《纸的命运》的阅读答案
教授问学生 是想通过 这个问题 来开导这个学生，是他认识到 自己要积极的面对挫折苦难，才能使有希望和力量。2 点燃那张纸，就是告诉同学最后他说的那句话：”如果放弃希望是他彻底毁灭 它就根本不可能有什么美感和价值了“他告诉那同学那 对自己有希望，如果自暴自弃，那自己也没有了 存在的价值
纸条上的命运阅读答案
1 教授问学生 是想通过 这个问题 来开导这个学生，是他认识到 自己要积极的面对挫折苦难，才能使有希望和力量。 2 点燃那张纸，就是告诉同学最后他说的那句话:”如果放弃希望是他彻底毁灭 它就根本不可能有什么美感和价值了“ 他告诉那同学那 对自己有希望，如果自暴自弃，那自己也没有了 存在的价值
挖泉水阅读答案
* 指事情做到一半就停止，不能坚持到底地完成。 * 讲了朱德发现疑似有水的地方便带孩子挖坑，但不久很多人都放弃了，只有他仍然坚持并鼓励大家，并最终成功发现水的事。 * 发现山坡上有一片草长的特别茂盛，草底下的土很潮湿。 * 时间顺序
挖泉水阅读答案
* 指事情做到一半就停止，不能坚持到底地完成。 * 讲了朱德发现疑似有水的地方便带孩子挖坑，但不久很多人都放弃了，只有他仍然坚持并鼓励大家，并最终成功发现水的事。 * 发现山坡上有一片草长的特别茂盛，草底下的土很潮湿。 * 时间顺序
《挖笋子》阅读答案
（1）全文由孩子的问话串联而成，作用是设置悬念，引出下文。 （2）请你用简洁的语言概括文章的主旨。 在和孩子挖笋子时，我以竹篮为例，教育孩子甘于奉献、自强不息。 （3）请根据文章的内容，说明“竹笋”的用途。 供人食用，长成竹子。 （4）“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。 这句话用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋的肥硕、丰满。 （5）指出下列句子中加点的词（1.小孩2.孩子3.我4.我）所指的对象。 1.每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。（小孩） 2.如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。（笋芽） 3.我的故乡在盛产竹子的鹿谷。（文中孩子的母亲） 4.中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩最好吃的时候被挖掉，我会觉得因贡献大而很高兴。（竹笋）
日行一善改变命运的阅读答案
昨算请要再追问
战胜命运的孩子阅读答案为什么说是两个战胜命运的孩子
末尾的“它”指命运或者人生。 这则故事告诉我们：无论什么时候，都不能对生活失去信心，只要努力，就能把握自己的的命运。或者，当你遇到困难时,不要悲伤,不要气馁 或许上帝为你打开另一扇门。无论什么时候,对生活都不能丧失信心,只要努力,就能掌握自己的命运 《战胜命运的孩子》原文如下： 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两 个孩子非常伤心，痛哭流涕 ，埋怨命运对他们太不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划 着说： “你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎 的孩子说， “你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利。因为他能够免 除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说： “不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！
最好的风水是人品阅读答案
你说的很对，福地福人居，人为善，天必佑之，可以百度算卦街，到里面交流。
活人消失阅读答案
奥本肖这个人，最大的兴趣就是研究灵异现象，而对身边的人却是漠不关心，甚至连正眼瞧别人一眼的工夫都不想花。奥本肖有一个自己的工作室，里面就两间，一间是接待室，一间是他的办公室。他还雇用了一个秘书，名叫贝内吉。 一天，奥本肖接到一位传教士的信，信上提到一件活人离奇消失的事情。奥本肖很感兴趣，于是和传教士约定：第二天在工作室见面。 到了约定的时间，奥本肖来到工作室，秘书贝内吉正趴在接待室的办公桌上整理材料。得知传教士还没来，奥本肖坐进办公室等着。 过了一会儿，传教士来了。奥本肖仔细打量着来人，这是他的习惯，他可以无视身边的人，可对那些声称经历灵异事件的人，他则会特别关注。眼下这个传教士，目光炯炯，奥本肖判断他不是一个说谎的人。 两人很快进入正题，传教士说，他有一个朋友，是一位船长。一次，一位乘客带了一本皮封面的书上船，这乘客说，这是一本具有魔法的书，任何人打开它之后，就会离奇消失。船上的人都笑他睁眼说瞎话。可是船上的大副，硬说要用事实反驳这乘客的谬论，就当场把书打开了……结果——突然之间，船舱的壁板上轰然出现了一个大洞，几乎与此同时，大副消失得无影无踪。 船长亲眼目睹了这一切，又惊又怕，于是带着这本书找到了传教士，传教士对他的描述根本不信。船长急了，便当着传教士的面打开了书……结果，突然之间，墙壁上出现了一个大洞，船长随之不见了。 传教士非常惶恐，他立刻将书藏了起来，不允许任何人碰它。后来，他听说有奥本肖这么个人，便决定来碰碰运气，寻求解释。 听了传教士的叙述，奥本肖的头脑飞快运转起来。他知道，整个事件的关键就是那本书。 奥本肖问书在哪里，传教士答道：“刚才我在接待室交给您的秘书了。”说完，传教士立刻变得紧张起来：“您的秘书会不会将书打开呢？” 奥本肖笑道：“你放心，我的秘书是一个安分守己的人，你的东西他是不会动的。”说着，他们一起来到接待室，可刚进门，立刻被眼前的情景吓呆了：秘书贝内吉已经不见了，桌子旁边的地上有一本皮封面的书，接待室的窗户坏了，上面有一个大洞，大小刚好够一个人穿过去……两个人站在那儿，呆若木鸡。还是传教士先缓过神来，他抓起电话，打算报案，但他想了想，马上又问：“你能向警察描述秘书的长相吗？” 奥本肖听了，一下子愣住了，自己的秘书到底是什么模样呢？好像个子不高，戴一副深色镜片的眼镜，脸长得……奥本肖惊讶自己竟然不知道自己秘书的具体长相！ 奥本肖决定去找他为数不多的还有来往的朋友布朗，商量商量，毕竟当局者迷，旁观者清嘛！ 布朗就住在附近不远的地方，于是两人很快赶了过去。一见面，奥本肖就惊魂未定地说了事情的经过，而传教士则有点儿神经质，他一进门就将手中的书放到一张桌子上，好像那不是一本书，而是一块烧红的烙铁。 布朗好奇地看了一眼书的封面，封面上写着这样一句话：“谁打开这本书，谁将进入神秘世界。” 传教士似乎精神快要崩溃了，他说，他心中很乱，想一个人静一静，先走一步，奥本肖答应了。传教士临走前，把桌上那本书带走了。 随后，奥本肖就把几件事情告诉了布朗：大副、船长、秘书，三个人都离奇地消失了……正说着，奥本肖的电话响了，打来的是传教士，电话里，传教士的声音显得十分急切：“先生，我实在忍不住了，我要亲自打开书看一看……我就要打开书了，我……” 接着，奥本肖从话筒里听到轰然一声，然后就没了任何声音。奥本肖神情恍惚地说：“又一个人消失了……最让我难过的就是贝内吉，他是那样的一个老实人……” 布朗要奥本肖别难过，然后，他不冷不热地笑了。奥本肖惊诧地问：“你笑什么？” 布朗说：“或许压根儿就没有任何人失踪，因为没有一件事情是你亲眼看到的，你没有看到大副失踪，也没有看到船长失踪，这些全是那个传教士说的。你相信传教士的话，是因为发现你的秘书贝内吉也以同样的方式失踪了，然而，你就没有想到会有另一种可能……” 奥本肖瞪大了眼睛，就像听到了天方夜谭一样：“什么可能？” 布朗不紧不慢地解说着：“这种可能就是——你先是在接待室里看到了你的秘书，等你走后，他就弄坏了接待室的窗户，然后摘掉眼镜，以传教士的装扮出现……” 奥本肖觉得这一切匪夷所思，他疑惑地问：“你凭什么这么说？” “你从来没有好好关心过身边的人，所以贝内吉这样简单的乔装打扮就能把你糊弄了……” 奥本肖愤怒地吼道：“可是，他为什么要跟我开这样的玩笑呢？” “我猜，因为你从来没有重视他，他要证明自己的存在。不过，你不要责怪他，就当他是上帝的使者吧，让我们明白应该多关心身边的人。” 奥本肖沉默了很长时间，然后问道：“你告诉我真话，难道你听我说了这件事后，对那本书一点儿也没有感到畏惧吗？” “你可能没有注意到，”布朗说，“那本书一放到我的桌子上，我就打开过了。我当时还奇怪，怎么里面一个字也没有……”
窗前的树 阅读答案
“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这两句描写槐花，请分析其表达特色(从修辞与感官上分析)。（4分） 答：运用借代、比喻(1分)的修辞手法，语言表达形象而富有韵味(1分)。从视觉(1分)、嗅觉(1分)等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的芳香(1分)。 2.作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了”？（6分） 答：跟其它树相比，洋槐绿得迟；(2分)槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满春意。(2分) 3.“ 它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一次更新。”联系上下文分析这句话的含义。（4分） 答：新陈代谢是自然规律，(2分)落叶沉入泥十是休养生息，孕育着新的开始。(2分) 4. 文章最后写“槐树与我无声的对话，便构成了一种神秘的默契”你是怎样理解“我”与槐树的这种“默契”的?（6分） 答：作者借槐树的四季表达自己的人生态度(2分，答出“托物言志”“咏物抒怀”即可给2分)：灿烂时尽情释放但不失沉稳(1分)，风雨中岿然不动然而安详平静(1分)，告别时痛快利索(1分)，孤独时有自信潇洒(1分)。 对话指的是：心灵中与槐树的对话，不须任何语言 却能表达出彼此的心声。更是写出了作者对槐树的深深喜爱与和槐树之前的友谊，亦可说为心灵相通。
