如果你是被众人误解了，众口难辩，那么请用你的实际行动证明自己，并持之以恒，误会自然消除，大家依然会理解信任你。……??有时候，被人误解，要变压力为动力。但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”——告诉我们，将过多的精力投注到解释和消除误解，会消耗精力，增加麻烦，浪费时间，只要你确信自己是正确的，按照你所想的坚定地去做，别在乎他人异样的目光。因为“真理有时候掌握在少数人的手中！”，时间长了，你会得到理解和证明。??在争取被人理解的同时，请记得努力理解别人。理解是心灵之间的桥梁。 做好事被人误解怎么办？谢顾问：我是一名入伍刚满一年的战士,在生活中遇到的烦恼,莫过于做了好事不被人理解,而被人误解,甚至说是有什么"企图"。在做了好事而不被别人理解时,我是否就从此下定决心不再做好事？因为反正"好心没好报"。倘若不这样,我究竟采取什么样的态度？谢顾问,你能帮助我吗？ 某部读者 看罢你的来信,我想起了报纸上登的一个真实的故事。一天傍晚,某仓库战士小徐在返回营区的路上,意外发现地上躺着一位头破血流、不省人事的老汉。于是,小徐拦了辆出租车,把受伤老汉送往当地某医院,并用自己的钱替老汉向医院交了押金。可谁知,老汉从昏迷中醒来后,一口咬定是小徐骑车把他撞伤的。后来,经过交警队同志的调查取证,才消除了老汉的误解,洗掉了小徐身上的"罪名"。在现实生活中类似这样的事并不鲜见。客观地说,人活一辈子,天天与人打交道,被人误解和误解人的事情,实在是难以完全避免的,也是正常不过的事情。既然误解是客观存在的,我们就要用正确的态度来对待它。首先,应当有一种开阔的胸怀,博大的气度,宽宏的雅量,能容得下别人对自己的误解。在社会主义社会里,人与人之间应当互相关心、互相帮助、互相爱护。作为人民军队中的一员,为社会为人民做好事,套用一句常说的话,"这是我们应该做的"。明乎此,做好事就会感到理直气壮,也就不会计较别人怎么看怎么说。我们不可能在做好事前先论证一下会不会被人误解,也不必遇到误解和麻烦就心灰意冷,自暴自弃,认为好事做不得啦。即使像雷锋这样的共产主义战士,其成长道路也不是一帆风顺的。他入伍后先人后己,助人为乐,处处做好事,有人就说他"傻",想"出风头"。但雷锋襟怀坦白,不以为意,面对别人的误解和嘲讽,他回答说：我就是要做革命的"傻子"！看来,当我们遇到误解时,没必要那么认真,那么在意。再者，不管别人怎么说，这好事还得做、雷锋还得当，认准的路就要走到底。误解并不可怕，可怕的是我们因此失去进取的信心和向上的毅力。人生在世,大凡想做点事情、有点作为，总难免遇到这样那样的干扰，包括误解。从一定意义上说，成功者与常人的区别，就在于能否排除干扰，始终如一地把认准的路走到底。误解和非议,对一个有抱负的人来说，是一种动力，能激励他勇于进取，把好事做得更好。学雷锋标兵孙茂芳,开始做好事时也曾被人误解过,有的人反映他"动机不纯",一位干部还为此专门找他谈话。但孙茂芳坚信：动机纯不纯,事久见人心,既然立志走雷锋成长之路,就不能经不起困难和挫折的考验。他一如既往地学雷锋做好事,终于赢得了战友和群众的理解、爱戴。坚定的理想信念,是持之以恒学雷锋的力量源泉。只要行得端、走得正,就应问心无愧地坚持下去。不管遇到什么麻烦,助人为乐的好事都要坚持做到底。青年战士有了这种默默奉献的精神和执着如一、无怨无悔的态度,就能赢得成熟美好的人生。其实,误解终归是误解,误解只是暂时的,不可能永远误解下去,时间老人考验着一切,也公正对待着一切。古人有言："精诚所至,金石为开"。应当相信,只要有一颗诚心,真心实意地待人待事,一切误解早晚会消除,"好心"是会有"好报"的。如前面提到的那位老汉,当了解真相后羞愧难当,更加感激子弟兵。事实上,某些人对别人做好事产生这样那样的误解,也并非都是恶意,如果你待之以诚,主动与之交朋友,把话说到了,思想沟通了,误解也会逐步消除。当然,我们也要反求诸己,想一想别人为什么会误解自己,自己哪些方面做得欠妥而引起了别人的误解。今年,是毛泽东同志"向雷锋同志学习"题词发表40周年。雷锋精神是中华民族优良传统和优秀品质的集中体现,他那种立场坚定、无私奉献、先人后己、助人为乐的精神,不但永远不会过时,而且会随着时间的推移越来越受到社会的崇尚。只要我们人人都像雷锋那样多做好事,社会大家庭就会处处充满爱的阳光。
幼儿教案大班我长大了属于什么类型的教案
活动目标：1．欣赏诗《长大了做什么》，理解诗内容，知道各种职业的人们生活的关系。2．有长大后建设祖国、为服务的愿望。3．根据诗句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗。活动准备：1．发明家、工业农业技术员、清洁工、战士工作的图片各一张。2．各种职业工作的图片。活动过程：一、以：\"长大了你想做什么\"为主题导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们长大了想做什么？二、引导幼儿欣赏诗，帮助幼儿理解诗。1．教师有表情地朗诵诗，幼儿欣赏。师：小朋友长大了想当老师、等。今天，老师也带来一首诗《长大了你想做什么》。2．讨论交流：师：诗里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、等拿什么工具？三、幼儿学念诗。师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗！小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名、画家、飞行员--
十二生肖的歌怎么唱
小老鼠吱吱叫，大水牛弯弯角，老虎山上一声吼，吓得兔子快逃跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰，大马铃儿叮当响，乐得山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦蹦跳，大公鸡喔喔叫，大狗小狗尾巴摇，猪儿约睡大觉。
十二生肖的歌怎么唱
小老鼠吱吱叫，大水牛弯弯角，老虎山上一声吼，吓得兔子快逃跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰，大马铃儿叮当响，乐得山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦蹦跳，大公鸡喔喔叫，大狗小狗尾巴摇，猪儿约睡大觉。
捅马蜂窝教案
《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。 2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4理解课文最末一段的含义。 教学重、难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 教学时数 2课时。 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童，我们也一定有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事，回忆起来，是那么富有天真烂漫的色彩。今天，我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗？（板书课题“捅马蜂窝”，学生齐读课题。） 二、初读课文，理清文章条理 1学生初读课文，把生字、新词勾画出来，借助字典读准字音，理解新词的意思。 2教师出示生字新词，抽学生认读，相机正音。（捅马蜂窝、纠缠、褂子、捣毁、痊愈、沉甸甸、惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词，一般应该读成阴平，念作chén diān diān。纠缠的“缠”字，注意不要少写右边头上的一点。 3理解词意。 马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物。 纠缠：绕在一起。 捣毁：砸坏、击垮。 4学生再读课文，达到读通读顺的程度。教师相机检查指导，对拗口的句子，要多读几遍。 5快速浏览全文，想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果，再写我对马蜂特性的认识和感受。全文是按事情的发展顺序记叙的。） 三、精读课文，理解感悟 教师：这篇课文的1~7段，写了“我”捅马蜂窝的经过；8~11段，写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度；第12段，表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望。 1学习课文1~7段。 （1）学生自由读1~7段，想一想哪些内容给你印象最深，用笔作上记号。 （2）学生汇报交流自读所得。体会以下句子：“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么。”（交代了马蜂窝的位置、体积、开头及马蜂家族的“人口众多”。）“爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话。（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，点明了捅马蜂窝的原因。） （4）重点研读第6段。 ①抽生读第6段，思考“我”捅马蜂选在什么时间进行。（在爷爷午睡的当儿，不想让大人知晓，可见其幼稚。） ②“我”作了哪些准备？理解相关动词。“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段，想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理，读好第6段。） （5）重点研读第7段。 ①请学生自由朗读第7段，边读勾画自己感受最深的语句。 ②交流勾画的语句，体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛，学习把文章写具体的描写方法。感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来。”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势让人吃惊。“只听‘嗵’，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。”从声音、情态、颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况，从“扔掉”“跑”等动词，写出了紧张，突破性。“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”从这只马蜂的动作，写出了它不顾一切的气势，从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心。（以上重点词语，要引导学生细读，边读边想象当时的动作、神态，理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用，学习把文章写具体的方法。） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇，时间不长，作者却写得生动形象，令人惊心动魄。靠的是什么？靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作、行为、情态的词语，靠的是细节描写这一表达方法。希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法。 2学习课文8~12段。 （1）学生默读课文8~11段，想一想自己从中明白了什么。 引导学生明白： ①马蜂有毒，蜇人后伤势严重。（第8段） ②马蜂具有你不惹它，它不蜇你，它要是蜇了你，自己也就死了的特点。 ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气，令人佩服。 （2）抽学生读课文第12段。感悟“我”思想的转变。理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢？”表达了作者对马蜂的惦念。“它们会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。”表达了作者盼望马蜂重建家园，也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔。 （3）小结第8~12段内容。以上段落，反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔、惦念之情。 四、回归全文，概括课文内容 1再次引导学生浏览课文，回忆故事的前因后果。 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法，简述课文主要内容。 3引导学生交流学习课文后所受到的启发。认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性；从文中“我”的忏悔中，感受到不应该伤害马蜂，应该提倡人与自然和谐相处，应该加强保护自然，保护环境。 五、作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子。 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛。 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归
龙桃子，大班，高高，哪个MB命运好一些？
龙桃子吧
中班为什么要晒粮食教案
活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、小路（上面镂刻不同形状图形） 2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 3、三个贴有形状标记的篮筐。 4、幼儿人手一份操作纸。
大马和小马小班教案
以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。 在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。于是，，我设计了这次活动。 活动目标 1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。 2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。 3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。 4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。 教学重点、难点 重点：训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。 难点：启发幼儿创意沙包的玩法，怎样在原有基础上，让幼儿能更有创意的玩，并让不同发展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。 活动准备 活动准备：1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，，小篮四只，大筐两个，录音机，磁带，山洞。 活动过程 一 开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。(老师扮演大马，幼儿扮小马。) 1师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗? 2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。 二基本部分： 游戏：小马运粮。 1师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯，你们想运吗?(想) 2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去，背过去) 3我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向前爬) 4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮) 5小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧! 6做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。 三结束活动： 1幼儿听音乐在草地上玩耍。 师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运回真精彩。 2我们躺在草地上休息一会儿吧。 3(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办? 4帮马伯伯抬回去吧? 好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。 四、延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。 体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。 教学反思 ——“我运动，我健康，我快乐”体育活动的体会 以 “我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，在园本教研活动开展的过程中。我们在学习——实践——反思——交流——提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。在探索与反思中与孩子一道快乐成长。收获，感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。 一， 在活动中满足幼儿情感的需要。
小班社会教案爷爷买鞋
老爷爷有个小孙子，老爷爷非常喜欢他的小孙子。一天，老爷爷看到自己的鞋子破了，两只大脚趾也露出来了。老爷爷只好上街去买鞋。进了鞋店，老爷爷心里只想着孙儿，就忘了给自己买鞋，老爷爷给孙儿买了一双娃娃鞋就回家了。小孙儿穿上新鞋子可高兴了，老爷爷也笑得眯起了眼睛。突然，小孙儿看见爷爷露出来的脚趾头：“爷爷您的鞋子破了，我的新鞋子给您穿。”小孙儿连忙脱下新鞋子给爷爷穿。啊哈，爷爷穿着孙儿的新鞋子正好包住了两个大脚趾！
十二生肖广播体操歌歌词
十二生肖 儿歌 小老鼠，吱吱叫，看到猫儿稜跑掉。 牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。 虎大王，最神奇，森林之中没得比。 兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。 龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。 小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。 小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。 羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。 小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。 大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。 小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。 小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。 十二生肖 儿歌 小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。 牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。 虎大王，最神奇，森林之中没得比。 兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。 龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。 小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。 小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。 羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。 小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。 大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。 小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。 小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。 十二生肖 儿歌 小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。 牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。 虎大王，最神奇，森林之中没得比。 兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。 龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。 小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。 小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。 羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。 小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。 大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。 小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。 小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。
