设计背景 每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不相同,特别是幼儿,往往对于做梦十分好奇,我们班的幼儿早上来园,比较喜欢和伙伴交流分享,说说自己在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题《雪人的梦》,我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。 活动目标 1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 重点难点 1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进行游戏。 活动准备 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书 活动过程 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么? 2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。 (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色? (2)说说小朋友的梦是什么颜色? 3、请幼儿看挂图,说儿歌。 教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。 5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。
幼儿园教案:妈妈来接我的时候 教师:屈老师 活动目标: 1、 知道妈妈来接时,要先把玩具整理好再离园。 2、 乐意回答老师的提问。 3、 学说“让我把玩具整理好。” 活动准备:挂图 活动过程: 一、出示图片一,提问。 1、 图片里有谁? 2、 动物幼儿园里,小兔在玩玩具,兔妈妈来接小兔子了。小兔看到妈妈来了,它怎么做? 二、出示图片二,提问。 1、 图片上有谁? 2、 狗妈妈来接小狗了,小狗为什么不跑带妈妈身边? 3、 小狗在干什么? 三、教师连贯讲述两幅图片:动物幼儿园里,开始放学了。兔妈妈来接小兔子,小兔放下玩具跑向兔妈妈。狗妈妈来接小狗了,小狗说:“妈妈,请你等一等。让我把玩具放到筐里,又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高兴兴得和妈妈回家了。 四、提问:狗妈妈接小狗时,小狗怎么说?请幼儿学说“让我把玩具整理好”。 五、小结:我们小朋友也要像小狗一样,妈妈来接的时候,要把玩具整理好再回家,这样才是乖宝宝。 活动反思: 本次活动引导幼儿看图说话,让每一位幼儿都有表达的机会,鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己看到的、想到的,并与同伴交流,及时肯定幼儿的回答,并积极地给予回应。 幼儿在活动中参与的意识强烈,能积极主动地表达自己看到的,学会短句“我把玩具整理好”,达到预期效果,活动过程较为理想。 (更多教案尽在:屈老师教案网)
活动目标: 1、教师激发幼儿的学习兴趣。 2、让幼儿通过观察、发现菜被小青虫吃了。 3、通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征。 活动准备: 幼儿园种植园
活动目标: 1、教师激发幼儿的学习兴趣。 2、让幼儿通过观察、发现菜被小青虫吃了。 3、通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征。 活动准备: 幼儿园种植园
生命是最宝贵的,假如遇到了火灾,应首先懂得如何逃生和自救。在火灾中造成人员伤亡的往往不是灾害本身,而是由于人们缺乏自救常识,错过了逃生机会。 行为心理学家的调查结果表明,许多人缺乏遇灾自救知识,当灾害突发时心理承受能力差。只有约百分之二十的人能保持大脑冷静清醒,只有百分之十五的人能采取得当的应急、自救措施。那么,在我们遇到火灾时应该怎么办呢? 第一、保持5秒钟的镇静 在烈火和浓烟的环境中,人们会表现出高度紧张,极度恐惧和急切求生等心理和行为。火场中的惊慌状态,往往使人不能自控,失去理智,导致判断失误、报警不及时、逃生方式不合理,有人甚至因惊吓而死亡。 对受灾者来说,烈火不是最强大的敌人,真正强大的敌人是受灾者本人的惊慌。因此,在火灾现场保持镇静,克服恐惧心理,用理智来支配自己的行为,就显得特别重要。可以说,只有保持理智才可能求生有望。 在产生惊慌时,可采用自我暗示法来缓解紧张情绪,然后对火灾情况做出冷静的判断,选择正确的逃生方法。 第二,防烟毒是火场逃生第一要素 研究资料表明,人如果七天不吃饭就会饿死,三天不喝水就会渴死,三分钟不呼吸就能窒息死亡,如果吸入一定数量的毒气不到一分钟就会中毒死亡。 火灾现场对于绝大多数受灾者来说,首先遇到的敌人是烟雾和毒气,而不是令人难以忍受的高温灸烤。美国学者对在建筑火灾中死亡的1464人的死因进行的分析表明,其中1026人死于窒息和中毒,占总数的72.5%。人们常说,明枪易躲,暗箭难防。烟雾和毒气无孔不入,防不胜防。有时在人们还没有来得及发现火光之前,就已深受其害,失去行动能力,以至窒息或中毒死亡。 第三、疏散到地面最安全 当火灾已经发生,你不要尝试着去扑灭,应该尽快选择一条切实可行的逃生路线,如经常使用的门、窗、走廊、楼梯、太平门、安全出口等。在打开门、窗之前,必须首先摸摸门、窗是否发热,如果发热,就不能打开,应选择其它出口。如果不热,也只能小心地打开少许并迅速通过,然后立即关好。 当你熟悉的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的方向疏散,尽量避免向楼上疏散。同时,一旦到达一个较为安全的地方,决不要停留在原地,应迅速采取措施,向着火层以下疏散。当然,最好是能到达地面。 当一时找不到更好的疏散路线,而他人的疏散路线又比较安全可靠时,则可以模仿他人的行为进行疏散。但千万不要盲目消极地效仿别人的行为。如别人朝错误方向跑你不加思考也跟着跑,别人跳楼你也跟着跳,其结果必然导致更加惨痛的悲剧发生。 第四、选择最佳的自救方式 自救是在火灾现场使自身免于受害的疏散行为。在火灾发生时,可以选择利用缓降器、自救绳,建筑本身的疏散设施,以及利用自然条件进行自救。受难者应当根据当时所处的环境和条件,选择最佳自救方式。 第五、等待消防队救援 因为消防队员都是受过专门训练的,各个身怀绝技,是同火灾作斗争的勇士。加之备有专门的救生器材。所以消防队的救援总是最可信赖的。 也许用不到5分钟,云梯就会升到被困者的脚下。有时可能只需1-2分钟,被困者就能得救了。如果你处在被困者的位置,你是坚持1-2分钟、5分钟、甚至10分钟,还是跳楼轻生呢?答案应是很明确的。
鲸鱼和小鱼 大海里,一条鲸鱼在游。 鲸鱼的个子很大很大,像一条大轮船那么大。 他游过一个小岛时,碰到一条小鱼。 小鱼很小很小,像一片小树叶那样小。 小鱼问鲸鱼:“你会欺侮我吗?” 鲸鱼说:“才不呢,我喜欢和小鱼交朋友。” 小鱼和鲸鱼成了好朋友。 小鱼问鲸鱼:“我们来玩藏猫猫游戏好吗?” 鲸鱼说:“不行。你在礁石后、海草里一藏就没了,可是我怎么藏起来呢?哪儿也藏不了我。 后来,鲸鱼和小鱼玩讲故事比赛。 鲸鱼讲了个很长很长的故事,小鱼很爱听。 小鱼讲了一个很短很短的故事,鲸鱼也很爱听。
托班安全教案:遇到危险怎么办 活动目标:教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。 活动准备: 喜洋洋胸饰每人一个,灰太狼胸饰一个。 活动过程: 一、游戏:主班教师我小朋友扮喜洋洋,配班教师扮灰太狼,教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。 喜洋洋和同伴们在青青草原上开心地玩着,这时灰太狼出现了,洋洋们“惊慌”万分,有的哭,有的躲……这时一只洋洋(开始由老师替代)大声喊:“村长快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到,赶走了大灰狼。 二、总结:“村长”表扬在紧急情况下会喊叫的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。) 三、提问:“小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的? 引导宝宝回家后也可以和自己的爸爸妈妈说说,当遇到危险时,当遇到陌生人时该怎么办,并让家长适时在家也可引导幼儿,不能随便给陌生人开门等等。
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
【活动目标】 1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感,培养对游戏的兴趣和探索精神。 2.在扣子母扣的过程中,练习小手的灵活性。 【活动准备】 用两片圆形布缝好当饺子皮,各种软、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石,棉花,花生,蚕豆,地垫剪成的圆形、三角形、方形,核桃)。 【活动过程】 1.引入:昨天,娃娃家的娃娃跟我说,他们想吃饺子了,想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮,还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。) 2.教师示范玩法:如果你想包一个花生馅儿的饺子,拿一个花生放在饺子皮里,再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺,拿一个鹅卵石包在里面。 3.幼儿开始活动,教师适时进行指导。 (1)幼儿尝试包“饺子”,教师指导。 (2)请幼儿参观小朋友包的饺子,并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子? 【延伸活动】 请家长搜集不同自然材质的馅儿,还可以做成什么馅儿的饺子,然后带回幼儿园,供幼儿进行操作。 【活动分析】 自从投放了这些材料以后,可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子,还用饺子招待客人,孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到,幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料,如:包子、馅饼等一系列的材料,供幼儿操作。
选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。